在牛肚子里旅行3

1、1在牛肚子里旅行教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字“蟋 蟀 嚼 貯 咽 蹭 隔 哀”8 個(gè)；積累詞語(yǔ) 7 個(gè)“蟋蟀、貯 藏、消化、悲哀、細(xì)嚼慢咽、知覺(jué)、蹭來(lái)蹭去” 。2 能正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。3能通過(guò)讀文章初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，抓住描寫(xiě)青頭和紅頭的語(yǔ)句，感受他們之間的真摯友情。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住描寫(xiě)青頭和紅頭的語(yǔ)句， 感受他們之間的真摯友情。 通過(guò)讀課文， 初 步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、揭示課題： 師：同學(xué)們你們愛(ài)旅行嗎？今天就讓我們一起在牛肚子里旅行。

2、 板書(shū)課題，齊讀課題2、質(zhì)疑 師：讀了課題，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：誰(shuí)在牛肚子里旅行？在牛肚子里旅行會(huì)是怎樣的感覺(jué)呢？ 為什么能夠在牛肚子里旅行？ 牛肚子里是什么樣的？簡(jiǎn)單板書(shū)問(wèn)題 過(guò)渡： 看來(lái)同學(xué)們對(duì)這篇課文充滿著好奇， 就讓我們帶著問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)1、認(rèn)識(shí)蟋蟀（紅頭、青頭）師：同學(xué)們，故事的主人公是誰(shuí)啊紅頭和青頭？他們是兩只小蟋蟀。你 們看這就是蟋蟀（圖示），我們來(lái)寫(xiě)好這個(gè)詞。 這兩個(gè)字的部首都是蟲(chóng)子旁， 蟋的右半部分就是熟悉的“悉” ，蟀右半部分的筆畫(huà)要注意了，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 板書(shū)：紅頭、青頭2、理清文章脈絡(luò) 師：是誰(shuí)進(jìn)入牛肚子里旅行啦？紅頭，課文哪幾小節(jié)告訴我們

3、紅頭進(jìn)入牛肚 子的原因？（ 1-7），而 8-20 小節(jié)寫(xiě)得是紅頭的旅行過(guò)程，所以課文可以分 成兩段，給課文分分段。板書(shū)：原因過(guò)程三、深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容（一） 學(xué)習(xí) 1 7 小節(jié)師：紅頭是如何進(jìn)入牛肚子的呢？請(qǐng)你輕聲讀課文 1-7 小節(jié)，根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)紅 頭進(jìn)入牛肚子的原因。青頭和紅頭在（捉迷藏）時(shí)，紅頭 （躲在草堆中），一不小心，被大黃牛 （和草一起吃進(jìn)肚子里了）。師：我們一起來(lái)讀一讀課文的第 7 小節(jié)，你能根據(jù)提示概括這一小節(jié)的主要意思 嗎？（誰(shuí)怎么了）第 7 節(jié)寫(xiě)紅頭和草一起被_。師總結(jié)：通過(guò) 1-7 小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們找到了紅頭進(jìn)入牛肚子的原因，是他和青頭2在一一捉迷藏時(shí)，躲在草叢中，被

4、牛和草一起吃進(jìn)肚子里了。板書(shū)：捉迷藏一一躲在草叢中一一被牛吃進(jìn)肚子里（二） 學(xué)習(xí) 820 小節(jié)過(guò)渡：可憐的紅頭還沒(méi)來(lái)得及跳開(kāi)就和草一起進(jìn)入了牛的嘴巴里，他會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方，又會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？我們?nèi)タ纯醇t頭在牛肚子里的旅行過(guò)程。板書(shū)：過(guò)程1、 感受紅頭在牛肚子里的危險(xiǎn)遭遇。師：請(qǐng)你自讀課文 8-20 小節(jié)，圈出文中說(shuō)明紅頭所在地點(diǎn)的詞句。（紅頭都經(jīng)過(guò) 了哪些地方？）板書(shū)：嘴里一第一個(gè)胃一第二個(gè)胃一嘴里一出來(lái)師：你覺(jué)得它的旅行過(guò)程怎么樣？預(yù)設(shè)：奇妙、有趣、驚險(xiǎn)2、 牛胃的特殊構(gòu)造及功能。師：為什么紅頭在牛肚子里會(huì)有這樣 （奇妙）的遭遇呢？這就和牛胃的結(jié)構(gòu)有關(guān) 了，課文當(dāng)中有沒(méi)有解釋？用“_”劃出相

