第6章幼兒教師職業(yè)道德

1、教師職業(yè)道德第6章幼兒教師職業(yè)道德第6章幼兒教師職業(yè)道德學習目標理解幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容；掌握幼兒教師專業(yè)標準的內(nèi)容； 了解幼兒教師職業(yè)道德發(fā)揮的功能。 第6章幼兒教師職業(yè)道德 幼兒教師職業(yè)道德既要遵循教師職業(yè)道德的基本原則，又要體現(xiàn)幼兒教育的本質(zhì)。幼兒教師職業(yè)道德是幼兒教師在調(diào)整幼兒教育中的各種利益關系時所遵循的共同行為準則，是評價幼兒教師行為是非的具體標準，也是幼兒教師在專業(yè)領域內(nèi)合理行使其專業(yè)權利，以完成專業(yè)職責與使命的倫理標準和規(guī)范。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容 到目前為止，國家已經(jīng)制定并頒布了統(tǒng)一的高校教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，尚未制定出統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范。

2、各地教育機構(gòu)和幼兒園參照國家頒布的師德規(guī)范也制定了與本地相適應的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（三） 在教師禮儀方面（二） 在幼兒教師愛崗敬業(yè)方面（一） 在幼兒教師師德方面第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（一） 在幼兒教師師德方面 1. 在對待幼兒方面2. 在自身師德行為方面3. 在正確處理與幼兒家長關系方面4. 在處理與同事關系上第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（一） 在幼兒教師師德方面 1.

3、在對待幼兒方面 熱愛幼兒，尊重幼兒。關心愛護全體幼兒，平等、公正地對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺、漫罵、挖苦幼兒，促進幼兒主動、全面、健康地發(fā)展。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（一） 在幼兒教師師德方面 2. 在自身師德行為方面 為人師表能給幼兒樹立正確的表率，發(fā)揮榜樣作用。模范遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（一） 在幼兒教師師德方面 3. 在正確處理與幼兒家長關系方面 尊重家長，廉潔從教。主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，獲得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不

4、指責、不訓斥幼兒家長。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻的精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（一） 在幼兒教師師德方面 4. 在處理與同事關系上 團結(jié)同事協(xié)作一致地開展工作，豁達大度地處理同事間的矛盾。謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人，互相學習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（二） 在幼兒教師愛崗敬業(yè)方面 1. 熱愛自己的崗位，依據(jù)法律法規(guī)開展教學 熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養(yǎng)幼兒良好的思想品德。認真?zhèn)湔n、上課，不敷衍塞責，不傳播

5、有害幼兒身心健康的思想。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規(guī)，在教育教學中不得有違背黨和國家方針、政策的言行。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（二） 在幼兒教師愛崗敬業(yè)方面 2. 教學態(tài)度要認真嚴謹，善于打破教學約束，積極創(chuàng)新 樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以嚴謹認真的態(tài)度，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。開展適合兒童發(fā)展的教學活動，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范

6、細則（二） 在幼兒教師愛崗敬業(yè)方面 3. 在教學活動中因材施教，注重實踐 在教學活動中，樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（二） 在幼兒教師愛崗敬業(yè)方面 4. 在自身業(yè)務上要不斷學習，求善求真 有意識地進行知識的更新和相應能力的提高，養(yǎng)成終身學習的習慣，主動發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發(fā)展的能力。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（三） 在教師禮儀方面 1. 在衣著穿戴上要儀表得體，舉止端莊 上班時，穿戴整潔、大方，姿態(tài)端莊，舉止得體

7、，不袒胸露背，濃妝艷抹，不戴過多的金銀飾品（除項鏈外），不涂指甲油。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（三） 在教師禮儀方面 2. 在交流中要使用禮貌用語 使用禮貌用語，推廣五大教育用語。園內(nèi)必須使用普通話進行教學、發(fā)言、交談。接聽電話要輕聲、簡短，語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜、有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制、有禮貌。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容一、 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則（三） 在教師禮儀方面 3. 在交往中要學會微笑，以禮待人 園內(nèi)遇到同事，應微笑、點頭示意，遇到幼兒及家長要

8、互致問候，遇到參觀、視察、來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見時要微笑、點頭示意，坐立時如遇領導、客人詢問要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現(xiàn)本園教職工應有的姿態(tài)。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（一） 制定標準的基本理念 （二） 涵蓋的基本內(nèi)容（三） 在實際教學活動中實施幼兒教師專業(yè)標準的指導依據(jù)第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（一） 制定標準的基本理念1234 在幼兒教學中堅持幼兒為本原則 在幼兒教學中堅持師德為先原則 在幼兒教學中要求教師能力為重 在幼兒教學中要求教師終身學習第

9、一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（一） 制定標準的基本理念1 在幼兒教學中堅持幼兒為本原則 尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；尊重和遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂、健康成長。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（一） 制定標準的基本理念 熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。2 在幼兒教學中堅持師德為先原則第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、

10、幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（一） 制定標準的基本理念 把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。3 在幼兒教學中要求教師能力為重第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（一） 制定標準的基本理念 學習先進的學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。4 在幼兒教學中要求教師終身學習第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（二） 涵蓋的基本內(nèi)容123專業(yè)理

