學(xué)校安全管理匯報(bào)材料

1、重教育重落實(shí)做細(xì)做實(shí)常規(guī)管理工作轉(zhuǎn)觀念抓掛包筑牢學(xué)校安全工作防線安全工作是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的前提和保障，只有校園平安和諧，方能保障學(xué)校師生及財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，這也正是做好安全防范工作的意義所在。我校為新建校，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)容，各方面的校園安全壓力也逐步凸顯，并不斷地考驗(yàn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理智慧和全體師生的決心。對(duì)此，自辦學(xué)伊始，學(xué)校就對(duì)面臨的安全形式認(rèn)真把脈，找準(zhǔn)問題癥結(jié)的切入點(diǎn)和突破口，不僅做好常規(guī)的安全工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)癥下藥，創(chuàng)造性地做好安全工作，并不斷總結(jié)，筑牢安全工作防線。學(xué)校發(fā)展至今，在安全工作方面，逐步形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)章制度和防控機(jī)制健全，措施得力，管理

2、到位，教師安全責(zé)任心重，學(xué)生安全意識(shí)及自我保護(hù)能力強(qiáng)，安全責(zé)任事故發(fā)生率控制為零，校園平安和諧，育人環(huán)境良好的安全工作格局，一些做法在歷次的檢查考評(píng)中深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育同行的好評(píng)，并在縣內(nèi)外學(xué)校得到推廣?，F(xiàn)將學(xué)校在安全工作中的探索與嘗試匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況：XX 縣 XX 希望小學(xué)位于 XX鎮(zhèn)文化東路 3 號(hào)，按照國家中小學(xué)建設(shè)新標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)辦學(xué)，于 2011 年 9 月開工建設(shè)， 2012 年 9 月 1 日開始招生辦學(xué)，辦學(xué)至今第五年。幾年來，在各級(jí)黨委政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，在當(dāng)?shù)馗刹咳罕姾蛶熒墓餐ο?，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園規(guī)劃開闊井然，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美宜人，安全設(shè)

3、施設(shè)備齊全，措施保障有力，建校至今無任何安全責(zé)任事故發(fā)生，育人環(huán)境建設(shè)日趨優(yōu)化，取得了良好的辦學(xué)效益及社會(huì)影響力。學(xué)校現(xiàn)占地面積 32440 ，校舍建筑面積 7404.7 ，綠化面積13795.8 ，體育場占地面積10876 ，現(xiàn)有 31 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1582 名，教師 70 名，其中特級(jí)教師1 名，是一所基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)，學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量顯著的“花園式”現(xiàn)代化學(xué)校。二、安全管理主要措施和特色（一）分級(jí)管理重落實(shí)，掛包制度網(wǎng)格化。有效的管理建立在有效的制度建設(shè)上，而制度的落實(shí)是實(shí)現(xiàn)有效管理的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，所以學(xué)校把安全常規(guī)的落實(shí)通過兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組的分級(jí)管理，突出“

4、一崗雙責(zé)”，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，不留死角，不留真空時(shí)段，確保了安全制度的有效落實(shí)。第一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組，校長為組長，社區(qū)民警、副校長、教導(dǎo)主任、分管安全日常工作的教師（現(xiàn)場安全員）、營養(yǎng)餐負(fù)責(zé)人、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為成員，對(duì)學(xué)校的全面安全工作作頂層設(shè)計(jì)、分項(xiàng)督導(dǎo)、宣傳總結(jié)；第二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組，由第一級(jí)中的成員分別擔(dān)任分項(xiàng)組長，相關(guān)教師為成員，最終實(shí)現(xiàn)安全工作縱向到底，橫向到邊，確保安全工作萬無一失。即校長作為作為第一責(zé)任人，按一崗雙責(zé)的要求領(lǐng)導(dǎo)全校的安全工作；分管安全教師具體安排落實(shí)；社區(qū)民警在協(xié)助校長的同時(shí)主要負(fù)責(zé)外部排查和法制宣傳講座；教導(dǎo)主任在協(xié)助校長的同時(shí)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)和課間休息（包括早間午間）的安全部署

