幼兒園大班音樂教案《小樹葉》

1、幼兒園大班音樂教案小樹葉幼兒園大班音樂教案小樹葉1活動目標1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚浯艓б约颁浺魴C教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具?；顒舆^程(一)、換位移情。提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?(二)、學唱歌曲。1、熟悉歌詞。(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。教師朗誦第一段歌詞，并將

2、小樹葉粘貼在秋天背景圖上。(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2、欣賞歌曲。(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師

3、引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)3、幼兒學唱。(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。(三)、嘗試領唱和伴唱。1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律?；顒臃此迹盒淙~是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：一，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學生對

4、學習的興趣。二，朗讀歌詞，解決難點考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。三，情感體驗，學習歌曲由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學，為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也采用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，

5、勇敢，聲音由第一段的輕、慢變成了響亮而富有彈性”。但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學中，應對這一句的演唱進行專項練習。小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。幼兒園大班音樂教案小樹葉2活動目標1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。2、啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。3、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。活動準備小樹葉一枚 磁帶錄音機活動流程1、師幼談話，激發(fā)興趣：師：

6、“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？”2、鼓勵幼兒大膽猜想。3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子.）4、幼兒欣賞第一段音樂。師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說

7、的！5、幼兒欣賞第二段音樂交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？7、鼓勵幼兒用身體動作表現音樂。師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩

8、慢的還是很歡快的？8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。9、幼兒演唱歌曲師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！10、教師評價師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。活動延伸你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽呢？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！幼兒園大

9、班音樂教案小樹葉3活動設計背景秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問題，培養(yǎng)孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習小樹葉這首歌曲?；顒幽繕?、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。教學重點、難點1、重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。2、難點：用歌聲表

10、達歌曲隨旋律變化的情緒?；顒訙蕚?、經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。2、物質準備：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。3、環(huán)境準備：教室的墻面布置(秋天)活動過程1、制造懸念，引起興趣?；顒娱_始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?激發(fā)孩子求知欲望。2、初步欣賞。讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：接著復聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環(huán)節(jié)生動

11、起來。3、學唱歌曲。針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。4、演唱歌曲。學習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受去、表演都行，教師要不斷發(fā)現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。結束教學活動。教學反思

12、孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用小樹葉的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。幼兒園大班音樂教案小樹葉4活動目標1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲?；顒訙蕚?、音樂小樹葉、鼓一個。2、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。活動過程一、入室活動。1、節(jié)奏游戲。教師用鼓敲出歌曲小樹葉

13、的節(jié)奏性，重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。請幼兒跟著教師的.節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。2、請幼兒說一說它和學習過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。二、歌曲學習。1、欣賞音樂小樹葉，感受音樂節(jié)奏。請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。請幼兒聽一聽歌曲小樹葉的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現。教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現歌曲中節(jié)奏性。2、理解歌詞。歌里面都唱了些什么內容？小樹葉的心情是怎么樣的？小樹葉離開媽媽之后說了什么？教師出示電子大書，引導幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內容。

14、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。3、音樂游戲。教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。三、音樂游戲。播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊?；顒討兓顒涌煞謨纱芜M行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。活動延伸可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。區(qū)角活動音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣?？茖W區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。環(huán)境創(chuàng)設戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。家園同步1、組織家庭成員玩一玩小樹葉游戲。2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。隨機教育教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。附