《荷花淀》教案 [轉(zhuǎn)]

1、?荷花淀?教案 轉(zhuǎn)一了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就。二體會(huì)文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節(jié)、刻畫人物性格、表達(dá)主題的作用。三領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。教學(xué)設(shè)想：一安排兩課時(shí)。二精選文段進(jìn)行誦讀、分角色表演 ,感受其語言輕柔、清麗的風(fēng)格和人物微妙的內(nèi)心世界。三著重讓學(xué)生改寫夫妻對話、分析水生嫂和祥林嫂不同的人生命運(yùn)產(chǎn)生的原因。四利用多媒體音像帶 ,布置學(xué)生預(yù)習(xí) ,要求寫出故事梗概。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：解題；講析景物描寫和情節(jié)結(jié)構(gòu)特色。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：相傳在很久很久以前 ,一個(gè)中秋節(jié)的晚上 ,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄 ,就在她離月宮還差一步的時(shí)候 ,隨身

2、佩戴的寶鏡卻掉了下來 ,這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片 ,于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。板書課題?荷花淀?荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊 ,它屬白洋淀水域 ,白洋淀又名西淀 ,屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容光煥發(fā)城5縣市所轄。這是一片面積為五百平方公里的水域 ,淀周堤埝環(huán)繞 ,淀內(nèi)地形復(fù)雜 ,縱橫交織著3700條溝壕 ,把淀面分割成43個(gè)大大小小的淀泊 ,形成淀內(nèi)有淀、淀間大小溝壕相通的水網(wǎng)澤國景觀。?荷花淀?可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說 ,一提起戰(zhàn)爭 ,我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛 ,但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？本文寫于1945年春天 ,是孫犁“在延安的窯洞里一盞油

3、燈下 ,用自制的墨水和草紙寫成的 ,最初發(fā)表在?解放日報(bào)?副刊上 ,反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意 ,我想是因?yàn)橥緜兂Ｄ暝谖鞅备咴ぷ?,習(xí)慣于那里的大風(fēng)沙的氣候 ,突然見到關(guān)于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫 ,刮來的是帶有荷花香味的風(fēng) ,于是情不自禁地感到新鮮吧。當(dāng)然 ,這不是最主要的 ,是獻(xiàn)身于抗日的戰(zhàn)士們 ,看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴(kuò)大 ,群眾的抗日決心日益堅(jiān)決 ,而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞 ,因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心。二、作家作品：孫犁19132019 ,原名孫樹勛 ,河北安平縣人 ,現(xiàn)代作家。年輕時(shí)就讀于保定育德中學(xué) ,中學(xué)畢業(yè)后流浪北京 ,當(dāng)過店員。1936年在

4、白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后 ,在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。解放后 ,在?天津日報(bào)?工作 ,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新人 ,并堅(jiān)持寫作。曾任全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國作家協(xié)會(huì)理事。主要作品有長篇小說?風(fēng)云初記? ,中篇小說?鐵木前傳? ,短篇小說集?白洋淀?、?荷花淀?、?采蒲臺(tái)?、?囑咐? ,小說散文集?白洋淀紀(jì)事?等。孫犁小說語言清新自然、樸素洗練 ,被稱為“詩體小說。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等 ,在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土 ,帶著自然的清新純樸 ,充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀派。三、分析景物描

5、寫特色：1提問：這篇文章沒有驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗故事 ,也沒有纏綿的愛情情節(jié) ,甚至沒有留下一兩個(gè)具體的、活生生的人物形象 ,卻為什么會(huì)有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢？學(xué)生討論答復(fù)。明確：給人們留下最深刻的美感印象是那一片充滿生機(jī)、充滿活力、象征著人的美好追求、美好愿望的荷花荷葉組成的美麗坦蕩的荷花淀。這是一副純美的畫面 ,荷花荷葉是畫面的主體 ,人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂 ,這正是?荷花淀?的真正藝術(shù)魅力所在 ,這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。2.提問：作者為故事情節(jié)的展開提供了一個(gè)什么樣的典型環(huán)境呢？讓學(xué)生找出描寫段落：明確：首先 ,描寫月色下的水鄉(xiāng)景

6、色。第1段和第3段。第1段開頭3句點(diǎn)明了時(shí)間、空間和勞動(dòng)對象 ,語言簡練、動(dòng)聽、優(yōu)美 ,不僅寫了環(huán)境 ,還反襯出環(huán)境的主人的勤快利落。第3段通過水生嫂眼光的引示 ,展示了院內(nèi)院外的根本色調(diào)：潔白、銀白、透明。水生嫂身子下面編成了一大片席 ,在皎潔的月光下 ,“她像坐在一片潔白的雪地上 ,也像坐在一片潔白的云彩上。這兩個(gè)充滿想象的比喻 ,把水生嫂的勞動(dòng)場面詩化了。這兩段景物描寫的作用是：、描寫了蘆葦、荷花 ,這與后文的荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境有密切關(guān)系。、正因?yàn)榘籽蟮砣绱嗣利惪蓯?,所以人民熱愛她 ,決不容許日寇來侵犯。這都為以后小說情節(jié)的開展埋下伏筆。其次 ,描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。作者運(yùn)用

7、巧妙的比喻富有詩意地描寫密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵嚴(yán)陣以待 ,這威武雄壯的景色 ,不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn) ,暗示出在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場劇烈的伏擊戰(zhàn) ,而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心里和克敵致勝的信心 ,洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。到此 ,全部畫面融為一體 ,由朦朧逐漸完全清晰 ,由暗示而至直接展現(xiàn) ,前后畫面遞進(jìn) ,具有流動(dòng)感 ,又層次清楚 ,顯得意境縱深而高遠(yuǎn)。概括起來說 ,荷花淀的景物是美麗的 ,水和天 ,荷和葦無一不美 ,明麗清純 ,讓人心醉。這么美的家園 ,誰人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土