5、與督查；成員為當(dāng)堂授課教師、值周教師、每周安全值班教師，其中年級(jí)語、數(shù)教研組長又兼任副組長協(xié)助組長（校長）分科抓落實(shí)?，F(xiàn)場安全員協(xié)助安全負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場排查和督導(dǎo)落實(shí)。分管營養(yǎng)餐的教師主要負(fù)責(zé)食品安全工作；其成員為營養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)組成員和食堂操作人員。為增強(qiáng)教師對(duì)安全工作的責(zé)任意識(shí)，讓“管班級(jí)，管安全；管教學(xué)，管安全”的“一崗雙責(zé)”意識(shí)入腦、入心、入行，倡導(dǎo)安全工作師生全員參與，學(xué)校實(shí)行安全工作掛包制度，層層簽訂責(zé)任書，層層抓落實(shí)，明確責(zé)任主體，強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制，讓安全責(zé)任不僅寫在紙上，貼在墻上，最終落實(shí)在行動(dòng)上。具體如下：1、校長掛包學(xué)校，分別與各項(xiàng)安全負(fù)責(zé)人（年級(jí)掛包人員）、教研組長、班主任、功能

6、室負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書；2、張明成（教導(dǎo)主任）掛包五、六年級(jí)及學(xué)校的整體安全，與五、六年級(jí)教研組長簽訂責(zé)任書；3、學(xué)校安全負(fù)責(zé)人余凱群掛包一、二年級(jí)及學(xué)校安全制度的檢查落實(shí)，與一、二年級(jí)教研組長簽訂責(zé)任書；4、盧雄剛掛包三、四年級(jí)的安全，與三、四年級(jí)教研組長簽訂責(zé)任書；5、學(xué)?，F(xiàn)場安全員彭宗明掛包門衛(wèi)室及學(xué)校男衛(wèi)生間、校園隱蔽處，與門衛(wèi)簽訂安全責(zé)任書；6、張琴梅掛包營養(yǎng)餐、食堂安全，與食堂加工人員、早點(diǎn)值班老師簽訂責(zé)任書；7、值周、安全值班的教師掛包早上、早飯后真空時(shí)段的安全；8、早上 7； 30 以前早點(diǎn)值班人員、值周、值班教師掛包打早點(diǎn)時(shí)期的安全并與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書；9、各功能室負(fù)責(zé)人掛包所

7、負(fù)責(zé)的功能室的設(shè)施、設(shè)備安全并與學(xué)校簽訂責(zé)任書；10、年級(jí)組長掛包本年級(jí)，另外的教研組長為副組長協(xié)助本年級(jí)組長，與之形成AB 角，與本年級(jí)班主任和科任教師簽訂責(zé)任書。11、班主任包班級(jí)，與本班科任教師形成AB角并簽訂安全責(zé)任書。（二）、以班級(jí)為單位，抓好宣傳教育，形成認(rèn)知。從學(xué)校安全管理工作層面看，以班級(jí)為單位抓好常態(tài)化安全宣傳教育，可以有助于學(xué)生形成自主的安全意識(shí)，并內(nèi)化為行，久而久之學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，從而推動(dòng)學(xué)校良好安全工作新格局的形成。1、安全教育宣傳到位，方式靈活。學(xué)校結(jié)合不同時(shí)段學(xué)校安全工作重點(diǎn)，進(jìn)行不同安全專題的黑板報(bào)及宣傳教育。具體體做法為，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主題教育活

8、動(dòng)，通過班、校會(huì)、專題講座、國旗下講話等形式，利用校園廣播、黑板報(bào)等載體，不定時(shí)舉辦安全主題征文、書畫作品、手抄報(bào)等比賽，突出師生共同參與，廣泛宣傳和普及安全知識(shí)，師生的公共安全意識(shí)和遇險(xiǎn)自救互救能力不得到增強(qiáng)，長期堅(jiān)持，絕大多數(shù)師生已真正初步形成了“無需時(shí)時(shí)提醒的自覺”的學(xué)校安全教育初衷。2、安全教育進(jìn)課堂，教育形成常態(tài)化。安全教育列入學(xué)校日常教育活動(dòng)課程，充分發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢，讓各個(gè)渠道的安全教育形成有機(jī)整體。在日常教育教學(xué)中適時(shí)、適度地融入安全教育的內(nèi)容，使安全教育顯得自然而不生硬，在潛移默化中滲透安全的理念和意識(shí)，尤其學(xué)校要求各班級(jí)在精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果的前提下，每天最后一節(jié)課授課

