德育質(zhì)量2013五下

1、家校互動(dòng)奏響孩子快樂成長(zhǎng)樂章六（ 1）班德育質(zhì)量分析 一指導(dǎo)思想 :學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是學(xué)校、 家庭、 社會(huì)相互作用的結(jié)果， 其中最主要的是學(xué)校 教育，但學(xué)校教育是否有效， 還要得到家庭和社會(huì)人配合和支持， 尤其是家庭教 育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。家長(zhǎng)是人的第一位老師，家庭是人的終身學(xué)校。 家校聯(lián)系是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、 社會(huì)的溝通， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)、 社會(huì)的支持了解學(xué)生 在家表現(xiàn)， 反映學(xué)生在校情況， 共同教育好學(xué)生的重要手段， 體現(xiàn)學(xué)校德育工作 的制度化、規(guī)范化管理。 為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校， 了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活， 更好的配合學(xué)校搞好教學(xué)。 學(xué)校加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理， 有利于學(xué)生與家長(zhǎng)能方

2、便地獲取個(gè)性化的教學(xué)信息 . 本學(xué)期積極響應(yīng)區(qū)教育局家?；?dòng)的的活動(dòng)精神， 在班級(jí)開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)， 在這些活動(dòng)顧中， 學(xué)生的綜合能力得到了鍛 煉，家長(zhǎng)一步了解了學(xué)校， 在家長(zhǎng)的監(jiān)督下， 我們的班級(jí)工作更加能照顧到全體 學(xué)生，為全體學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。二 數(shù)據(jù)分析 :本學(xué)期，參與到各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)達(dá)到 100%, 全班每個(gè)的同學(xué)都得到了 不同程度的提高， 在其中的一次活動(dòng)中， 有 90%的同學(xué)有成功的體驗(yàn)，有 30%的 同學(xué)有戰(zhàn)勝自己，超越自己的體驗(yàn)， 10%同學(xué)有失敗的體驗(yàn)。活動(dòng)的組合方式有 全班氛圍四大組的男女生混合組， 也有好朋友的自愿組合， 學(xué)生和不同的人的參 與合作率也達(dá)到了

3、50%。家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的人數(shù)占到全班家長(zhǎng)的 40%，對(duì)活 動(dòng)評(píng)價(jià)的滿意率為 100%。三 取得的成績(jī)1 活動(dòng)促學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是真生的好學(xué)生， 真正的好學(xué)生應(yīng)該是會(huì)學(xué)習(xí)， 能自己管理 好自己學(xué)習(xí)生活， 有責(zé)任心， 遇到問題勇于承擔(dān)， 犯錯(cuò)后承認(rèn)錯(cuò)誤， 會(huì)和人交往， 會(huì)合作等等綜合能力強(qiáng)的孩子。 在本學(xué)期這些班級(jí)活動(dòng)中， 孩子們這些能力在他 們的自我反省中提高。 我們每一次活動(dòng)的開展都是學(xué)生自己主持， 策劃。有詩(shī)歌 朗誦會(huì)，課本劇表演，美文欣賞，讀書鑒賞會(huì)，我愛唱歌，辯論會(huì)等等。記得在 一次詩(shī)歌朗誦會(huì)， 預(yù)演時(shí) （ 朗誦內(nèi)容還沒有背誦， ），班上有一個(gè)組的男生，朗誦 得很好，感

4、情很投入，得到了老師的表?yè)P(yáng)，可是沒想到，在后面的時(shí)間里，他們 沒有抓緊時(shí)間練習(xí)，等到真正演的那一天，因?yàn)槭敲摳澹浅５慕Y(jié)巴。看到別人 小組流暢自如的表演，他們開始著急，當(dāng)天課間趕緊準(zhǔn)備，到演出前，也已經(jīng)背 誦好了，準(zhǔn)備完畢，但在真正朗誦時(shí)，有家長(zhǎng)在場(chǎng)，他們還是結(jié)巴了，在臺(tái)上記 不起臺(tái)詞，你望著我，我望著你，非常尷尬，最后灰溜溜的回到自己的位置，讓 所有的同學(xué)大吃一驚。 在活動(dòng)結(jié)束后小結(jié)時(shí)， 這三位男生都明白自己錯(cuò)在哪， 知 道他們由于態(tài)度不認(rèn)真， 把原本自己很擅長(zhǎng)的朗誦搞砸了， 而平時(shí)不怎么出色的 幾個(gè)小組，因?yàn)闇?zhǔn)備充分，發(fā)揮了小組各個(gè)成員的積極性，表現(xiàn)很出色。這時(shí)， 不要老師一句言語， 孩子

