賓語從句教學(xué)設(shè)計

1、賓語從句復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計一、整體設(shè)計思想（一）教材分析賓語從句是初中階段英語教學(xué)的重點之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一。從近五年陜西中考題型來看，對復(fù)合句的考查是重點，尤其是賓語從句，每年必考。所占的分值也比較大。在英語閱讀、書面表達中，同樣離不開賓語從句。所以我們要求學(xué)生掌握常用賓語從句的基本結(jié)構(gòu)，及其基本用法。（二）指導(dǎo)思想根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 : “義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)；就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。即為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。 ”所以

2、我們要避免脫離具體語言環(huán)境的，枯燥的、無意義的語法學(xué)習(xí)，而是要結(jié)合語言交際項目，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用賓語從句的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生自主思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自主學(xué)習(xí)英語的能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中團結(jié)互助，共同完成任務(wù)。（三）學(xué)情分析對于九年級學(xué)生來說，賓語從句已經(jīng)不是一個陌生的語法知識，但是許多學(xué)生未能熟練掌握該知識，每次考試都失分較多，寫作中也未能很好地運用賓語從句。所以對七、八年級所學(xué)的賓語從句進行一次系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)時很有必要的。本課題設(shè)計的的目的就是讓學(xué)生較為熟練地掌握初中階段涉及到的賓語從句的知識，熟悉檢測賓語從句的題型。 掌握賓語從句在考試中的應(yīng)用。同時能夠說出、 寫出賓語從句，運

3、用到實際語境中。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和 2015 陜西中考考試說明要求，制定出如下有關(guān)賓語從句復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。（一）語言知識目標(biāo)1) 掌握下列常用賓語從句句型：1.I think /believe/guess (that)2.I am sure/afraid (that)3.He said (that) he didnt .4.S he askedwhat/how/when/where .?5.H e askedif/whether .6. My teacher told me where there is a will, there is a way. 2) 掌握賓語從句的引導(dǎo)詞，語序

4、，時態(tài)問題。（二）語言技能目標(biāo)1 、能正確地聽懂并理解賓語從句。2、能組織并表達含有賓語從句的復(fù)合句。3、能夠在一定的語言環(huán)境中運用賓語從句。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生團體合作意識，探索精神和合作互助解決問題的能力。三、教學(xué)重、難點1、能夠正確運用引導(dǎo)詞、語序和時態(tài)。2、能夠在一定的語言環(huán)境中運用賓語從句。四、教學(xué)資源運用多媒體教學(xué)，可以方便為學(xué)生提供大量的練習(xí)，來鞏固學(xué)生對賓語從句的知識掌握。通過視頻呈現(xiàn)新知，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念1. Greetings.呈現(xiàn)簡單的賓1. 通過句型 I know1通過呈現(xiàn)簡

5、單的賓語從句。(that) 來回顧賓語從句語從句句型， 激活賓語I know him. (指向班里的一的定義及結(jié)構(gòu)。從句知識。一導(dǎo)入名優(yōu)秀學(xué)生 )2通過教師提供的句型 ,2自由談?wù)摾鼛熒?5min ）I know (that) he is a good轉(zhuǎn)述句子。之間距離， 活躍課堂氣boy.氛。同時， 通過間接引Iknow why he is a good boy.語的復(fù)習(xí)， 為下一步的2.教師開展一個簡單的教學(xué)做好鋪墊。daily talk ，要求學(xué)生轉(zhuǎn)述句子。1.播放歌曲、視頻 As long1觀看視頻、聽歌曲。1在享受歌曲的同時as you love me。2找出歌曲中有關(guān)的賓語進行

6、聽力訓(xùn)練， 激發(fā)學(xué)Video2.引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的賓從句。生興趣和求知欲。（ 5 min ）語從句，強調(diào)語序。People say I m crazy.2激活學(xué)生已有的賓I don t care who you語從句的知識， 如賓語are, where you are from從句中的語序、 引導(dǎo)詞what you did.問題。二呈現(xiàn)1.展示更多的賓語從句。1以小組討論的形式自主1. 通過學(xué)生小組的討( 20min2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)賓語從句的歸納出賓語從句的有關(guān)知論，復(fù)習(xí)原有的賓語從)Sentence連接詞。識要點。句的知識。-s on the3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)賓語從句的2在教師的指導(dǎo)下，了解

