常樂(lè)初中八年級(jí)物理第一單元單元檢測(cè)

1、海門(mén)市常樂(lè)初中2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)物理第一次單元檢測(cè) 考試時(shí)間：100分鐘 分值：100分一、選擇題：（每題2分，共30分） 1.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是A氣體不能發(fā)聲B聲音是一種波C聲音能在真空中傳播 D聲源的振幅越大，音調(diào)越高2為了減少教室周?chē)h(huán)境的噪聲對(duì)上課學(xué)生的干擾，在下列措施中，有效、合理和可行的是A老師講話的聲音大一些 B學(xué)校為每個(gè)學(xué)生免費(fèi)佩戴一個(gè)防噪聲的耳罩C在教室的周?chē)矘?shù)或建隔聲板 D在教室里多安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 題3圖3如圖所示，敲鼓時(shí)用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源 A振動(dòng)的幅度 B組成的材料 C振動(dòng)的快慢 D自身的結(jié)構(gòu)4

2、根據(jù)圖2所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音 B人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大 D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的5如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到卡片聲音發(fā)生變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究A音調(diào)是否與聲源振動(dòng)頻率有關(guān) B聲音能否在真空中傳播C聲音能否在固體中傳播 D聲音傳播是否需要時(shí)間6 在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時(shí)，主要是模仿歌星聲音的 ( )A響度 B音調(diào) C音色 D頻率7、下列說(shuō)法中正確的是A只要物體在振動(dòng)，人就一定能聽(tīng)到聲音 B只要人聽(tīng)不到聲音物體就一定沒(méi)有振動(dòng)C 只要聽(tīng)到物

3、體在發(fā)聲，那么物體一定在振動(dòng) D以上說(shuō)法都正確8如圖所示，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盒上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究（ ）A、聲音產(chǎn)生的原因 B、聲音傳播的條件C、音調(diào)是否與頻率有關(guān) D、 樂(lè)音與噪聲的區(qū)別9下列溫度最接近23的是 A人體的正常體溫 B宜昌冬季的最低氣溫C人體感覺(jué)舒適的氣溫 D冰水混合物的溫度10聲音是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)。以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是A有些高科技產(chǎn)品，不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音B“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的C市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪音D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說(shuō)明聲波具有能量11下面關(guān)于

4、溫度計(jì)和體溫計(jì)的用法中正確的是 A.用實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)測(cè)溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不要離開(kāi)被測(cè)液體B.用體溫計(jì)測(cè)量人的體溫，讀數(shù)時(shí)，體溫計(jì)不要離開(kāi)人體C. 可以把體溫計(jì)放在沸水中消毒D.常用的溫度計(jì)和體溫計(jì)都能測(cè)出冰水混合物的溫度 12百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是（ ） A聽(tīng)到發(fā)令員的槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí) C聽(tīng)到發(fā)令員的最后一聲口令開(kāi)始計(jì)時(shí)B看到發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí) D看到最先起跑的運(yùn)動(dòng)員起跑開(kāi)始計(jì)時(shí) 13有一根長(zhǎng)100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽(tīng)到 （ ） A 一次回聲 B兩次回聲 C三次回聲 D四次回聲 14 一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原

5、因，你認(rèn)為正確的是（）A可能是大雪后，行駛的車(chē)輛減少，噪聲減小B可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢 15 如圖，四個(gè)相同的玻璃瓶中裝有水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別發(fā)出“dou(1)”、“rui(2)”、“mi(3)”、“fa(4)”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是 （ ）A甲、乙、丙、丁 B丙、乙、甲、丁C甲、丙、乙、丁 D丙、甲、乙、丁 二、填空題（每空1分，共30分）16、小明在家里吹奏笛子，悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱 產(chǎn)生的，小明抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變聲音的

6、 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。 笛聲通過(guò)_ _傳到媽媽的耳朵里， 媽媽正在使用的超聲加濕器是利用音來(lái)傳遞_ _（填“信息”或“能量”）。17、黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是 、 、 。18 的 溫度是 0 。 的溫度是100 19如果唱歌時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是_202010年春晚，闊別舞臺(tái)已久的“小虎隊(duì)”重新站在觀眾面前，一曲愛(ài)讓人們找到了那熟悉的的旋律。這是因?yàn)樗麄兊穆曇?沒(méi)發(fā)生變化。 21小華在家里修理

