如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)周陵學(xué)區(qū)南賀小學(xué) 朱金素良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步至關(guān)重要，杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”結(jié)合自己這些年的班主任工作實(shí)際，我覺得，好的教育，其實(shí)質(zhì)就是努力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，只要在這方面能夠取得突破，班級(jí)管理、學(xué)習(xí)效果乃至學(xué)生的健康成長，都將變得輕松并且容易取得好的效果。經(jīng)調(diào)查，居住在我地的家長整體素質(zhì)不高，他們大多忙于生計(jì)，即使閑暇時(shí)也愿聚在一起打麻將、玩撲克等。家長們“重智輕育”，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好其他無所謂，更談不上對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成性教

2、育，至此，孩子們的一些不良行為習(xí)慣就突顯出來。孩子的習(xí)慣決定著孩子的明天，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是教師義不容辭的職責(zé)。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？不妨從以下三個(gè)方面著手：一、注重發(fā)揮身邊榜樣的作用榜樣的力量是無窮的，尤其作為小學(xué)生模仿能力驚人，其善于模仿的天性更是要很好的引導(dǎo)。家庭和學(xué)校作為孩子成長的兩個(gè)重要場所，家長和教師首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要很好地為孩子做出榜樣示范，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的職業(yè)是偉大的，教師的職業(yè)是崇高的，教師的一言一行在學(xué)生中都起表率作用。教師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生的一面鏡子。學(xué)生的行為剛開始都是模仿而來的。一

3、個(gè)有良好習(xí)慣的老師才能帶出一批有良好習(xí)慣的學(xué)生。在平時(shí)的板書中，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真去書寫，在早讀、輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生記憶背誦，我也備課；學(xué)生作業(yè)，我也認(rèn)真鉆研教材，始終在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，言傳身教，起到楷模作用。此外，對(duì)于班級(jí)中在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)在班會(huì)上予以鼓勵(lì)，并指導(dǎo)他向全班同學(xué)介紹他在學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，樹立起學(xué)生中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的榜樣，讓全班同學(xué)學(xué)有目標(biāo)。作為班主任，平時(shí)要與學(xué)生家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，必要時(shí)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭中的成長情況，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上給家長們提出一些合理有效的建議，讓他們平時(shí)在對(duì)孩子的管理中一定做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

4、使家長在學(xué)生健康成長中發(fā)揮應(yīng)有的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一日之功就能夠養(yǎng)成的，要充分把家庭和學(xué)校雙方的作用有機(jī)結(jié)合，從平時(shí)的點(diǎn)滴抓起，從小做起，漸漸地，一步一步加以引導(dǎo)，方能有所收獲。二、抓好各個(gè)方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)習(xí)更加輕松高效，但并不容易形成，原因在于它包含了各個(gè)方面的要求，結(jié)合自己教學(xué)和班級(jí)管理的實(shí)踐，我覺得至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生5種習(xí)慣。1、課前準(zhǔn)備。要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，沒有預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有一個(gè)大概的了解，在聽課過程中，學(xué)生不免就有生吞活剝的感覺。通過課前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生了解新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，理出內(nèi)容和知識(shí)等方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。再有就是相關(guān)的課前

5、準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用具、課本、練習(xí)本，包括平和、輕松、愉悅的心態(tài)，這些都是一節(jié)課學(xué)有所獲的重要前提。 2、專心專注。課堂上，學(xué)生必須注意力高度集中，在教師的引導(dǎo)下探求新知，可能就是幾分鐘的思想開小差，就很可能導(dǎo)致這節(jié)課的內(nèi)容掌握不到位，進(jìn)而影響到作業(yè)的完成。所以說專心致志的品質(zhì)尤為重要，要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，首先，我力求自己在講課時(shí)做到富有感染力和吸引力，用生動(dòng)形象的語言吸引學(xué)生的注意力；其次，要加強(qiáng)聽的訓(xùn)練，尤其是英語教學(xué)中，單詞、對(duì)話的教學(xué)，聽得準(zhǔn)確，學(xué)生自己才能讀正確。第三，要養(yǎng)成主動(dòng)提問、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)生能夠做到這些，說明他們的思維是一直跟著老師的教學(xué)在走說明他們把心思集中在了課

6、堂上。3、獨(dú)立思考。要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯(cuò)的習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能的重要手段。要求學(xué)生從小就應(yīng)養(yǎng)成：規(guī)范書寫，保持整潔；要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不抄襲別人的作業(yè)；認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，自我檢查，自我改錯(cuò)。還可以讓學(xué)生養(yǎng)成做錯(cuò)題集的好習(xí)慣，它不僅能節(jié)省大量的時(shí)間，而且很容易發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，使得在復(fù)習(xí)時(shí)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。4、認(rèn)真細(xì)心。小學(xué)生的注意隨意性強(qiáng)，他們往往對(duì)自己感興趣的事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則不免會(huì)心不在焉。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們應(yīng)該細(xì)心地指導(dǎo)他們

7、參與學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。此外，學(xué)生在作業(yè)、考試過程中，很大程度上檢測的是學(xué)生之間誰更認(rèn)真，很多平日里知識(shí)掌握不錯(cuò)、聰明伶俐的學(xué)生考試成績不佳，往往是粗心大意惹得禍，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)顯得尤為重要。5、勇于創(chuàng)新。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造能力，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的正確方法就是挖掘潛力進(jìn)行再創(chuàng)造，就是讓學(xué)生把要學(xué)到知識(shí)自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘出來。課堂上或是作業(yè)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生勇于探索鉆研一題多解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生不同的解法，教師都要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)。哪怕是錯(cuò)誤的也該讓學(xué)生去表達(dá)，讓他們大膽去想，大膽去做。不斷去創(chuàng)新、去思考、去發(fā)現(xiàn)，從而培

8、養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生的心理也有一種滿足感。三、嚴(yán)格督促、及時(shí)鼓勵(lì)才能收到成效 “與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證，它不是一朝一夕就能形成的。必須從一點(diǎn)一滴做起，從具體問題抓起。要有計(jì)劃有要求，勤檢查，勤督促，日積月累，持之以恒，只有這樣才能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為班主任，要加強(qiáng)學(xué)生在校期間的習(xí)慣養(yǎng)成督促，從書寫姿勢、課前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)等各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，有錯(cuò)誤及時(shí)指出糾正，有進(jìn)步馬上給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，反復(fù)強(qiáng)化、長期堅(jiān)持，督促學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。此外，班主任要與家長經(jīng)常溝通，家校合力，使學(xué)生在學(xué)校和家中的表現(xiàn)相承接，避免學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣，習(xí)慣的養(yǎng)成自然無從談起，而且使學(xué)生在不經(jīng)意見學(xué)會(huì)了撒謊、欺騙，對(duì)學(xué)生的健康成長很不利。四、考核評(píng)估，促進(jìn)行為規(guī)范化評(píng)估是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。在日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部的巡查、同學(xué)間的互相監(jiān)督，通過檢查反饋，督促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如，在班級(jí)中利用墻面的有限空間設(shè)置“四大評(píng)比欄”，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行“安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)”四大評(píng)比，在評(píng)比中堅(jiān)持日檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正，并以粘貼小飾物表示鼓勵(lì)，并及時(shí)進(jìn)行周、月總結(jié)，不斷提高深化。這樣，在教師的指導(dǎo)下，全方位、多角度地開展競爭，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處處都