5、們都知道面對(duì)問題， 該用什么樣的態(tài)度， 才能把事情做 好。還記得在課本劇的表演的準(zhǔn)備階段，因?yàn)樾〗M成員不配合，導(dǎo)演急哭了；因 為看到別人小組準(zhǔn)備時(shí)有聲有色， 而自己小組的成員有的只顧寫作業(yè)， 有的貪玩 去了，而流下眼淚組員； 有的小組調(diào)動(dòng)了每一個(gè)組員的積極性， 用盡一切資源準(zhǔn) 備道具。團(tuán)結(jié)的力量，付出后的收獲，讓有的組員心甘情愿當(dāng)配角，幕后指揮而 沒有一句怨言。在一次次的活動(dòng)中，孩子們哭過，笑過，生氣，鬧矛盾，互相埋 怨，指責(zé)等等，經(jīng)歷了成功，經(jīng)歷了失敗，在這些經(jīng)歷中，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān) 持，寬容，合作，妥協(xié)，全班每一個(gè)孩子都能在不同的活動(dòng)中，找到適合自己的 最佳位置， 正確的看待自己與他人。

6、 我們班的孩子都知道反正這是我們班自己內(nèi) 部表演，有問題，不完美都沒關(guān)系，只要我們盡力就行。因此，每一期內(nèi)容的兩 個(gè)負(fù)責(zé)人都能大膽設(shè)想， 同學(xué)們也敢想敢做， 盡管每次活動(dòng)都有問題， 有的小組 因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，而在全班同學(xué)面前丟丑；有的小組配合不好，不會(huì)合作，臨陣 脫逃，但正是這一次次是失敗或成功的經(jīng)歷， 孩子們收獲了成長(zhǎng)的酸甜苦辣， 慢 慢長(zhǎng)大了，讓每一個(gè)同學(xué)的綜合能力在一次次的活動(dòng)中都得到了鍛煉。2 班級(jí)活動(dòng)的開展有助于良好班風(fēng)的建設(shè) 本學(xué)期初，在學(xué)校開展的學(xué)習(xí)黨章遵守黨章教育實(shí)踐活動(dòng)中， 我結(jié)合自己的 工作實(shí)際和班級(jí)情況，完成了承諾書。我在承諾書中提到“堅(jiān)持以人為本，平等 的對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)

7、的關(guān)愛學(xué)生，悉心的關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格的要求學(xué)生。不斷轉(zhuǎn)變并 更新觀念，努力實(shí)踐新課程理念，做學(xué)生的良師益友。教書育人、為人師表。培 養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 ”在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我也是這樣做 的。在班級(jí)管理上，我力求做到創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主，和諧，溫馨的班級(jí)氛圍，讓每一 個(gè)孩子能在班級(jí)這個(gè)大家庭中感受到真善美。我班有兩個(gè)很特殊的學(xué)生， 一個(gè)是行為習(xí)慣極差的袁同學(xué)， 一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣 極差的秦同學(xué)， 開學(xué)初都讓人極其傷神， 袁同學(xué)每天早上上學(xué)， 要么帶新奇的零 食到校吃，要么帶有趣地玩具到學(xué)校玩，一大早就用各種方法吸引別人的注意。 課間絕對(duì)會(huì)因?yàn)榇蟠笮⌒〉氖潞屯瑢W(xué)發(fā)生矛盾， 小則吵架亂發(fā)脾氣，

