考場(chǎng)作文指導(dǎo)

1、考場(chǎng)作文指導(dǎo)第一節(jié) 審題考場(chǎng)作文跟平時(shí)作文不一樣：平日里，自己想寫什么就寫什么，怎么寫都可以?？荚嚂r(shí)要求寫的作文，它的內(nèi)容、范圍、字?jǐn)?shù)、文體等是有限制的，我們不能隨心所欲，如果超出了它限制的范圍，就是不合題意。因此，考試時(shí)，在寫作之前一定要對(duì)題目作認(rèn)真的分析，以求能準(zhǔn)確把握題目的意思和要求。如何審題？那要看作文考題的形式，常見的形式有四種：全命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文。考題的形式不同、審題的方法也不盡相同。一、全命題作文和半命題作文的審題。全命題作文和半命題作文在審題時(shí)要找出題目的關(guān)鍵詞，同時(shí)要理解該詞的含義，因?yàn)樗薅藢懽鞯膬?nèi)容和寫作重點(diǎn)。如：2007年廣東省中考作文的考題“

2、最好的獎(jiǎng)賞”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，它的中心語(yǔ)是“獎(jiǎng)賞”。這就要求考生在作文時(shí)一定要寫與“獎(jiǎng)賞”有關(guān)的內(nèi)容?！蔼?jiǎng)賞”一詞的意思按現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的解釋是“對(duì)有功的或在競(jìng)賽中獲勝的集體或個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)”。按傳統(tǒng)習(xí)慣，一般是上級(jí)獎(jiǎng)賞下級(jí)，集體獎(jiǎng)賞個(gè)人，長(zhǎng)輩獎(jiǎng)賞晚輩?！白詈玫摹笔且粋€(gè)限制語(yǔ)，意思是相比其他，沒有比它更好的了。因此，作文時(shí)可以按這個(gè)思路去寫：什么人干了什么有益的事，誰(shuí)給予了什么獎(jiǎng)賞，以前的獎(jiǎng)賞或本次獎(jiǎng)賞的其他形式?jīng)]有比這個(gè)獎(jiǎng)賞更好了的。但是，從當(dāng)年評(píng)卷的情況來(lái)看，有很多考生并不理解作文題的內(nèi)涵，把“獎(jiǎng)賞”等同于“禮物”、“恩賜”了。所以有不少的考生把作文寫成“珍貴的禮物”；把上天或大自然對(duì)人類的恩賜

3、寫成對(duì)人類的獎(jiǎng)賞。也有不少的考生把別人對(duì)他的鼓勵(lì)說(shuō)成是獎(jiǎng)賞。這種現(xiàn)象，主要是審題不清造成的。又如2010年廣東省中考作文的考題 “那天，我撿到了快樂的鑰匙”，這個(gè)題目本身就簡(jiǎn)單的概述了一件事，只是題目作了些限制。 “鑰匙”的本義是開鎖的器具，喻指打開門徑的方法手段。快樂的鑰匙應(yīng)用其比喻義，喻指打開快樂之門的方法或方式?！拌€匙”算是題目的第一個(gè)關(guān)鍵詞，而理解它卻有點(diǎn)難，好在試題已經(jīng)作了提示：生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙有了這些提示，這個(gè)障礙就不成障礙了。題目的第二個(gè)關(guān)鍵詞是個(gè)“撿”字，所謂“撿”，就是撿拾，它有偶然性，“撿

4、到了”就有偶然得到之意。所以，“撿”字在本題中有“感悟”的意思。審題的第三個(gè)關(guān)鍵詞是“那天”，這個(gè)詞其實(shí)是限制了學(xué)生要寫自己某一天的心理感受，不能寫幾天的感受。因此，本次作文學(xué)生可以寫自己某一天因什么而感悟到的可以找到快樂的方法。在作文構(gòu)思時(shí)，學(xué)生最好要在作文中預(yù)設(shè)“撿到快樂鑰匙”之前的心情：以前自己好象與快樂無(wú)緣，總是有這樣那樣的煩憂，那天，因?yàn)槟鞘拢ó?dāng)然也可以是加上之前的幾件事），自己豁然開朗，在不經(jīng)意中找到讓自己快樂的方法或方式，撿到了打開快樂之門的鑰匙。在選材上，學(xué)生可以選取自己做的某件（些）事情、或者看到其他人的其他事，或者是某一個(gè)場(chǎng)面、景物等。而且這些材料要是自己的快樂的源泉。在手

