《畫風》課堂實錄

1、?畫風?課堂實錄師：在上課之前 ,請你們聽段錄音 ,聽完后告訴老師 ,你們聽到的是什么聲音？放錄音很多小朋友已經(jīng)聽出來了 ,一起來說 ,是生：風聲。師：對！板書：“風風給你留下什么樣的印象？生：風很冷。生：風有時候大有時候小。生：風能吹動很多東西。生：風沒有顏色。生：師：說得真好！今天 ,我們要學習的課文就跟它有關(guān) ,題目就叫?畫風?板書：20、畫風大家把課題念一遍。生：齊念畫風。師：小朋友們 ,當你看到這個課題后 ,你會提出些什么問題呢？想到了你就站起來說。生：誰和誰在畫風？生：他們在哪兒畫風？生：風是什么樣的？生：他們是怎樣畫風的？生：他們畫得好嗎？師：同學們真是愛動腦筋的孩子 ,問題提得

2、真好！今天這節(jié)課呀 ,我們就來了解其中的兩個問題：課件出示1誰在畫風？2.他們是怎樣動腦筋把風畫出來的？誰來把這兩個問題讀一讀？生讀師：讀得好！我們要想弄明白這兩個問題呀 ,就必須認真讀課文。首先 ,請同學們自由地把課文讀一遍 ,把字音讀準了。注意 ,自由讀就是各讀各的。好 ,開始。生讀師：下面呀 ,老師來檢查一下 ,看誰剛剛讀得認真？課件顯示：李衛(wèi)丹丹小藝旗桿擦去斜斜的男孩顯得這是這篇課文的生詞 ,誰來讀讀？生讀師：讀得真好！來 ,咱們一起來讀一遍。生齊讀師：剛剛同學們已經(jīng)初讀了課文 ,能答復第一個問題了嗎？一起來說。生：齊是李衛(wèi)、小藝和丹丹在一起畫風。生：那他們是怎樣動腦筋把風畫出來的呢？

3、指問題2這就是我們這節(jié)課主要要解決的問題。師：咱們先來看圖 ,你們看出示三幅圖這就是他們的畫 ,老師這有三個問題 ,大家一起來讀一遍。生：齊讀1你喜歡誰的畫？2他的畫上畫了什么？3從哪兒可以看出有風？師：接下來 ,請小朋友自己練習把這三個問題連起來說一說 ,你想說哪幅就說哪幅。生練說師：哪位小朋友愿意說給老師聽呀？生：我喜歡小藝的畫。師：好 ,老師把它放大。點擊放大好 ,你繼續(xù)說。生：他的畫上畫了房子、太陽、大樹、紅旗和一個拿著風車的小朋友 ,從畫中紅旗飄起來了、風車轉(zhuǎn)起來了可以知道有風。師：我們看他說的對不對？點擊“紅旗、“風車分別聽到表揚從她的答復中 ,我們知道了 ,原來小藝是通過畫紅旗飄

4、風車轉(zhuǎn)板書：紅旗飄風車轉(zhuǎn)來表現(xiàn)風的。還有哪位小朋友想來說說其他的圖？回到三幅圖生：我喜歡丹丹的畫。師：好 ,我也把它放大 ,你繼續(xù)說。生：畫上畫了房子、太陽、樹和小鳥。從畫中畫了彎彎的小樹可以知道有風 ,因為是風把小樹吹彎了。師：嗯 ,不錯。哦！原來丹丹畫的是被風吹彎了的小樹。板書：小樹彎老師這還有一幅畫 ,誰想說？舉手的人可真多！接下來 ,老師要在你們當中挑一位小朋友上臺來說 ,好 ,你來。生：我喜歡李衛(wèi)的畫。師：好 ,老師也把它放大。點擊放大好 ,你接著說。生：他的畫上畫了房子、樹、烏云、雨點。師：在這里“雨點這個說法可不對 ,應該說“雨絲。好 ,請你繼續(xù)說。生：從雨絲斜了可以看出有風 ,