7、廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門(mén)窗關(guān)嚴(yán)；囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。22物質(zhì)通常以三種狀態(tài)存在，其中 態(tài)有固定的形狀和體積， 態(tài)沒(méi)有固定的形狀和體積。23小華是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴與手風(fēng)琴他一聽(tīng)便能分辨出來(lái)，這是因?yàn)檫@兩種樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的 不同；彈琴時(shí)所用的力度不同，聲音的_ _不同；晚年的貝多芬是用耳貼在琴盒上來(lái)感受音樂(lè)的美，這同時(shí)也說(shuō)明聲音可以通過(guò)_ _ _ _傳播24在物理學(xué)里對(duì)聲音特征的描述有音調(diào)、響度、音色

8、等物理量，請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍☆}中選填相應(yīng)的物理量：“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的 ；“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的 ；“脆如銀鈴”說(shuō)明聲音的 。25.有四支溫度計(jì)，測(cè)量范圍分別是：A10-110°C B.35-42°C C.20-50°C D. 0-50°C(1)若要測(cè)量沸水的溫度應(yīng)選_ (2)若要來(lái)測(cè)量南京氣溫應(yīng)選_（3）.如下圖是常用的一種體溫計(jì)，它是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的，此時(shí)它指示的溫度是 。26沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)是38.3，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫如果病人的體溫分別是37.5和38.8C，則兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是 和 27兩人相距較遠(yuǎn)說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到對(duì)

9、方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽(tīng)到相互的說(shuō)話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音而站起來(lái)就聽(tīng)不到了對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問(wèn)題：_三、解答題 (40分)28、（3分）如圖所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，乒乓球會(huì)被_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲的物體都在_.該裝置還能探究聲音的 _和_ _的關(guān)系。29(3分)液體溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù) 原理制成的。我國(guó)地域遼闊，同一天南北不同地方溫度差別很大。如圖（A）、(B)是十二月某一天同一時(shí)刻在三亞和北京觀測(cè)到的溫度計(jì)的示意圖。由圖可知，三亞此時(shí)溫度為 _ ,讀作 ；此時(shí)北京溫度為_(kāi) _。 30（3分）如

10、右圖是某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)熱水溫度(70左右)的示意圖 請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤： (1)_； (2)_； (3)_31（7分）某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）如上圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越        ，發(fā)出的聲音的音調(diào)越         ，這說(shuō)明音調(diào)是由             決定的（2

11、） 如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度；在用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅               （選填“變大”或“變小”），聲音的響度             （選填“變大”或“變 小”），這說(shuō)明響度與            

12、60;   有關(guān)。當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_ _ _。32.（6分）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.A：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小.B：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.C：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.D：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線.（1）你認(rèn)為，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 、 .（2）其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題? 說(shuō)明 。 說(shuō)明

13、 。 33（6分）閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問(wèn)題。材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍然像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 (選填“超聲”或“次聲”)波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離。材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 （“音調(diào)”或“響度”）和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”提道理.材料三：許多年前，“馬可波多”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音（人耳能聽(tīng)到

14、聲音的頻率范圍為20Hz-20kHz），頻率較低，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而喪生.問(wèn)題：（1）請(qǐng)你將上面材料中和兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑?_ _ ， _ _ .（2）亞聲是指我們學(xué)過(guò)的 (選填“超聲”或“次聲”).（3）從材料三中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致低于 Hz.材料四：氣溫影響著地面附近的空氣狀況，氣溫越高，地面附近空氣變得越稀薄，聲音在其中的傳播速度越快大，因而聲速與氣溫有關(guān)。晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播速度較上層快，所以地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時(shí)是向上拐彎的。 （

15、1）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太遠(yuǎn)的人也難以聽(tīng)清對(duì)方的大聲喊叫，其中一個(gè)主要原因是聲源傳播時(shí)向 （上 / 下）拐彎。 （2）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲的傳播路徑向 （上 / 下）拐彎。34.（6分）現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個(gè)乒乓球(系著細(xì)線)、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材，按要求設(shè)計(jì)兩個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)，并按下表要求填寫(xiě)。器 材實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鬟^(guò)程觀察現(xiàn)象示例：鼓、小錘、紙屑探究聲音是怎樣產(chǎn)生用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲、紙屑跳動(dòng)探究響度與振幅的關(guān)系探究音調(diào)與與振動(dòng)頻率的關(guān)系35.（6分）在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)（2分）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)_、_兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(2)(2分）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表2中的數(shù)據(jù)填全，表中的位置所缺數(shù)據(jù)是 (3)（2分