大班科學(xué)活動烏鴉是怎樣喝到水的教案反思

1、大班科學(xué)活動烏鴉是怎樣喝到水的教案反思大班科學(xué)活動烏鴉是怎樣喝到水的教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活 動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子 和沙子可以使水位升高，通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及 材料的不同有關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看烏鴉是怎樣 喝到水的教案吧。設(shè)計(jì)意圖：烏鴉喝水是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，孩子們通過故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢？和水量的多少有沒有關(guān)系呢？和材料的不同有沒有關(guān)系呢？我想這可以讓 孩子來通過動手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠

2、故事來知道結(jié)果，所以我就 選擇了一個(gè)內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，在探索中了解真相。活動目標(biāo)：1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān) 系。3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶（各兩份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份?；顒舆^程：一、 提出問題，引起興趣師：小朋友們，剛才我們聽了烏

3、鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。師：那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣？ 師：有沒有發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓶子上都有一條藍(lán)色的線，這個(gè)是水位線，如果加了石 子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢？（幼兒猜測）師：那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)小 朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，等 一會兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、誰記錄。師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？師：那我們就采用打 &dquo;&a

4、mp;radic;” 和打 &dquo;×”的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打& Idquo;√”，不能的就打& dquo ;& times;”，在實(shí)驗(yàn)過程中，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察，看看會有什么發(fā) 現(xiàn)，等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了，那請你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上，好 嗎？現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_始實(shí)驗(yàn)吧，不用搬椅子。二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。師：請完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上師：（

5、和幼兒一起看記錄紙）我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。師：請小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請個(gè)別幼 兒說一說）師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線， 烏鴉還是喝不到水呢？三、第二次實(shí)驗(yàn)探索，教師觀察指導(dǎo)。師：那到底是不是這樣的呢？我們來做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是和剛才一樣的三瓶 水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。師：在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求，請大家聽仔細(xì)：還是和剛才一樣四人一 組，因?yàn)樯匙颖容^細(xì)，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把 沙子灑出來，用筷子時(shí)要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師 已經(jīng)幫

6、大家分配好，請每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個(gè) 瓶子，拿好就開始實(shí)驗(yàn)，請第一組的小朋友先來拿（一組一組跟上）師：巡回觀察指導(dǎo)，直到完成實(shí)驗(yàn)師：請負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子 放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么？ 發(fā)現(xiàn)了什么？（請個(gè)別幼兒）師： 我們一起來看看， 第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不 一樣？師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現(xiàn)在加了沙子卻 可以呢？請你和旁邊的小朋友說一說。師：（出示圖片）我們請小圖片來幫個(gè)忙，看一看，是不是和小朋友說的一 樣的呢？師：有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢？師：對呀！石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流 到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了；而沙子比較細(xì)，縫隙很小，雖然水也流到了縫 隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起 去嘗試一下，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎？活動反思：在科學(xué)探究活動中教師