5、因為是風把雨絲吹斜了。師：點擊“雨絲聽到表揚瞧 ,它夸你了 ,你真聰明！誰能學著老師的樣指板書 ,把剛剛這位小朋友說的也畫下來、寫下來呢？生畫雨絲 ,寫“斜師：剛剛同學們觀察得真仔細 ,現(xiàn)在誰能看著老師黑板上畫的和寫的來告訴大家 ,他們是怎樣把風畫出來的？生：他們是通過畫紅旗飄、風車轉(zhuǎn)小樹彎、雨絲斜把風畫出來的。師：小結(jié)也就是說他們是通過畫風中不同景物指板書的變化來表現(xiàn)風的。小朋友們學得真好！已經(jīng)弄明白了這兩個問題 ,下面呀 ,我們就來練習朗讀。課件顯示：她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹這是課文中的一個句子 ,誰來讀？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：哦 ,我聽出來了 ,突出了“在大樹旁

6、邊這幾個字 ,還有沒有不同的讀法？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：不錯 ,強調(diào)了“幾棵這個詞。還有誰想讀？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：你想突出“彎彎的這個詞對嗎？好！大家剛剛憑自己的理解朗讀了這個句子 ,讀得都不錯。如果單獨是這樣一個句子 ,你們的讀法都對?？墒?,你們看指課題 ,這課的課題是什么呀？生：齊念畫風。師：那么 ,在讀這個句子時 ,我們應該突出哪個詞才能表達有風呢？生：彎彎的。師：誰再來讀？生：讀她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。師：好 ,大家就照這個樣子讀！生齊讀師：仿照剛剛的讀法 ,誰來讀下面這句話？出示：1李衛(wèi)說：“誰能畫風？2丹丹說：“風 ,看不見 ,

7、摸不著。誰也畫不出來。3小藝眨眨眼睛 ,想了想 ,說：“我能！師：下面 ,我請幾位小朋友上臺來分角色讀這幾句話。這次老師有個要求 ,在讀的時候不僅要有感情 ,還要加上表情和動作 ,誰來？生紛紛舉手師：指名好 ,老師就請你們四個分別來讀李衛(wèi)、小藝、丹丹和作者的話 ,其他的小朋友來做評委 ,認真看 ,仔細聽 ,讀得好呢 ,咱們就來點掌聲。生上臺讀師：還有哪些小朋友想來試試？哦 ,真多！好 ,接下來咱們分組來讀 ,老師來讀作者的話 ,1、2、3組的同學分別讀李衛(wèi)、小藝、丹丹的話 ,咱們一起合作來把這組對話有感情地朗讀一遍 ,像剛剛這幾位小朋友一樣 ,也帶上表情和動作。生讀師：剛剛 ,同學們讀了課文中

8、的句子 ,下面我們來把整篇課文讀一遍。這一回 ,你們自己找伙伴 ,想找誰就找誰 ,看哪四個小朋友合作得最好？注意 ,先分好角色再讀。好 ,開始。生自由找伙伴分角色讀課文師：通過前面的學習 ,我們知道了 ,書上的三個小朋友是這樣指板書來畫風的 ,但老師相信 ,如果是我們班的小朋友來畫的話 ,你們的點子一定會更多。現(xiàn)在 ,請小朋友們一閉上眼睛。聽！風兒向你們吹來了。放錄音在風中呀 ,許多事物發(fā)生了變化 ,高高的天空中 ,清澈的小河邊 ,碧綠的山坡上 ,人們身上穿的 ,桌上擺的 ,陽臺上掛的 ,等等等等。如果讓你們也來畫風 ,還可以畫些什么呢？一起來說說看。生：我可以畫頭發(fā)飄起來了。生：我可以畫窗簾

9、被風吹動了。生：我可以畫書頁在翻動。生：我可以畫塵土在飄揚。生：我可以畫裙子被風吹得擺起來了。生：師：同學們想象真豐富！真聰明！那你們能不能把你剛剛說的畫下來呢？生：能！師：好。請同學們拿出彩筆和紙 ,把你們想的像老師這樣用簡單的兩筆畫下來 ,看誰畫得又快又好？可以自己畫自己的 ,也可以兩三個小朋友一起合作畫。瞧 ,老師這兒有一幅簡單的畫 ,誰愿意上來添畫？生畫 ,師放錄音師：畫好了就舉起你們的小手 ,沒畫好的也把筆停下來 ,咱們下課再繼續(xù)畫。剛剛 ,老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友畫得不錯。老師把他們的畫都收了上來 ,咱們一起來看看這是誰的畫？來 ,把你畫的跟大家說說。生說師：我們再來看看上面幾個小朋友畫的畫。師：展示畫誰畫的呀 ,你們都說說你們畫了些什么來表現(xiàn)風的？生