四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六課爬山虎的腳第一課時(shí)預(yù)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)案

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)預(yù)學(xué)案第六課爬山虎的腳第一課時(shí)課 型新授課題6、爬山虎的腳第一課時(shí)學(xué) 科語(yǔ)文主備人審核備課組授課班級(jí)授課時(shí)間單元目標(biāo)學(xué)會(huì)多角度觀察事物，感悟觀察事物中得到的啟示；品析語(yǔ)言，感悟方法，練習(xí)運(yùn)用；深入領(lǐng)悟觀察和寫(xiě)作的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；睜大觀察的眼睛，述說(shuō)感悟的心靈；多角度體驗(yàn)觀察的重要性。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“引人注意、均勻、重疊、孔隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述順序。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述順序。學(xué)

2、法指導(dǎo)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讀、思、議、說(shuō)相結(jié)合 教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一、我會(huì)自學(xué)1、查一查：我來(lái)收集有關(guān)爬山虎的圖片（實(shí)物）或資料。2、我很想知道葉圣陶爺爺眼中的爬山虎是什么樣的？讓我大聲地朗讀課文吧！3、我會(huì)學(xué)生字、新詞：我先圈畫(huà)出來(lái)：均 勻 莖 柄 蛟嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過(guò)葉柄 蝸牛緊貼 蛟龍枯萎逐漸牢固溫馨提示：向你推薦優(yōu)美詞語(yǔ)：4、現(xiàn)在我知道課文是從這些方面介紹爬山虎的：第一自然段介紹了爬山虎的（ ）；第二自然段介紹了爬山虎的（ ）的特點(diǎn)；第三至第五自然段介紹了爬山虎的（ ）的特點(diǎn)5、我覺(jué)得第_段寫(xiě)得特別的美，我還能讀出它的美來(lái)呢！二、我的疑惑三、我會(huì)做教師活動(dòng)：一、情景導(dǎo)入1、

3、出示謎語(yǔ)A、上搭架，下搭架，開(kāi)黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）B、上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物，爬山虎也是一種蔓生植物，它搭架嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)爬山虎的腳，看看葉圣陶爺爺是如何把爬山虎怎樣爬墻的這一幅美麗畫(huà)卷展現(xiàn)在我們面前的。2、交流圖片、認(rèn)識(shí)爬山虎。3、板書(shū)課題。二、合作展示1、組內(nèi)合作交流2、小組展示成果3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：讀準(zhǔn)字音：均、勻”要讀準(zhǔn)前鼻音；“重疊”的“重”是多音字，在這里應(yīng)讀作chóng；“觸著墻”的“著”不讀，應(yīng)讀á，表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果。要求會(huì)寫(xiě)的字中，“逐”是半包圍結(jié)構(gòu)，要注意字形和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；“疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫；“莖”的第四筆是橫撇，不能分成兩筆寫(xiě)。5、教師相機(jī)進(jìn)行第二自然段的朗讀、背誦指導(dǎo)和訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