《會(huì)呼吸的公路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?會(huì)呼吸的公路?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫(xiě)本課的10個(gè)生字 ,了解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。3借助旁批 ,弄清公路“呼吸的方法 ,認(rèn)識(shí)其作用。4試著自主閱讀 ,自己動(dòng)手批讀。5喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1弄懂公路“呼吸的原理。2通過(guò)對(duì)課文的理解 ,認(rèn)識(shí)公路“呼吸的作用。3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入 ,讀題1你知道什么叫“呼吸嗎？讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸 ,體會(huì)人是用肺呼吸真奇怪 ,公路也會(huì)呼吸？2為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)？二、初讀課文 ,整體感知公路是怎樣呼吸的呢？讓我們

2、一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 ,在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。1檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文 ,學(xué)生互評(píng)、正音。2同桌討論不理解的詞語(yǔ) ,然后全班同學(xué)一起解決。3交流通過(guò)討論理解的生詞。三、細(xì)讀課文 ,理解內(nèi)容同學(xué)們 ,讓我們借助旁批 ,自由地讀課文 ,想想公路是怎樣呼吸的？1自讀課文。2你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)呢？我讀懂了公路“呼吸是科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)造的、去除空氣污染的一種方法。讀懂了空氣污染的主要因素是汽車(chē)尾氣3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸的。請(qǐng)你找出來(lái)再讀讀。你明白了嗎？讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。全班討論 ,給學(xué)生探究的充裕

3、時(shí)間 ,教師相機(jī)點(diǎn)撥：公路兩旁的土壤“吸附汽車(chē)尾氣 ,土壤中的水溶解了尾氣中的一局部“氮氧化物以“呼出 ,被土壤中的微生物吸收 ,變成肥料。4文中說(shuō)這真是一舉兩得的好方法 ,你知道是為什么嗎？多媒體畫(huà)面展示自學(xué)題：讓公路通過(guò)來(lái)一些 ,人們就能 ,同時(shí)還能為土壤增加！公路“呼吸有兩個(gè)作用：5讓學(xué)生再讀課文 ,把自己新的感受批在書(shū)上。6科學(xué)家們創(chuàng)造了這一舉兩得的好方法 ,你們還有哪些好方法能清潔空氣 ,保護(hù)環(huán)境 ,都說(shuō)出來(lái) ,我們聽(tīng)聽(tīng) ,然后把它批在書(shū)上。四、拓展思維 ,提快樂(lè)趣?會(huì)“呼吸的公路?簡(jiǎn)潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境 ,綠化、美化家園。行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士 ,從身邊的小事做起 ,共同維