11、念與師德方面專業(yè)知識方面專業(yè)能力方面第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（二） 涵蓋的基本內(nèi)容1專業(yè)理念與師德方面（1） 職業(yè)理解與認識 （2） 對幼兒的態(tài)度與行為（3） 幼兒保育和教育的態(tài)度與行為（4） 個人修養(yǎng)與行為第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（二） 涵蓋的基本內(nèi)容2專業(yè)知識方面（1） 幼兒發(fā)展知識 （3） 通識性知識 （2） 幼兒保育和教育知識第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（二） 涵蓋的基本內(nèi)容（1） 環(huán)境的創(chuàng)設與利用 （2） 一日生活的組織與保育（3） 游戲活動的支持與引導（4） 教育活動的計劃與實施

12、3專業(yè)能力方面第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（二） 涵蓋的基本內(nèi)容3專業(yè)能力方面（5） 激勵與評價（7） 反思與發(fā)展（6） 溝通與合作第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（三） 在實際教學活動中實施幼兒教師專業(yè)標準的指導依據(jù)（1） 各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據(jù)。（2） 開展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)標準作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容二、 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（三） 在實際教學活動中實施幼兒教師專業(yè)標準的指導依據(jù)（3） 幼兒園要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。（4） 幼

13、兒園教師要將專業(yè)標準作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。相關視頻第一節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)容第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能一、 幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的體現(xiàn)二、 幼兒教師職業(yè)道德功能在他人身上的體現(xiàn)第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能一、 幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的體現(xiàn)1234 對幼兒教師工作的動力功能對幼兒教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能對幼兒教師工作的評價功能對幼兒教師自身修養(yǎng)的引導功能第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能一、 幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的體現(xiàn) 1. 對幼兒教師工作的動力功能 有了良好的教師職業(yè)道德規(guī)范，就能非常熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛孩子，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求，認真觀察

14、幼兒，了解幼兒需求，專心投入地去研究孩子，研究內(nèi)容，研究方法，結(jié)合對教育活動內(nèi)容的分析，制定與幼兒發(fā)展相適宜的教育活動目標。第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能一、 幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的體現(xiàn) 2. 對幼兒教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能 幼兒教師職業(yè)道德的第二個功能，就是對幼兒教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能。教師在工作中面臨各種復雜的情境時該做什么，不該做什么，依據(jù)的就是自身的職業(yè)道德規(guī)范。職業(yè)道德規(guī)范告訴教師要選擇那些對孩子有利的、對事業(yè)有幫助的事情來做。因此，教師隨著教育目標的指引，會自覺地用職業(yè)道德行為習慣調(diào)整和塑造自己的教學行為，并不斷在調(diào)整中提升自身教育的質(zhì)量水平。第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能一、

15、 幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的體現(xiàn) 3. 對幼兒教師工作的評價功能 評價一個幼兒老師是不是一個合格的老師，是不是一個優(yōu)秀的老師，更多的時候不能光看教師本身是否有嫻熟的教育教學的技巧，是否把活動設計得很合理，是否把學生組織得很好、秩序井然。教師職業(yè)道德中關于育人的基本思想就是如何看待孩子，如何看待教育的認識，所以說教育本身，除了知識的傳遞，更多第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能一、 幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的體現(xiàn) 3. 對幼兒教師工作的評價功能的是情感的傳遞，情感的傳遞對孩子的成長是最重要的。教師職業(yè)道德不僅是教書育人，同時也是育己，這種相互促進的機制，一方面幫助教師在教學活動中對幼兒進行全

16、面科學的評析，更重要的是通過幼兒的評析對自己的工作有了客觀合理的評價。第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能一、 幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的體現(xiàn) 4. 對幼兒教師自身修養(yǎng)的引導功能 教師要提高自身修養(yǎng)，就要熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善待自己的同伴，尊重家長等。教師朝著這些方向去做，就是因為師德本身有一個重要的引導功能。第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能二、 幼兒教師職業(yè)道德功能在他人身上的體現(xiàn)1. 對教育對象的教育功能2. 幼兒教師職業(yè)道德對社會文明的示范功能第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能二、 幼兒教師職業(yè)道德功能在他人身上的體現(xiàn) 1. 對教育對象的教育功能 幼兒教師職業(yè)道德對幼兒具有教育的功能。通過對幼兒教師工作的分析得知，教師工作手段有主體性。教師本身就是教育手段、教育素材、教育材料，如果教師具備很高的修養(yǎng)、行為規(guī)范，教師對幼兒、對工作表現(xiàn)出強烈的愛，所有這些都能讓幼兒感受到。因為幼兒通過觀察模仿，就能夠提高自己的行為習慣，還有待人處世的一些方法等。幼兒還會獲得一種成長，這對教育對象有重要的教育功能。第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德的功能二、 幼兒教師職業(yè)道德功能在他人身上的體現(xiàn) 2. 幼兒教師職業(yè)道德對社會文明的示范功能 現(xiàn)代教育特別強調(diào)社區(qū)教育。社區(qū)對兒童的影響很大。一個社區(qū)的文化氛圍和文化傳統(tǒng)會影響到幼兒園，進而影響到孩子。但反過來幼兒園、幼兒園老師的精神風貌，也會影響到社區(qū)的