8、摔東西， 大 則和別人大打出手， 兩敗俱傷。每天他的事會(huì)把我弄得精疲力竭。 另一個(gè)秦同學(xué)， 學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)都很差， 不能跟上班上其它同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度， 每天的作業(yè)都不能 完成，因?yàn)閷懽鳂I(yè)的速度太慢，永遠(yuǎn)都掉在后面很遠(yuǎn)。經(jīng)過整整一學(xué)期的努力， 到了現(xiàn)在， 學(xué)期末，袁同學(xué)首先能在思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)， 愿意控制自己的情 緒，想做一個(gè)好學(xué)生，并學(xué)會(huì)了克制自己，值日班長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步，不會(huì)每天都 有事，一周才一兩次，甚至于一次也沒有。在自習(xí)課上，還比有些同學(xué)表現(xiàn)好。 秦同學(xué)雖然作業(yè)還是有些慢， 但他也知道抓緊時(shí)間， 回家能把作業(yè)做完， 加上家 長(zhǎng)管得較緊，在外面參加了補(bǔ)習(xí)班， 學(xué)習(xí)還是有進(jìn)步。 這兩位同學(xué)

9、能有如此進(jìn)步， 和良好的班風(fēng)有直接的關(guān)系。 我班同學(xué)在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下， 全體班同學(xué)在朝著 學(xué)會(huì)自我管理的目標(biāo)前進(jìn)。有幾個(gè)愛“多管閑事 ”的班干部。能每天早上 8 點(diǎn)不 論是否有老師， 自覺學(xué)習(xí)， 和以前早上來了談天說地的情況大不一樣。 在全校同 學(xué)集合去操場(chǎng)上做早操時(shí)， 保證進(jìn)出教室時(shí)沒有聲音， 做操時(shí)保持安靜， 雖然還 是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，但只要老師一個(gè)眼神，他們就能夠立刻約束自己的行為， 學(xué)會(huì)控制自己， 盡量做到不受其他同學(xué)的干擾。 中餐和晚餐時(shí)間， 他們能做到自 覺遵守學(xué)校的進(jìn)餐規(guī)定， 在教室里安靜進(jìn)餐， 用完餐后在教室休息， 不會(huì)在走廊 上瘋跑打鬧，下午放學(xué)時(shí)，能在 20 分鐘內(nèi)完成

10、教室的清潔。在學(xué)習(xí)方面， 不完成作業(yè)的情況也大有好轉(zhuǎn)， 極少出現(xiàn)放了長(zhǎng)假后一個(gè)字不 寫的同學(xué)， 類似于本子掉家里， 書沒帶回家的借口也越來越少， 全班同學(xué)在絕大 多數(shù)情況下能完成好每天的作業(yè)， 有部分同學(xué)的書寫也很有進(jìn)步。 在課堂發(fā)言方 面，女生有進(jìn)步， 出現(xiàn)了以聞楠為首的幾個(gè)愛舉手的女生， 打破了原來上課回答 問題男生一統(tǒng)天下的局面。 全體同學(xué)朗讀水平都在原有層次上提高， 期望在期末 考試優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)平均水平，秦同學(xué)考試能及格，沒有一個(gè)不及格。四 存在的問題 :1 尋求家長(zhǎng)支持的力度不夠，家長(zhǎng)參與度還可以更高，比如說，在課本劇的 表演中原本是可以每個(gè)小組邀請(qǐng)一個(gè)家長(zhǎng)參加， 和孩子共同參與到表演中， 班級(jí) 工作的開展會(huì)更順利，家?；?dòng)落實(shí)的更到位，親子關(guān)系會(huì)更融洽。2 關(guān)注學(xué)生個(gè)體還不夠，在一次次的活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都有了不同程度的提 高，有了成功或是失敗的體驗(yàn)， 教師如果抓住這一次次的機(jī)會(huì)， 和學(xué)生有針對(duì)性 的交流溝通，會(huì)收到更好的效果。3 創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，班級(jí)活動(dòng)的開展還不夠豐富。4 和科任老師的交流合作不夠。五 下一步改進(jìn)措施 :1 繼