8、 ,當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女 ,他們美麗的身心不容玷污 ,他們平時(shí)有多少溫情 ,戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣 ,這是景和人的契合點(diǎn)。四、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)：提問：作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式 ,以抒情見長 ,不以情節(jié)取勝 ,他精選三個(gè)生活片斷來抒寫對水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。請快速概括這三個(gè)生活片段的內(nèi)容。夫妻話別探夫遇險(xiǎn)助夫殺敵五布置作業(yè)：文中對話描寫的特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：分析人物性格 ,歸結(jié)主題。教學(xué)步驟：一、分析人物形象：1.分角色朗讀630段揣摩人物心理 ,分析人物性格 ,領(lǐng)悟人物形象的典型意義。體會(huì)人物對話所包含的細(xì)膩復(fù)雜的感情。問：“今天回來得這么晚 ,這句話對描寫人物、展開情節(jié)有什么作用？明

9、確：它承應(yīng)上文：“大門還沒有關(guān) ,丈夫還沒有回來。“很晚丈夫才回來。還表現(xiàn)了水生嫂久候親人心焦的心理。同時(shí)又暗寫了水生以工作為重的品質(zhì)。這句話又可說是情節(jié)的開端 ,說明“今天非同往常 ,回來得晚是事出有因。問：水生嫂既然十分關(guān)心水生 ,為什么不直接問明情況 ,卻問“他們幾個(gè)呢？明確：水生沒有說明晚歸的原因 ,只是說吃過飯了。但是 ,他異常的神情臉上紅脹 ,說話氣喘 ,水生嫂很快就覺察到了。她并沒有直接追問 ,因?yàn)樗浪怯螕艚M長 ,黨的負(fù)責(zé)人 ,有些事是不便細(xì)問的。于是 ,她機(jī)敏地轉(zhuǎn)換話題 ,問“他們幾個(gè)呢？水生答復(fù)她：“還在區(qū)上。水生露出了一點(diǎn)口風(fēng)之后 ,又把話語岔開 ,反問她：“爹哩？

10、、“小華哩？這樣寫 ,一方面交代了水生家的其他成員以及水生對他們的關(guān)心 ,另一方面寫出了水生對參軍一事欲言又止 ,不愿立即讓妻子知道的心理。問：“怎么了 ,你？這是什么句式 ,水生為什么會(huì)這樣說？明確：這是主謂倒裝的句式。由于水生笑得不平常 ,水生嫂猜不透 ,一下子迸出這短促的問句 ,反映了她心情的急迫。出于對丈夫的關(guān)心 ,她急于要知道內(nèi)幕。表現(xiàn)了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。再看另外的對話：女人說“你總是很積極的“你走 ,我不攔你“囑咐囑咐我吧。行動(dòng)：女人“打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹 ,里面是新單衣、新毛巾、新鞋子 ,這種“送郎上戰(zhàn)場的言行 ,證明水生嫂并非一心當(dāng)好妻子 ,她知道自己

11、還有另一個(gè)身份：中國人。這樣就可以解釋水生嫂豐富的內(nèi)心世界了。她愛丈夫 ,愛家鄉(xiāng) ,愛祖國。丈夫參軍看似使她陷入了優(yōu)先愛丈夫還是優(yōu)先愛祖國的矛盾 ,也許她真的為此困惑過 ,但是 ,很快她就明白這并不矛盾。她必須愛一個(gè)“值得愛的丈夫 ,而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得愛與否的主要指標(biāo)。如果丈夫?yàn)榱怂R陣退縮 ,她會(huì)因失望最終失去丈夫 ,相反 ,丈夫“總是積極的決定才贏得她的敬重和愛慕。所以 ,她愈是有個(gè)心愛的丈夫 ,就愈是會(huì)支持他報(bào)國殺敵。為了更好地認(rèn)識(shí)水生嫂的柔情似水的性格特征 ,可指導(dǎo)學(xué)生做改寫練習(xí) ,有意改變水生嫂的性格特征 ,不歪曲人物 ,寫一段臨別對話。2.幾個(gè)青年婦女商量探夫的對話也

12、寫得個(gè)性鮮明 ,生動(dòng)有趣 ,分別展示了她們怎樣不同的個(gè)性呢？明確：“聽說他們還在這里沒走 ,我不拖尾巴 ,可是忘下了一件衣裳。明明是想丈夫 ,又不好意思直說 ,于是找個(gè)借口 ,感情表達(dá)得委婉含蓄?！拔矣芯湟o的話得和他說說這位大嫂與前一個(gè)一樣 ,也說得很含蓄 ,不說自己想念丈夫 ,而是找借口 ,說有要緊的話?！奥犓f ,鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)水生嫂的話提醒她們途中不平安 ,為下文伏筆 ,顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格 ,考慮問題比較周密?！澳睦锞团龅媚敲辞?？我們快去快回來。可見她探夫心切 ,不顧一切 ,有點(diǎn)冒冒失失?！拔冶緛聿幌肴?,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭??！這位大嫂羞羞答答 ,“猶抱琵琶半遮面 ,假話里寓有真情。短短幾段對話 ,幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹(jǐn)慎周密 ,顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。建議讓學(xué)生仿寫改寫這段對話 ,如添加一個(gè)人的對話 ,使之與前文一致 ,或者改寫這幾個(gè)人的對話 ,改變他們的性格特征。二、歸結(jié)主題：荷花淀的景物是美麗的 ,水和天 ,荷和葦