大班科學(xué)物體的自由下落教案反思

1、大班科學(xué)物體的自由下落教案反思大班科學(xué)物體的自由下落教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn) 備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時(shí) 所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述，適 合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看物體的自由下落教案吧。活動目標(biāo)1、初步了解自由落體現(xiàn)象，探索不同物體下落時(shí)所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。2、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。3、體驗(yàn)觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn) 用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落

2、的不同狀態(tài)，如：直直的，飄下來的等?；顒与y點(diǎn)用線條記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：直線、曲線、繞圈等。活動準(zhǔn)備1、紙條、羽毛、樹葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。2、在秋天里，幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表（記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物 體的圖標(biāo)），人手1支筆?；顒舆^程一、提出問題，引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。1、師：我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時(shí)是搖搖擺擺的，那么其他 東西下落時(shí)，是什么樣子的呢?2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，描述其他物體從高處下落的樣子。二、通過實(shí)驗(yàn)，初步感受物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。1、教師出示紙條、羽毛、樹葉等實(shí)驗(yàn)材料。2、師：這里有許多東西，我們

3、一起玩一玩，看一看，它們下落時(shí)是什么樣 子的，那么其他東西落下來是，是什么樣子的呢?3、教師交代實(shí)驗(yàn)和觀察的方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手松開， 眼睛一直盯著物體，觀察它從上往下落的狀態(tài)。4、幼兒自由選擇23種不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 觀察物體的自由下落現(xiàn)象。（教 師注意觀察幼兒選擇的實(shí)驗(yàn)物體和實(shí)驗(yàn)方法，幫助幼兒克服影響實(shí)驗(yàn)干擾因素）5、師：為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來，有的卻是飄著下來 的呢?我們試一試吧!（幼兒和教師一人抓住一個(gè)小降落傘）看看，抓在小降落傘的 什么部位它就可以飄下來了。三、師幼談?wù)摗⒔涣?，發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。1、師：剛才我們都去玩了這些東西，請你

4、說說，你選的是什么東西，（教案 出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)）它是怎樣落下來的?（幼兒示范操作并講述自己的發(fā) 現(xiàn)，教師引導(dǎo)全體幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描 述物體落下來的現(xiàn)象，如“我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的，木珠是直直 地落下來的”等）2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉(zhuǎn)著圈落下 來的，還有的是……每個(gè)物體落下的樣子都是不一樣的。四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1、師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應(yīng)該怎樣畫?請你用手 試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢?（引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右

5、折線、直線、曲線 來表現(xiàn)）2、請幼兒介紹自己記錄的方法。 師：請你先選一樣?xùn)|西試一試，然后再去選擇畫有這樣?xùn)|西的記錄表，吧你 看到的現(xiàn)象用線條畫下來!幼兒再次實(shí)驗(yàn)，鼓勵幼兒選擇第一次實(shí)驗(yàn)中沒有嘗試過的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教 師與幼兒商量記錄的方法，并與幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄。活動延伸：讓幼兒繼續(xù)收集各種，觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài)，并進(jìn)一 步豐富幼兒的詞匯，提高其用身體動作和線條大膽進(jìn)行表征能力?；顒臃此?在此次的科學(xué)活動中，以幼兒的操作記錄為主，幼兒對于能夠子互操作的活動都躍躍欲試，在操作的過程中，（教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)）都十分的積 極但是也難免會出現(xiàn)一些問題，有的幼兒占住一件是實(shí)驗(yàn)用的降落傘來玩，其他 幼兒無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的幼兒操作過程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因 此在操作活動的時(shí)候，教師尤應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)操作的要求和注意事項(xiàng)，讓幼兒能夠正 確操作，看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。而幼兒在做操作記錄表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異加大，有的幼兒很快地 畫好了實(shí)驗(yàn)記錄表，而有的幼兒則不知道要畫