《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、?回憶·拓展一?教學(xué)設(shè)計(jì) 2文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?回憶·拓展一?教學(xué)設(shè)計(jì) 2 ,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、通過回憶、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。、讀背并積累古詩(shī)句。【學(xué)習(xí)過程】一、交流平臺(tái)、回憶本組四篇課文 ,說一說?山中訪友?山雨?和以前學(xué)過的?桂林山水?觀潮?等在表達(dá)方法上有什么不同？本組課文 ,作者投入大自然的懷抱 ,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿 ,傾聽大自然的聲音 ,與大自然互訴心聲 ,交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中 ,充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。、聯(lián)系?草蟲的村落? ,小組內(nèi)交流自己的收獲和

2、體會(huì) ,體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。、交流課外閱讀中讀到過的類似文章 ,說說自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。二、日積月累、在許多描寫景物 ,贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)作中 ,詩(shī)人以其獨(dú)特的視角 ,大膽想象 ,抒發(fā)情感 ,留下了光輝的篇章 ,今天我們就來欣賞其中的幾句。、出示日積月累中的句子?；脽羝浼t不是無情物 ,化作春泥更護(hù)花。龔自珍造物無言卻有情 ,每于寒盡覺春生。張維屏今夜偏知春氣暖 ,蟲聲新透綠窗紗。劉方平此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。李白臥看滿天云不動(dòng) ,不知云與我俱東。陳與義不是花中偏愛菊 ,此花開盡更無花。元稹 學(xué)生自由吟誦。 嘗試?yán)斫狻?、選擇其中的幾個(gè)詩(shī)句 ,體會(huì)詩(shī)人在

3、寫景過程中的聯(lián)想與想象。 己亥雜詩(shī)龔自珍：浩蕩離愁百日斜 ,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物 ,化作春泥更護(hù)花。落花并非無情無義之物 ,化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象 ,但詩(shī)人比喻自己不做官并非喪失報(bào)國(guó)志 ,而是走另一條路為國(guó)效力。 月夜劉方平：更深月色半人家 ,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖 ,蟲聲新透綠窗紗。夜半更深 ,在夜寒襲人、萬籟俱寂之時(shí) ,響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲 ,可能比較稀疏 ,也許剛開始時(shí)還顯得很微弱 ,但詩(shī)人敏感地注意到了 ,而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中 ,蟲聲顯得分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動(dòng) ,萬物的復(fù)蘇 ,所以它在敏感的詩(shī)人心中所引起

4、的 ,便是春回大地的美好聯(lián)想。 菊花元?。呵飬怖@舍似陶家 ,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊 ,此花開盡更無花。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的 ,一旦菊花謝盡 ,便沒有花景可賞 ,人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此 ,作為后凋的花 ,它得天獨(dú)厚地受人珍愛。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象 ,引出較深的道理 ,答復(fù)愛菊的原因 ,表達(dá)了詩(shī)人特殊的愛菊之情。這其中當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。、背誦并積累這些詩(shī)句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩(shī)。三、趣味語文、自由讀故事。、同桌自己的理解。、全班交流 ,體會(huì)一字詩(shī)的妙處。四、穩(wěn)固練習(xí)將以前學(xué)過的描寫景物的古詩(shī)詞再重溫一遍 ,看看詩(shī)人是怎樣描寫景物的 ,詩(shī)人要表達(dá)的思想是什么？【課后反思】重點(diǎn)選擇前兩項(xiàng) ,先是同位互說 ,再指名說。學(xué)生說到自然界的聲音有很多。但能展開想象和聯(lián)想還不夠。日積月累一些學(xué)生太懶不背 ,不去主動(dòng)查相關(guān)詩(shī)文。另外 ,很多學(xué)生在區(qū)分?jǐn)M人句和比喻句上還存在問題 ,把一些比喻句當(dāng)做擬人句了。擬人句是不出現(xiàn)比喻詞 ,直接賦予植物或動(dòng)物以人的一切