7、2. 通過總結(jié)歸納， 使學(xué)screen時態(tài)問題。諺語、客觀事實、真理是生對賓語從句的用法4.強調(diào)當(dāng)諺語、客觀事實、不會改變時態(tài)的。有更深刻的了解， 以便(15 min)真理做從句時時態(tài)不變。于更好的進行語言的輸出。1.教師利用多媒體呈現(xiàn)出1用自己的話解讀賓語1.在學(xué)生總結(jié)歸納賓語從句用法口訣。從句用法口訣，深刻理的基礎(chǔ)上補充強賓語從句三姐妹， that，解其意義，掌握用法。調(diào)要點，突出重難三知識歸納小結(jié)if/whether ， wh-/how展風(fēng)2. 記下要點。點。(5 min)采。 .2.口訣形式使枯燥2.補充歸納賓語從句的要的語法知識變得點。并板書要點。有趣，更利于學(xué)生掌握賓語從句相關(guān)知識

8、。1小組合作、競爭，完成1通過小組之間的競1讓學(xué)生做練習(xí)冊上的賓語習(xí)題。爭，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)課從句專項訓(xùn)練習(xí)題。2每組選出一名學(xué)生展示堂。2教師在課堂走動，及時給本組習(xí)題答案。2選取學(xué)生代表來講四練習(xí)鞏固予學(xué)困生指導(dǎo)。3獨立完成歷年中考題。解答案， 讓學(xué)生成為學(xué)（ 10 min ）3呈現(xiàn)陜西省歷年中考真題。習(xí)的主人3通過中考試題的點撥，幫助學(xué)生掌握做題技巧，提高應(yīng)試能力。學(xué)生小組討論自己的問及時評價學(xué)生本節(jié)課對于學(xué)生在本堂課的表現(xiàn)給題，自己已經(jīng)為解決問題的表現(xiàn)， 有助于小組合五及時評價出及時評價。鼓勵為主。做了什么，打算怎么樣解作的更好發(fā)展， 同時再（ 5 min ）決。次強調(diào)了賓語從句中的重難

9、點。1. 要求全體學(xué)生完成高效1. 做歷年中考中有關(guān)賓語1作業(yè)分層，有利于集訓(xùn)中的習(xí)題（選擇題）。從句的選擇題（必做）。不同層次的學(xué)生。六課后作業(yè)2. 鼓勵有余力的學(xué)生用賓語2. 書面表達。2有利于課后學(xué)生對從句寫一篇小短文。賓語從句的鞏固。六、板書Revision of Object Clausethat陳述句引導(dǎo)詞 if/whether一般疑問句wh-/how特殊疑問句Object Clause語序：陳述語序 :主句 +引導(dǎo)詞 +主語 +謂語 .主句一般現(xiàn)在時，從句視情況而定時態(tài)從句過去時主句一般過去時客觀真理仍為現(xiàn)在時七、教學(xué)反思賓語從句是中考的主要考點，每年必考。有必要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

10、但是本課的知識點已經(jīng)講授過，而且語法課本身就比較枯燥，如果教師再重復(fù)講解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，效果不會很好。古人說：“授人以魚， 不如授之以漁”。因此，我把這節(jié)課設(shè)計成小組合作活動課，目的是讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中，自己去體驗。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這樣的復(fù)習(xí)課課堂， 學(xué)生很積極， 課堂氣氛也不再沉悶。 尤其是小組內(nèi)的合作探究、 合作學(xué)習(xí)，比教師主講這個知識點，取得的效果更為明顯。整節(jié)課基本達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)但是，在這節(jié)課的實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍存在以下問題，需要反思。1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過日常的對話，營造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，我在要求學(xué)生轉(zhuǎn)述句子時沒能將重點句型呈現(xiàn)出來，使得個別學(xué)困生感到了壓力和難度。2、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生欣賞了一個音樂視頻，從中找出賓語從句，激活他們已有的賓語從句知識。學(xué)生們興趣很高。但是也有一小部分學(xué)生只顧欣賞視頻，忽視了學(xué)習(xí)任務(wù)。所以如果將視頻換成 MP3歌曲可能效果會更好。其次我想讓學(xué)生在我所設(shè)計的賓語從句中，體驗并歸納賓語從句的用法，通過小組合作，來提高學(xué)習(xí)效果。想法是好的，但是再好的設(shè)計，現(xiàn)場實施就不一樣了。學(xué)生并未能在規(guī)定的時間內(nèi)完成本任務(wù)。使得學(xué)生的鞏固練習(xí)時間縮短了3、練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個任務(wù)，一是練習(xí)冊上的賓語從句相關(guān)習(xí)題練習(xí)，另一個是利用多媒體呈現(xiàn)