9、教師節(jié)約出23 分鐘的時(shí)間，再次強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，切合學(xué)生實(shí)際，易被學(xué)生所接受又不顯單調(diào)，最大限度地杜絕了學(xué)生在放學(xué)時(shí)段由于慌亂、沖跑或下午脫離學(xué)校監(jiān)管等誘因?qū)е碌陌踩鹿?。（三）、以檢查評(píng)比為手段，促提升，形成習(xí)慣。1、明確一個(gè)方向，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，重德育，保安全。德育是安全的基礎(chǔ)，安全是德育的體現(xiàn)。安全工作要卓有成效，必須從德育教育入手。為從根本上抓實(shí)抓好該項(xiàng)工作，我校專門成立了以校長為組長，班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組。以少先隊(duì)為主陣地，倡導(dǎo)師生參與，共同構(gòu)建的工作思路，主要概括為：明確一個(gè)方向，即學(xué)校的德育工作不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的事情，應(yīng)該是全體教師的事情，把德育滲透在每個(gè)學(xué)科

10、中，全體教師樹立起“人人都是德育工作者”的意識(shí)；加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，即加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成合力，使德育成為安全的基石，安全成為德育的展現(xiàn)，進(jìn)而保護(hù)未成年人健康成長、安全成長。2、以少隊(duì)部為主體，抓實(shí)檢查評(píng)比，促進(jìn)整體提升。在學(xué)校日常安全管理工作中，學(xué)校重視學(xué)生參與管理的作用，以少隊(duì)部為主體，在以少隊(duì)部總輔導(dǎo)員為組長其余人員配合的模式下，組建以相應(yīng)人數(shù)的學(xué)生為成員的檢查評(píng)比隊(duì)伍，把相關(guān)安全工作列為檢查評(píng)比項(xiàng)目之一，全面參與到學(xué)校安全管理工作中來，突出對(duì)重點(diǎn)時(shí)段、突出領(lǐng)域的檢查監(jiān)督，公開透明運(yùn)作，以評(píng)比促提升，最終形成良好安全習(xí)慣。3、專人督查，安全隱患排查形成常態(tài)化。學(xué)校在二

11、級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組以外，設(shè)彭宗明老師為現(xiàn)場安全員。每天對(duì)校園及周邊進(jìn)行安全隱患常規(guī)排查，及時(shí)上報(bào)及時(shí)整改，同時(shí)，值周、值班教師到校第一天對(duì)學(xué)校先進(jìn)行隱患排查，同時(shí)開展不定時(shí)排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改，做到安全隱患排查常態(tài)化，消除隱患及時(shí)化。4、師生齊參與，形成安全合力。除值勤人員外，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行安全糾察。學(xué)校大隊(duì)部組織學(xué)生在課間進(jìn)行執(zhí)勤，并對(duì)教師課間樓道值崗進(jìn)行督查，師生齊參與，對(duì)一些存在安全隱患的行為及時(shí)進(jìn)行制止。同時(shí)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行安全糾察，在幫助其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)安全隱患的同時(shí)，自己也進(jìn)行了親歷教育，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能起到督促的作用。（四）、以一日常規(guī)為抓手，常抓不懈，形成常態(tài)。即使在高明的管理方式

12、，如果不能嚴(yán)格落實(shí)，也將成為一句蒼白無力的空談，尤其是在安全工作方面，后果尤為嚴(yán)重。因此，我校長期以來對(duì)安全工作堅(jiān)持以一日常規(guī)為抓手，并以此作為安全工作最為基礎(chǔ)，也是最為重要的環(huán)節(jié)，從嚴(yán)落實(shí)，常抓不懈，形成常態(tài)，為廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全提供了有力保障。1、落實(shí)一日常規(guī)保安全。（1）、值周教師和安全值班教師到校后依據(jù)各自職責(zé)做好校園的安全巡查，放學(xué)時(shí)組織好學(xué)生有序離校，巡查校園。在課間休息時(shí)對(duì)樓道及操場的巡查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素及時(shí)的制止及疏導(dǎo)。有效避免了3 個(gè)時(shí)段安全事故的發(fā)生。（2）、嚴(yán)格落實(shí)教師考勤管理。有第一節(jié)課的教師做到提前到校，上課的教師組織好本堂課的教學(xué)安全及課后休息期間的安全，

13、有問題及時(shí)處理，對(duì)存在問題與下一節(jié)課的教師做好聯(lián)系。（3）、做好學(xué)生在晨午檢工作。每天有第一節(jié)課的教師，對(duì)未到學(xué)生與家長取得聯(lián)系，并做好記錄，避免學(xué)生因無故缺勤導(dǎo)致意外事故發(fā)生以及及時(shí)排除班級(jí)是否有傳染性疾病傳播的潛在安全隱患。（4）、營養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)組副組長、值周教師、安全值班教師和第一節(jié)課的教師各司其職，做好學(xué)生就餐工作，確保用餐安全。（5）、落實(shí)學(xué)生到校時(shí)間，加強(qiáng)門衛(wèi)巡邏及教師帶班制度，避免學(xué)生過早到校的安全真空時(shí)段的潛在安全隱患；對(duì)到校過早的學(xué)生由班主任與家長取得聯(lián)系，做好相關(guān)工作；中午在學(xué)校與教師食堂搭伙就餐的學(xué)生由班主任做好安全工作。（6）、任課教師配合班主任做好學(xué)生上下學(xué)有序行走的教育

