小稻秧脫險記

1、蘇教版語文第_5_冊 教案課題18.小稻秧脫險記共( 2 )教時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點(diǎn)詞句；2、能用自己的話復(fù)述課文大意，并能進(jìn)行簡單的角色表演； 3、知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。教學(xué)點(diǎn)與難點(diǎn)在朗讀中感悟雜草的蠻不講理，除草劑噴霧器的作用。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語。多媒體課件教學(xué)過程復(fù) 備一、導(dǎo)入解題1、碧綠的田野，是由千萬個綠色的生命裝點(diǎn)而成，這千萬個生命是由誰搬來的呢？看完圖，你肯定就能明白了。（出示圖）這是一幅讓人多么熟悉的畫面呀！你能說說圖上有誰？他們在干什么嗎?看到這幅圖你想到了

2、什么?(烈日下,他們臉朝黃土背朝天的勞動,你們是否已體會到了他們的辛勞,是不是想到了你的父母也在如此辛苦的勞動.這真是”誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”啊!所以我們應(yīng)該保護(hù)稻秧,珍惜糧食.)2、今天我們學(xué)習(xí)小稻秧脫險記齊讀課題3、理解“小稻秧”、“脫險”，介紹“記”,試說說對整個題意的理解4、抓課題關(guān)鍵詞，提出問題小稻秧遇到什么危險了？是怎么脫險的？二、播放課文朗讀錄音1、帶著以上兩個問題聽課文錄音2、聽后想想說說：是誰讓小道秧遇險了？又是誰讓小稻秧脫險了？3、找出文中哪些是描寫遇險的，那些是描寫脫險的三、 初讀課文1、自由讀文，要求：讀好生字新詞，讀好一些重點(diǎn)詞語，讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。2、匯報，

3、強(qiáng)調(diào)讀好難讀的字、詞，如：翹舌音，舌尖前音，前鼻后鼻音等。四、再讀課文1、自主讀，要求：把課文讀正確、流利，不唱讀，不復(fù)讀。2、匯報：重點(diǎn)讀好難讀句子。二、新授（一）遇險1、小稻秧碰上了一群怎樣的雜草，認(rèn)真聽老師讀1、2自然段，邊聽邊思考這個填空。（出示：這是一群 的雜草）2、指名完成填空。（相機(jī)點(diǎn)出來）雜草的氣勢洶洶、蠻不講理你是從哪里看出來的？（1）、自讀1、2。請小朋友們右手握筆，左手按書，自瀆1、2自然段，邊讀邊把相關(guān)的句子劃出來，注意劃句子要從前一個句號開始，畫到后一個句號結(jié)束。（2）、交流。你能把這句話氣勢洶洶地嚷出來嗎？（除了嚷出來，還可以用上什么動作表現(xiàn)的更氣勢洶洶一點(diǎn)）（我看

4、到那個小朋友眼睛瞪的圓圓的，如果我是雜草，我還會手叉腰，用手指指著它）（我真的看到了一棵棵氣勢洶洶的雜草）（3）、從哪個地方你又看出了蠻不講理呢？（指名說）（是啊，他們根本就不給小稻秧辯駁的機(jī)會，很可能小稻秧還沒來得及講完，他們就已經(jīng)上前搶營養(yǎng)了。）（4）、指導(dǎo)朗讀。戴上頭飾（講解一下頭飾）分角色朗讀（師旁白）（雜草們準(zhǔn)備好了，你們都要?dú)鈩輿皼耙稽c(diǎn)）（5）、指導(dǎo)表演。A、小組表演（注意觀察學(xué)生的表演）；B、指名表演（指導(dǎo)應(yīng)該怎樣站？怎么說？（6）、小結(jié)：雜草兇不兇？厲不厲害？（兇，厲害）這就是氣勢洶洶。雜草野蠻不野蠻？（野蠻）講理不講理？（不講理）這就叫蠻不講理。雜草讓不讓小稻秧說話（不讓）這

5、就叫不由分說。3、此時，小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。采訪；雜草你們?yōu)槭裁锤吲d呀？（我吸到營養(yǎng)了）小稻秧你呢？（提示：小稻秧你的臉色怎么那么黃呀？）看著小稻秧生病了，小朋友們快開動腦筋，一起幫小稻秧想想辦法。（提示：你們家地里有了雜草，大人是怎樣做的？）4、出示：農(nóng)民噴灑農(nóng)藥圖（看，農(nóng)民伯伯正背著噴霧器，噴霧器里裝著除草劑，除草劑象毛毛雨一樣飄落下來）（二）脫險1、接下來稻田里又會發(fā)生什么事呢？請小朋友自由朗讀第3、4自然段。2、出示圖片：說：“噴霧器大夫來幫助小稻秧了！”做噴灑狀（提示：雜草們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？注意觀察學(xué)生的動作語言，引導(dǎo)，這棵雜草一下子就發(fā)現(xiàn)有情況了，你來說說你發(fā)現(xiàn)了什么情