5、法上要注意使用細(xì)節(jié)描寫，尤其是心理的描寫。在撿到這把鑰匙之前，自己的心理如何，撿到后的心理又如何。心理描寫細(xì)膩，才能讓真情流露，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。從學(xué)生的考卷上來(lái)看，有不少的學(xué)生就充分理解題意，寫出了質(zhì)量較高的作文。請(qǐng)看下面這篇考場(chǎng)作文：那天，我撿到了快樂的鑰匙額眉上的皺紋厚重非常，臉皮上帶是丑陋的坑洼，在嘴唇旁邊還顯眼地掛著一顆大黑痣，頭發(fā)已經(jīng)全白了。從她的臉上，我清楚地了解到她年事已高了。她蒼顏白花（“花”是錯(cuò)別字，應(yīng)是“發(fā)”）地坐在人來(lái)人往的菜市場(chǎng)里，面前擺著兩個(gè)木瓜（這個(gè)省略號(hào)是錯(cuò)誤的）可惜的是，這兩個(gè)小家伙早已傷痕累累了。每個(gè)人走過(guò)都會(huì)瞄上幾眼，但就沒有人能慷慨大方地掏出錢撿這兩個(gè)

6、木瓜回家。我站在陽(yáng)臺(tái)上站了多久，那個(gè)老人就在下面坐了多久。眼下快到中午了，我真害怕老人家會(huì)受不住這烈陽(yáng)而暈倒過(guò)去。“女兒，你在看什么呢？”媽媽的聲音從后面?zhèn)鱽?lái)?！皨寢屇憧?，那老奶奶在買（應(yīng)該是賣）木瓜呢?？腿讼的悄竟隙汲蛇@個(gè)樣子了，哪個(gè)傻瓜還會(huì)買呀？！”媽媽聽了我的話，沉默了一會(huì)兒。她從口袋里掏出二十塊錢，交到我手里，說(shuō)：“女兒，媽媽口渴了，去把那兩個(gè)木瓜買回來(lái)。”我瞪大眼睛，仿佛像看怪物一樣看著媽媽。她沒有說(shuō)話，我就帶著那二十塊錢下樓了?？墒牵?dāng)我走近那老奶奶的時(shí)候，我猶豫了。這可是二十塊錢呀！拿這個(gè)去便利店可就能抱回兩大瓶可樂了，何必要用那爛木瓜來(lái)解渴呢？真不明白，媽媽到底在想什么。最后，

7、我還是決定走上前去。“奶奶，這兩個(gè)木瓜多少錢？”老人聽到了我的聲音，驚愕地抬起頭。她的眼睛包含著許多種復(fù)雜的神情。我愣住了，這種神情在這蒼老的容顏中被呈現(xiàn)出來(lái)，不知為何，心中莫名有種疼痛的感覺?！袄夏棠?！你的兩個(gè)木瓜我全要了，給你！二十塊。”老奶奶聽了，震驚的臉上劃出了一道美麗的弧線；如同雨后的彩虹般絢麗。我看到老奶奶的笑容，我從心底里高興起來(lái)。老奶奶真誠(chéng)、感激的笑容被早晨的陽(yáng)光鋪上了一層金光，燦爛且十分美麗。霎時(shí)間，我的心被喜悅之情填得滿滿的，我感受到了，這就是快樂！沒想到，我那二十塊錢居然讓我買到了如此大的快樂！我抱著那兩個(gè)可愛的木瓜，樂顛顛地回家了。我永遠(yuǎn)忘不了那天那位老奶奶的笑容，它讓

8、我撿到了快樂的鑰匙，也讓我明白了真誠(chéng)的付出，是快樂的回報(bào)！這篇考場(chǎng)作文，盡管有錯(cuò)別字，有病句，表達(dá)也一般，有的細(xì)節(jié)還經(jīng)不起推敲。但它卻準(zhǔn)確地而生動(dòng)地表達(dá)出作文題的意思：我撿到了快樂的鑰匙我感悟到了助人為快樂之本。只是這個(gè)感悟作者沒有明示罷了。不過(guò)，在此次的作文考查中，更多的是讓人感到遺憾有很多考生并不完全理解題意。這主要表現(xiàn)在：有的考生并沒有理解“快樂的鑰匙”的比喻義，以為“快樂的鑰匙”就是一條帶有魔力的鑰匙，它能使人快樂；有的考生只是寫生活中的一件快樂的事，根本就忽略了鑰匙這個(gè)關(guān)鍵詞；有的考生把“快樂的鑰匙”當(dāng)作是一個(gè)實(shí)物（當(dāng)然這也不是不可以，只是不夠準(zhǔn)確地理解題意），撿到它，自己很快樂。請(qǐng)

9、看下面這篇考場(chǎng)作文：那天，我撿到了快樂的鑰匙以前，我并不知道什么是快樂，以為，吃得，玩得，睡得好就是人生快樂的事情。原來(lái)不是的。有一次，我和朋友出街，玩玩，在路上，看見一只絕世純品的狗。我看了這只狗幾眼，不知道為什么心里有一種舍不得的感覺，看著它那雙水汪汪的眼睛，更加舍不得，我問朋友：“這只流浪狗，爾感覺這狗不錯(cuò)吧?！彼谥姓f(shuō)出令我非常不開心的話：“小心，爾額頭好熱，我?guī)柸タ瘁t(yī)生，流浪狗爾都想養(yǎng)、不是有病?！蔽艺f(shuō)：“流浪狗都是狗，為什么不可以。”他不和我說(shuō)話，爾別想，拉著我走，眼看著狗，慢慢離開，個(gè)心好痛。在第2天，我走回上次的街上，希望可以遇見它，可惜，我失望了。在我打算放棄的時(shí)候，我看見