14、 ( 北邊大門行走，南邊作車輛通道 ) ，同時(shí)通過學(xué)生做好接送車輛的引導(dǎo)，最后一節(jié)課的教師組織好學(xué)生離校。（7）、樓層督查教師包干督查樓層區(qū)域，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并做好公示。（8）、學(xué)生到校的第一天及離校的最后一天，班主任做好相關(guān)安全教育，科任教師配合。2、以幾個(gè)“一”為抓手，確保安全工作落到實(shí)處。一條樓道分道線，引導(dǎo)學(xué)生上下樓梯單列行走。避免了學(xué)生在上下樓時(shí)發(fā)生混亂的現(xiàn)象。通過年的努力，學(xué)生上下樓梯特別是課間操、放學(xué)時(shí)，都能快速、安全、有條不紊地通行。一把雨傘撐起一片安全天空。不管是晴天還是雨天，在每個(gè)學(xué)生的書包里都有一把雨傘。避免了學(xué)校正常的教學(xué)因突然下雨家長送傘而打亂，也避免了學(xué)校門口突然

15、增加的接送車輛而加大學(xué)校的安全隱患。學(xué)生按平時(shí)的隊(duì)伍打傘離開，避免了匆忙間導(dǎo)致的安全事故的發(fā)生。一頂小黃帽警示過往車輛。通過佩戴小黃帽，更重要的是讓學(xué)生樹立安全觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺養(yǎng)成良好日常交通習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。一張入門條保障學(xué)生上課期間的個(gè)人安全。為了保障學(xué)生在校內(nèi)外的安全，學(xué)校設(shè)立學(xué)校門崗“入門條”制度，學(xué)生校內(nèi)請(qǐng)假外出，必須先聯(lián)系家長，家長到校后先到門衛(wèi)室領(lǐng)取簽有門衛(wèi)值班人員名字的入門條，然后再到班級(jí)中領(lǐng)孩子，出來時(shí)要讓相關(guān)班級(jí)的教師在入門條上寫清接走孩子的時(shí)間、原因、家長等，并有門衛(wèi)和老師雙方簽字，門衛(wèi)收到入門條后，家長和孩子方可離校，以防無關(guān)人員混進(jìn)學(xué)校導(dǎo)致上課期間學(xué)生安

16、全事故的發(fā)生。每周一次安全專題教育，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。每個(gè)星期結(jié)合不同時(shí)段進(jìn)行安全專題教育，學(xué)生能針對(duì)不同時(shí)段的問題有一個(gè)預(yù)見性的認(rèn)識(shí)；對(duì)學(xué)校易發(fā)事故類型、易發(fā)事故地點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患并提高自我防衛(wèi)能力。每月一次安全應(yīng)急演練。學(xué)校結(jié)合災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，制定各類應(yīng)急預(yù)案，做到分工明確，責(zé)任到人。通過疏散演練，增強(qiáng)師生自救、自護(hù)和互救能力，警示全校師生時(shí)刻提高安全防范意識(shí)，營造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境。一個(gè)約定地點(diǎn)。學(xué)生和自己的家長在離學(xué)校的不遠(yuǎn)處約好一個(gè)相遇地點(diǎn)，放學(xué)的時(shí)候?qū)W生就到相約地找家長，避免了放學(xué)高峰期家長都擁堵在學(xué)校大門口接孩子，造成一定的安全隱患?？匆粋€(gè)專題片，本學(xué)期主要觀看防溺水專題教育片，增強(qiáng)學(xué)生的防溺水知識(shí)。3、關(guān)愛特殊群體學(xué)生，消除學(xué)生潛在心理安全隱患。學(xué)校建立特殊群體學(xué)生幫扶機(jī)制，做到臺(tái)賬清、信息細(xì)、底子明、記錄實(shí)，充分利用心理健康教育室和留守兒童關(guān)愛室，開展交心談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除特殊群體學(xué)生的心理安全隱患，家校聯(lián)系常態(tài)化，及時(shí)化解矛盾糾紛，有效地避免了各類心理誘因的安全事故。近幾年，學(xué)校由于辦學(xué)質(zhì)量顯著，安全工作卓有成