《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品

1、?灰雀?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品【小編寄語(yǔ)】?灰雀?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品是今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的 ,其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!?灰雀?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品【教學(xué)目標(biāo)】1、默讀課文 ,知道故事的主要內(nèi)容。2、通過(guò)閱讀人物對(duì)話 ,體會(huì)人物不同的心情 ,感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感 ,懂得知錯(cuò)就改是老實(shí)的表現(xiàn) ,同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感 ,懂得知錯(cuò)就改是老實(shí)的表現(xiàn) ,同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

2、【教學(xué)過(guò)程】一、初讀課文1、放開(kāi)聲音朗讀課文 ,想一想課文寫(xiě)了一件什么事?2、師簡(jiǎn)介灰雀：你們見(jiàn)過(guò)灰雀嗎?灰雀是一種十分招人喜愛(ài)的小鳥(niǎo)(出示圖片)你喜歡灰雀嗎?讀讀課文 ,從哪兒感受到它招人喜歡 ,帶著喜愛(ài)的心情讀一讀：公園里有一棵高大的白樺樹(shù) ,樹(shù)上有三只灰雀 ,兩只胸脯是粉紅的 ,一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌 ,非常招人喜愛(ài)。二、精讀課文1、灰雀真是“招人喜愛(ài)啊!課文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎?(允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案 ,不急于下結(jié)論 ,提出進(jìn)一步的要求。)默讀課文 ,從文章中找出你的依據(jù) ,用“劃出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的詞語(yǔ)或句子 ,用“劃出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的詞語(yǔ)或句子 ,有感

3、情地讀一讀 ,準(zhǔn)備和大家交流討論。2、全班交流 ,指導(dǎo)朗讀：體會(huì)列寧愛(ài)灰雀：你從哪兒感受到列寧喜愛(ài)灰雀的?先讀句子 ,再說(shuō)自己的體會(huì)。重點(diǎn)體會(huì)以下語(yǔ)句：A、列寧每次走到白樺樹(shù)下 ,都要停下來(lái)仰望這三只歡快的灰雀 ,還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“每次“都要“仰望“經(jīng)常體會(huì)。B、他找了半天 ,也沒(méi)有找到。列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí) ,他一邊找一邊會(huì)想什么?體會(huì)列寧的急迫心情。C、列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷 ,它怕冷。接著又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀 ,可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。想象列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情?體會(huì)列寧對(duì)喪失的灰雀的擔(dān)憂和惋惜。讀出語(yǔ)氣。追問(wèn)：列寧為什么不直接問(wèn)男孩

4、是否捉走了灰雀 ,而是充滿(mǎn)感情地說(shuō)這樣一句話呢?(此問(wèn)題如果解決有困難 ,可以留待理解最后三個(gè)自然段之后再回憶。)體會(huì)男孩愛(ài)灰雀：重點(diǎn)從對(duì)話中體會(huì)：“孩子 ,你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?“沒(méi)看見(jiàn) ,我沒(méi)看見(jiàn)?！澳且欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣寒冷 ,它怕冷。多好的灰雀呀 ,可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！皶?huì)飛回來(lái)的 ,一定會(huì)飛回來(lái)的 ,它還活著。沒(méi)看見(jiàn)男孩愛(ài)灰雀 ,把灰雀捉回了家。想獨(dú)占灰雀 ,謊稱(chēng)沒(méi)看見(jiàn)。一定會(huì)飛回來(lái)的聽(tīng)了列寧的話 ,男孩心里怎樣想的?他為什么這樣說(shuō)?3、分角色朗讀對(duì)話。4、討論：列寧和男孩都喜愛(ài)灰雀 ,但是愛(ài)的方式不同。你更欣賞哪一種愛(ài)?5、課文中寫(xiě)了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的

5、對(duì)話 ,緊接著就寫(xiě)第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么?請(qǐng)根據(jù)你的想象填空(可以運(yùn)用課文中的詞語(yǔ))：男孩回到家 ,來(lái)到鳥(niǎo)籠邊。只見(jiàn)那只_的灰雀 ,不再_地唱歌 ,顯出很不安的樣子。男孩想起剛剛與列寧的談話 ,_地說(shuō)：“我真不該把它捉回來(lái)。明天我_把它送回樹(shù)林里去。6、體會(huì)列寧愛(ài)男孩：男孩真的把灰雀放回公園了嗎?哪個(gè)詞語(yǔ)證明了?(果然)結(jié)合上下文理解“果然的用法。列寧看看男孩又看看灰雀 ,微笑著說(shuō)：“你好!灰雀 ,這兩天你到哪兒去了?當(dāng)然 ,灰雀沒(méi)有告訴列寧這兩天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩 ,因?yàn)樗呀?jīng)知道那個(gè)男孩是老實(shí)的。針對(duì)這兩個(gè)自然段 ,你有什么問(wèn)題?(學(xué)生質(zhì)疑)預(yù)設(shè)

6、：列寧為什么看看男孩又看看灰雀然后微笑?列寧為什么沒(méi)再問(wèn)那個(gè)小男孩?(此處可回憶沒(méi)有解決的問(wèn)題。)男孩明明撒謊了 ,為什么列寧還認(rèn)為那個(gè)男孩是老實(shí)的?學(xué)生討論解答。體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和喜愛(ài)。朗讀：愛(ài)的力量使灰雀重歸大自然 ,男孩改正錯(cuò)誤 ,這多么讓人快樂(lè)!拿起書(shū)來(lái) ,高快樂(lè)興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。三、總結(jié)(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié) ,朗讀全文。)多么美麗的故事啊!而這一切都因一個(gè)字：愛(ài)!在我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài) ,人與人之間的愛(ài) ,人與自然之間的愛(ài)這是一個(gè)愛(ài)的世界!請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文的感受 ,用“愛(ài)寫(xiě)一句話：_愛(ài)_ ,因?yàn)開(kāi)。四、作業(yè)推薦閱讀?老實(shí)的孩子?等文章 ,抄寫(xiě)課文中描寫(xiě)灰雀的句子?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】灰雀仰望捉走愛(ài)可惜放回列寧