大學(xué)生就業(yè)情況綜述報(bào)告匯編

1、學(xué)習(xí)-好資料大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成 了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為 大學(xué)生的普遍心理。因此，及早的掌握企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求、要求，了解大學(xué)生自 身?xiàng)l件的不足，并結(jié)合自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃進(jìn)行分析總結(jié)和測(cè)定，糾正奮斗目標(biāo),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我利用課余時(shí)間,深入企業(yè)展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查，并將與該企業(yè)人事部經(jīng)理的訪談筆錄 和收集的資料加以整理。本次調(diào)查的相關(guān)信息：1. 調(diào)查目的：掌握企業(yè)對(duì)大學(xué)生需求的最新動(dòng)向，了解大學(xué)生在崗位中的不足，明確自身發(fā)

2、 展學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為自己的在將來就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中提供優(yōu)勢(shì)地位。2. 調(diào)查對(duì)象：調(diào)查對(duì)象：剛畢業(yè)大學(xué)生3. 調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是訪談法和和資料查閱法進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行分析。（資料包括該 公司聘用大學(xué)生的人數(shù)，以及大學(xué)生的學(xué)歷、專業(yè)、畢業(yè)學(xué)院、現(xiàn)聘用崗位、工資 狀況、工齡等等）4. 調(diào)查時(shí)間：2010年月日至2010年月曰5. 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查該企業(yè)在用人方面的要求；當(dāng)前大學(xué)生的不足；該單位使用大學(xué)生的情況 （人數(shù)、比例、需求）；我院往屆畢業(yè)生的工作情況；企業(yè)文化和企業(yè)理念等。一、當(dāng)前大學(xué)生自身的不足從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度比較少。2. 個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足，

3、缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素，沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)3. 大學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。（一）、大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%勺同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而 71%勺同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè) 情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成 就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本 的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。總結(jié)照成這方面的原因： 1. 因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對(duì)激 烈的社會(huì)生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張 感，每天仍是如中

4、學(xué)生活，上課、下課，對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。2. 學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的 講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。（二）、大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足 自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與 需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方 面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。通過了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康 和道德、自律、講誠(chéng)信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè) 技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。調(diào)查顯示，有 60%的大學(xué)生認(rèn)為造

5、成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力大，企業(yè)用 人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的 因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作 經(jīng)驗(yàn), 缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力， 缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神， 在與人合作與溝通方面存在著 障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有 57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求 職過程中遇到的最大的難題。職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并 無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過個(gè)人 分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的 優(yōu)勢(shì)，衡

6、量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā) 揮。然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解， 自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。（三）、大學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況 影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單 位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想）， 外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、）。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福 利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì) 因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中 在職業(yè)選擇中考慮的首要

7、因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父 母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才 能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒有顯著的差異。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是 薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作 的機(jī)會(huì)了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)， 再擇業(yè)”的觀念。對(duì)于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作， 對(duì)那些民資企業(yè)只有極

8、少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮， 這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。二、對(duì)大學(xué)生的要求：1、理論知識(shí)能力 一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生必須擁有扎實(shí)的文化知識(shí)，包括專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí) ，最 終形成自己的知識(shí)體系。因?yàn)槿魏喂ぷ鳎瑹o論是科學(xué)、教育研究，還是具體的實(shí)踐 作業(yè)，都需要豐富的理論知識(shí)。大學(xué)生用自己廣闊的社會(huì)時(shí)間能力。所以，作為一 名大學(xué)生，就應(yīng)該把課堂的知識(shí)和學(xué)好，同時(shí)，要多到圖書館博覽群書，增加自己 的理論知識(shí)，到達(dá)充實(shí)自己的目的。2、適應(yīng)環(huán)境能力。適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合數(shù)值的反映，它與個(gè)人的思想品德， 創(chuàng)造能力，知識(shí)技能等密切相關(guān)。大學(xué)生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作， 然后定居。它們