6、況？嗯，你很警覺）（點(diǎn)擊出示：不對呀，大晴天怎么會下雨呢？指導(dǎo)朗讀）噴霧器大夫是怎么回答的？（相機(jī)出示噴霧器大夫的話）（分角色讀）3、稻田里的毛毛雨下個不停，那群蠻不講理的雜草怎么樣了？（師拿著頭飾）學(xué)生：紛紛倒下，如果不倒的，再噴幾下。師雜草們一個接一個的紛紛倒下了。4、平時我們經(jīng)常也用到“紛紛”這個詞，哪位小朋友也來用“紛紛”說一句話。比如，下課了，同學(xué)們在雜草們紛紛倒下的時候，會說些什么呢？再有氣無力一點(diǎn)5、啊！雜草終于被消滅了，稻田里的小稻秧又能健康成長了?。ǔ鍪咎镆皥D）（相機(jī)出示第5自然段）一起有感情的讀一讀三、拓展延伸成長的道路并不能一帆風(fēng)順，它總是鋪滿荊棘，充滿坎坷，小稻秧還會遇

7、到什么危險呢？（指名說）小稻秧碰上了害蟲，它又會怎樣呢？又有誰來幫助它呢？老師為故事編了一個開頭。（出示）出示：他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子。小稻秧拼命地往上長呀長呀，一個月后，小稻秧已經(jīng)有我們的小腿肚那么高了。這天，它感到身上又癢又痛，抬頭一看，不好，一群丑陋的小東西正高興地邊爬邊啃著它又嫩幽肥的葉子呢！小稻秧焦急的問：“你們是誰？”有只小東西抬起頭，不客氣的說：“怎么，你連我們都不認(rèn)識？我們是害蟲，你的葉子是我們最好的養(yǎng)料?！闭f完，它又低下頭去更用力的啃了起來接下去田里會發(fā)生什么事呢？你可以盡情發(fā)揮你的想象，或者可以試著模仿書上的故事，編一編，說一說（生可以選擇在小組內(nèi)討論，也可以同桌

8、交流，也可以獨(dú)立思考）2、交流。想到哪說到哪，只要我們集大家的智慧，就能編出一個精彩的故事。思考，回答。險：很危險的意思，“脫險”是指小稻秧離開了危險，又安全了。小稻秧遇險：12自然段小稻秧脫險：35自然段3、查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思：蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。氣勢洶洶：形容盛怒時很兇的樣子。倒霉：遭遇不好。喘氣：呼吸急促。講農(nóng)業(yè)知識：剛栽下田的秧苗，還沒有適應(yīng)環(huán)境，如果營養(yǎng)不夠，就會死去。看到雜草被消滅了，小稻秧跳起舞來，他此刻是怎樣的心情？用怎樣的語氣來讀？ 6、提問：能用自己的話，來說說小稻秧脫險的經(jīng)歷嗎？7、出示提示：小稻秧遇到了什么危險？是怎樣脫險的？脫險后怎么樣呢？8

9、、指名復(fù)述。注意說話時的語氣、表情。作業(yè)設(shè)計一、火眼金睛：比一比，再組詞。 濟(jì)( ) 欺( ) 吵( ) 喘( ) 劑( ) 期( ) 炒( ) 端( )二、選詞填空： 激烈 強(qiáng)烈 劇烈1、我們要注意用眼衛(wèi)生，不要在（ ）的光線下看書。2、 一天，水稻田里發(fā)出的（ ）爭吵。3、飯后不能（ ）運(yùn)動。欺負(fù) 欺騙1、平時你（ ）小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。2、由于他的（ ），我們損失了50萬元。三、造句：紛紛 激烈 板書設(shè)計：18 小稻秧脫險記雜草 氣勢洶洶 蠻不講理 有氣無力小稻秧 臉色蠟黃跳起舞來教學(xué)反思 小稻秧脫險記。這是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。整篇課文充滿童趣，將科學(xué)常識寓于童話故事中，生動的語言、有個性的對話、有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。在教學(xué)本科第二部分時，我采用了“讀讀、演演、評評、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以組為單位自編自演，為角色的動作、神態(tài)、語氣進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生表演的生動有趣，并能在老師的引導(dǎo)下相互評價，盡情說出表演的感受，從中體會、感悟，在這樣“讀讀、演演、評評、再讀讀”的過程中交流了自己的閱讀感受。