10、它在睡覺，我走過(guò)去，摸摸它，醒了，我問它，我?guī)柣丶液脝?？它好像聽到我講話，襖到我腳下。我抱它回家。在我不開心的時(shí)候它逗我，添我，無(wú)論我多不開心它逗我，我一定會(huì)笑起來(lái)，忘記不開心的事情。我想這就是我真正的快樂。還好那天撿了它回去，小X就是我開心的鑰匙。這篇作文，作者就把小狗當(dāng)作自己快樂的鑰匙，他并沒有理解作文題中“鑰匙”的比喻義。當(dāng)然，就這篇作文來(lái)說(shuō)，把小狗當(dāng)作自己快樂的鑰匙，也是可以的。至于這篇作文的其他不足，這里不再作評(píng)述。二、話題作文的審題。從中考話題作文的考題來(lái)看，它通常有兩部分：材料和要求。材料在考題中主要起提示和引導(dǎo)的作用，使考生更容易理解話題。但有個(gè)別話題作文的材料包含了一定的道

11、理或提示了作文的主旨，又或者體現(xiàn)了命題的意圖，對(duì)這樣的材料，我們就要認(rèn)真去分析。如2004年廣東省中考作文的考題是：聲音無(wú)處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語(yǔ)；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來(lái)自心靈深處的呼喚其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理請(qǐng)你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，否則扣分。這個(gè)考題，話題是“聲音”，很淺顯，無(wú)需再分析其含義。但材料部分就得認(rèn)真分析：“聲音無(wú)處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語(yǔ)；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，

12、親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來(lái)自心靈深處的呼喚”這部分對(duì)“聲音”提示。它提示可寫的聲音有很多?！捌渲校欢ㄓ心撤N聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理”這部分對(duì)作文的主旨、作文的選材作提示。它提示著并非什么聲音都可以寫，要寫“讓你難忘”的“某種聲音”。如果話題的詞語(yǔ)是有內(nèi)涵的，還要認(rèn)真品味它豐富的含義。需要注意的是，話題作文通常要求自擬題目，有的同學(xué)不加思考，直接引用作話題的詞語(yǔ)來(lái)作為作文的題目，這是不妥的。一般來(lái)說(shuō)，話題比較寬泛，而作文題比較窄小，兩者之間很難畫等號(hào)。三、材料作文的審題。盡管命題作文和話題作文也有材料，但其材料卻并不很重要

13、。材料作文中的材料卻不一樣。作文的主旨和內(nèi)容，都必須跟材料相關(guān)聯(lián)。因此，材料作文在審題時(shí)必須全面分析材料，準(zhǔn)確把握材料的中心，從材料的中心出發(fā)思考作文的立意和選材。近年來(lái)，廣東省中考沒有出現(xiàn)材料作文，我們不防用2010年哈爾濱市的作文題為例：(2)有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過(guò)招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是慕名而來(lái)，渴望在這里能有所作為?？偨?jīng)理感到很新鮮，破例讓他試試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)得很糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)借口而已，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧。”一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，

14、這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試。”就這樣，這個(gè)青年先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：要勇于展示自己；敢于挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)；愈挫愈勇，百折不撓才能獲得成功；不要讓有所追求的年輕人喪失希望。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名這樣一道材料作文的考題題，在已經(jīng)明確要求“所寫文章主旨必須

15、從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲”情況下，必須全面分析材料，從材料中提煉出它的內(nèi)涵。其實(shí)，材料的內(nèi)涵是很豐富的，在材料的末尾已經(jīng)給考生做了總結(jié)。“要勇于展示自己；敢于挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)；愈挫愈勇，百折不撓才能獲得成功?！边@是從年輕人的角度分析得來(lái)的，從這個(gè)角度來(lái)分析，還可以得出：沒有機(jī)會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，會(huì)做得更好等。從這總經(jīng)理的角度分析得來(lái)的，除了“不要讓有所追求的年輕人喪失希望” 之外，還可以有：不拘一格降人才等。分析出材料的內(nèi)涵后，自己選擇其中一個(gè)作為寫作的主旨，然后，再選擇材料表現(xiàn)這個(gè)中心，這樣，就能做到切合題意了。練習(xí)：1請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題

16、，或自擬一個(gè)包含“腳步”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名（2008年廣東省中考作文的考題）。（指走路時(shí)兩腳之間的距離：大。 指走路時(shí)腿的動(dòng)作：放輕嚓嚓的聲。） 2中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請(qǐng)以“渴望”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬。500字以上。 詩(shī)歌除外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（2010年廣東梅州中考作文題）（迫切地希望）3.花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