9、都是在不斷的變化的，所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力。 只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而 為大學(xué)生以后的事業(yè)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、社會(huì)交際能力 人際交往是一門學(xué)問，它存在于社會(huì)的任何角落，它是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶， 在課本上是學(xué)不到的。大學(xué)生必須具備這個(gè)能力，它關(guān)系到大學(xué)生以后找工作的問 題，而要具備很好的社會(huì)交往能力，大學(xué)生就要大膽地把握各種交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自 己與他人在心理方面的相通。同時(shí)，要做到誠(chéng)實(shí)守信，人格平等。4、語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)能力是大學(xué)生必須具備的又一項(xiàng)重 要能力。學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)人際交 往等需要語(yǔ)言表達(dá)能力。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)

10、，而一個(gè)人，就必須要有很強(qiáng)的語(yǔ) 言表達(dá)能力，只有這樣，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。若要具備這一能力，當(dāng) 代大學(xué)生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛 的知識(shí)面），這是練好口才的基礎(chǔ)；再次是要善于說話，注意什么場(chǎng)合說什么話， 注重語(yǔ)言的得體，這是練好口才的關(guān)鍵。為此，大學(xué)生應(yīng)該抽出時(shí)間閱讀有關(guān)的文 學(xué)著作和口才范文，多做練習(xí)，以便使自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。5、動(dòng)手能力 動(dòng)手能力是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐工作的重要保證。對(duì)于大學(xué)生來說，畢業(yè)之 后是從事教育教學(xué)研究、自然科學(xué)研究，還是在生產(chǎn)第一線從事技術(shù)管理工作。動(dòng) 手能力的強(qiáng)弱，都會(huì)影響著一個(gè)大學(xué)生的發(fā)展前途。

11、為此，當(dāng)代大學(xué)生就要勤動(dòng)手， 重實(shí)踐，多做實(shí)事，在扎實(shí)理論知識(shí)的指導(dǎo)下，提高自己實(shí)際動(dòng)手能力。6、競(jìng)爭(zhēng)能力競(jìng)爭(zhēng)能力是人們順利完成某項(xiàng)活動(dòng)多必備的一種心理特征，也是大學(xué)生及至人 類都在追求的一種能力品質(zhì)。由于當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從而競(jìng)爭(zhēng)能力 的培養(yǎng)尤為重要。再次，我們大學(xué)生應(yīng)注意幾點(diǎn)：一、意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)能力是自身發(fā)展 和社會(huì)發(fā)展的需要；二、要意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)力的展示，掌握更多的技能技巧，善于 抓住機(jī)會(huì)，勇于展示自己才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中獲勝；三要意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是人格的考 驗(yàn)，所以，大學(xué)生必須在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中保持健康積極的心態(tài)才能獲勝。7、溝通能力隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，需要每個(gè)大學(xué)生都

12、必須具備較強(qiáng) 的溝通能力。溝通能力是社會(huì)交往的關(guān)鍵，一個(gè)具有很強(qiáng)溝通能力的人，能把工作 做得得心應(yīng)手。而培養(yǎng)溝通能力需要自信心和必要的技巧。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng) 注意以下幾點(diǎn)：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的 立場(chǎng)和觀點(diǎn)上看問題，了解對(duì)方的思想觀點(diǎn)；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同 點(diǎn)，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點(diǎn)：一是對(duì)別人任意的評(píng)價(jià)；二是不恰當(dāng) 的詢問；三是命令的語(yǔ)氣；四是威脅的話語(yǔ)；五是高傲的態(tài)度；六是注意力不集中； 七是言不由衷。三、總結(jié)和體會(huì)：(1) 學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作 , 盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)

13、服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促 進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題 , 通過向大學(xué)生提供 就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo) , 幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。 在借鑒國(guó)外 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì) 和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍 , 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。 具體措施包括建 立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng) , 并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)， 形成一個(gè)完整的信息系 統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、 職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略， 為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和 教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的

14、就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。(2) 大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán) 峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn)， 新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因 此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就 業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng) 業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元， “干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正 確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單 位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng) 處的