5、關(guān)句子。1“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候從來(lái)不會(huì)細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里 去.代師：這時(shí)候是指什么時(shí)候？一一剛把食物吃進(jìn)嘴里的時(shí)候，你能得到什么信息一牛吃東西會(huì)直接把食物吞進(jìn)肚子里2聽(tīng)我說(shuō)，牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來(lái)貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！ ” 師：貯藏是什么意思？ 儲(chǔ)藏 （近義詞法） ， 消化是什么意思？ 把食物變 成養(yǎng)分的過(guò)程 （查字典法），我們的紅頭只到了一一第一和第二個(gè)胃，而這兩個(gè) 胃都是用來(lái)一一貯藏食物，第四個(gè)才是用來(lái)一一消化的，所以紅頭才能躲過(guò)被咬 的危險(xiǎn)，最后平安無(wú)事。3當(dāng)然有用，等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽. .師：細(xì)

6、嚼慢咽是什么意思？做做動(dòng)作，它的反義詞呢？我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)“嚼” 字。像牛這樣會(huì)將食物從肚子里再送回嘴里咀嚼的動(dòng)物我們就叫它反芻動(dòng)物，除了牛以外，羊、駱駝、長(zhǎng)頸鹿都是反芻動(dòng)物。我們來(lái)看段動(dòng)畫(huà)了解什么是反芻動(dòng) 物。3、 感受紅頭在牛肚子里的心情。師：同學(xué)們，對(duì)紅頭而言在牛肚子里的這段旅行可真是特別， 它在牛肚子里的感 受又是怎么樣的呢？請(qǐng)你找找描寫(xiě)紅頭的句子， 圈圈關(guān)鍵詞，感受紅頭的心情變 化。1救命啊!救命啊！”紅頭拼命叫了起來(lái)。2我被牛吃了 正在它的嘴里救命啊，救命?。　笔÷蕴?hào)的作用一一說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，說(shuō)明內(nèi)心害怕、恐懼指導(dǎo)朗讀，全班讀3那我馬上就會(huì)死掉了 ！”紅頭大哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起

7、進(jìn)了牛的肚子。4可是，你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。理解“悲哀”，指導(dǎo)朗讀，女生讀5謝謝你 紅頭的聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。省略號(hào)的作用，話沒(méi)說(shuō)完，說(shuō)明比較虛弱指導(dǎo)朗讀，男生讀6紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你！ ”板書(shū)：感受：害怕、著急、恐懼師總結(jié)：從剛進(jìn)入牛肚子時(shí)感到自己必死無(wú)疑， 內(nèi)心恐懼，到最后能夠安然無(wú)恙 從牛肚子里出來(lái)，這其中也多虧了誰(shuí)的幫助??？一一青頭，再讀 8-20 小節(jié)，找 找青頭是如何鼓勵(lì)幫3助紅頭的？從中你又有哪些體會(huì)？4、 感受青頭和紅頭的友情1“你在哪兒？”青頭急忙問(wèn)。關(guān)心朋友2青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上。可是那頭牛用尾

8、巴輕輕一掃，就把它摔在地上。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候從來(lái)不會(huì)細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”體會(huì)“一骨碌、顧不得”，著急、關(guān)心朋友齊讀第 11 小節(jié)，將青頭的著急、關(guān)切之情讀出來(lái)，你能根據(jù)試著概括這一小節(jié) 的主要內(nèi)容嗎？自己試試看。第 11 節(jié)寫(xiě)青頭大聲告訴紅頭要_。師過(guò)度：這一小節(jié)就是寫(xiě)青頭著急地告訴紅頭要躲過(guò)牛的牙齒， 尋找得救的機(jī)會(huì)， 從中我們感受到了青頭對(duì)紅頭的關(guān)心，繼續(xù)交流，你好找到了哪些語(yǔ)句？3青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的！聽(tīng)我說(shuō)，牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來(lái)貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！”師提醒，

9、“隔”一橫4“當(dāng)然有用，等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴 里，然后細(xì)嚼慢咽.你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)！”了解牛的相關(guān)知識(shí)5這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。機(jī)智，冷靜6青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”師：為什么青頭要說(shuō)這句話呢，讓它把這次經(jīng)歷當(dāng)作是旅行？一一既是安慰， 也 是幽默，緩解紅頭的緊張板書(shū)：臨危不懼關(guān)心朋友5、 分角色朗讀師：正是青頭的臨危不懼，對(duì)朋友真誠(chéng)的關(guān)心，以及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解救了自 己的朋友，接下來(lái)就請(qǐng)你們前后兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)扮演紅頭，一個(gè)扮演青頭合作著 讀讀他們之間的對(duì)話，要把紅頭的著急害怕讀出來(lái)，將青頭的關(guān)心、鎮(zhèn)定讀出來(lái)。點(diǎn)評(píng)：他們讀的真好，好像自己就是紅頭、青頭一樣，身臨其境，正在經(jīng)歷這場(chǎng) 特別的旅行呢，我們一起合作著來(lái)讀一讀，男生讀青頭，女生讀紅頭，我來(lái)念旁白。師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 我們不僅感受到了紅頭與青頭之間的友情， 我們還了 解了牛胃的特殊構(gòu)造及功能。 本課的語(yǔ)言生動(dòng)活潑， 情節(jié)生