2017學(xué)年第四次上海初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)方案

1、2017學(xué)年第四次上海市初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)方案教研主題問題引領(lǐng)探究，活動(dòng)促進(jìn)思維加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)系列主題教研活動(dòng)主題標(biāo)簽課標(biāo)教材 課堂教學(xué) 技術(shù)資源 質(zhì)量評(píng)價(jià) 其他教研形式觀摩/展示 培訓(xùn)/報(bào)告 征集/評(píng)比 調(diào)研 研討教研時(shí)間2018年5月11日2018年6月28日參與對(duì)象全市初中數(shù)學(xué)教師教研背景與目標(biāo)2017學(xué)年第四次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)仍然將以加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)作為教研的主題。本次網(wǎng)絡(luò)教研將與市初中數(shù)學(xué)學(xué)科的主題教研活動(dòng)同步開展，重點(diǎn)展示楊浦區(qū)的“創(chuàng)智課堂”理念，積極踐行“學(xué)習(xí)即創(chuàng)造、教學(xué)即研究”的理念。希望全市所有教師通過本次網(wǎng)絡(luò)教研，關(guān)注課堂教學(xué)

2、中的“關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)”，強(qiáng)化單元與單元間教學(xué)的一致性，提高教學(xué)整體設(shè)計(jì)的基本能力，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于關(guān)鍵問題的挖掘與探究，使課堂教學(xué)更高效。本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)素材取自2018年5月3日在楊浦區(qū)三門中學(xué)舉行的市教研活動(dòng)，希望借由三門中學(xué)的“關(guān)注關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”的課堂轉(zhuǎn)型實(shí)踐項(xiàng)目，以基于證據(jù)的教學(xué)研究來指導(dǎo)教學(xué)教研，深化教師對(duì)課堂對(duì)話中關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)的研究，嘗試學(xué)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)幾何命題或定理的拆分與拼接，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)注課堂中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念、方法原理以及數(shù)學(xué)問題的理解?；顒?dòng)安排1.下載觀課工具：三門中學(xué)課堂觀察工具2. 觀課： §22.2 平行四邊形的判定（1） 姚春燕 （八年級(jí)

3、）§22.2平行四邊形的判定（2） 曾英 （八年級(jí)）3.觀看交流研討：主題報(bào)告： 關(guān)注關(guān)鍵問題設(shè)計(jì) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展 三門中學(xué)校長(zhǎng) 秦娟，三門中學(xué) 熊瑤瑋、俞佳帥互動(dòng)說課：聚焦教研主題，踐行創(chuàng)智理念楊浦區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員 宋德秀，三門中學(xué) 曾英、姚春燕專家點(diǎn)評(píng)浦東新區(qū)初中數(shù)學(xué)教研員 徐穎4.研討互動(dòng)（下列兩個(gè)活動(dòng)至少選擇一個(gè)參與）：活動(dòng)一：評(píng)課（可結(jié)合以下問題，發(fā)表您的看法）在進(jìn)一步探究平行四邊形的判定條件時(shí)所運(yùn)用的方法給你有哪些啟發(fā)？在平時(shí)的教學(xué)中，你是否嘗試對(duì)于四邊形邊、角、對(duì)角線之間的關(guān)系進(jìn)行深入的挖掘并形成相關(guān)命題？課例中形成的28個(gè)命題對(duì)于加深學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握平行四邊形的判定是

4、否有效？在日常教學(xué)中，如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能融入探究課堂？活動(dòng)二：話題討論話題1：在初中幾何圖形的相關(guān)章節(jié)中，如何有效幫助學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用判定定理和性質(zhì)定理，請(qǐng)舉一實(shí)例進(jìn)行具體闡述；話題2：對(duì)于“關(guān)注問題設(shè)計(jì)”，哪些類型的問題屬于課堂教學(xué)中的關(guān)鍵問題，以及如何有效處理這些關(guān)鍵問題。相關(guān)資源1.觀課工具與教案：三門中學(xué)課堂觀察工具平行四邊形的判定教學(xué)設(shè)計(jì)-教案平行四邊形學(xué)習(xí)單2. 課堂實(shí)錄： §22.2 平行四邊形的判定（1） 姚春燕 （八年級(jí)）§22.2平行四邊形的判定（1） 曾英 （八年級(jí)）3. 視頻資料：主題報(bào)告： 關(guān)注關(guān)鍵問題設(shè)計(jì) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展互動(dòng)說課：聚焦教

5、研主題，踐行創(chuàng)智理念專家點(diǎn)評(píng) 2017第四次網(wǎng)絡(luò)教研操作手冊(cè)1. 登錄“上海教研在線”網(wǎng)址：（域名已修改，請(qǐng)注意）2. 點(diǎn)擊最右邊的用戶登錄3.注意選擇老師選項(xiàng)卡，在第一行，輸入師訓(xùn)號(hào)或者身份證號(hào)碼亦或者是注冊(cè)時(shí)所用的用戶名在第二行中，輸入注冊(cè)時(shí)所設(shè)置的密碼（初始為身份證后6位）輸入完畢之后，請(qǐng)將鼠標(biāo)拖動(dòng)到滑動(dòng)塊的最右側(cè)，點(diǎn)擊登錄按鈕即可倘若忘記密碼的，可以選擇此按鈕根據(jù)頁面導(dǎo)向重新設(shè)置密碼，或者撥打截圖里面的客服電話咨詢。4. 進(jìn)入網(wǎng)站之后，首先看到的是“正在進(jìn)行的教研活動(dòng)”-數(shù)學(xué)-“問題引領(lǐng)探究，活動(dòng)促進(jìn)思維加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”點(diǎn)擊藍(lán)色字體進(jìn)入活動(dòng)?；蛘咭部梢酝ㄟ^點(diǎn)擊導(dǎo)航欄中的學(xué)科教研，選擇正在進(jìn)行的教研活動(dòng)旁邊的更多按鈕，在篩選中選取“進(jìn)行中”，“初中”，“數(shù)學(xué)”三個(gè)選項(xiàng)，見下圖詳細(xì)說明就會(huì)彈出如下界面，點(diǎn)擊藍(lán)色字鏈接進(jìn)去也可以參加本次教研活動(dòng)。5、 活動(dòng)詳情，可以點(diǎn)擊按鈕進(jìn)行了解6、在教研資源中下載課堂觀察工具活動(dòng)一：評(píng)課依次點(diǎn)擊“發(fā)帖窗口”輸入“帖子主題”輸入“發(fā)帖內(nèi)容”點(diǎn)擊“提交發(fā)帖內(nèi)容”即可。輸入主題活動(dòng)二、話題討論：（方法與活動(dòng)一是一致的，不再贅述）依次點(diǎn)擊“發(fā)帖窗口”輸入“帖子主題”輸入“發(fā)帖內(nèi)容（話題1：在初中幾何圖形的相關(guān)章節(jié)中，如何有效幫助學(xué)生掌