合肥市臨泉路第二小學(xué)德育校本教材編寫方案一、教材編寫目的我們

1、合肥市臨泉路第二小學(xué)德育校本教材編寫方案一、教材編寫目的我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文明禮儀文化。禮儀是中華的典范、精華， 蘊蓄著中華民族的精神和品格。我們確立以文明禮儀為突破口，以達到提高學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的小故事熏染學(xué)生的靈魂，從而加厚他們的文化底蘊，提升他們的品性靈氣。二、 教材編寫原則1. 工具性與人文性相結(jié)合的原則。教材的內(nèi)容選擇反映工具性與人文性的特點。 既要體現(xiàn)語言文字的學(xué)習(xí)與運用，又要突出思想情感、態(tài)度價值觀的教育

2、，使教學(xué)真正達到文與道的統(tǒng)一。2. 創(chuàng)新性和實踐性相結(jié)合的原則。教材的編撰結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式， 體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐， 使學(xué)生在教學(xué)實踐活動中，其創(chuàng)新潛能和實踐潛能均能達到良好的培養(yǎng)和挖掘。3. 知識性、趣味性與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。教材編撰的形式， 符合小學(xué)生的年齡特點，體現(xiàn)趣味性。將知識性童趣化，寓教與樂之中，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4. 課內(nèi)外結(jié)合的原則。教材編撰的板塊體例， 體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合的特點， 課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐的有機結(jié)合， 互為滲透。課內(nèi)習(xí)得的知識通過課外實踐物化為學(xué)生的運用能力與良好習(xí)慣。三、教材編寫結(jié)構(gòu)及內(nèi)容教材編寫的結(jié)構(gòu)力求循序漸進、 螺旋上升的要求。 遵循學(xué)生的認知規(guī)律。一到六年級

3、，低中高三個級部，每個級部一冊。我們的校本教材內(nèi)容主要從 弟子規(guī)小學(xué)生文明禮儀小故事論語晨誦晚讀等著作選取。全書以“德育小故事”為主，輔以少量“文明禮儀美文” ，其中“德育小故事”包括美德故事和弟子規(guī)論語的與文明禮儀有關(guān)的節(jié)選內(nèi)容， “文明禮儀美文”低年級為現(xiàn)代童謠、童詩，中高年級段為現(xiàn)代美文節(jié)選。全套書按照六個年級為單位，每兩年級為一冊教材，共三本。四、教材編寫特點1、趣味性： 教材表達形式，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點， 力求圖文并茂，從感官視覺上能吸引學(xué)生，達到趣味昂然的效果。2、可讀性：教材內(nèi)容上，選擇通俗易懂、短小精練的名詩佳作為主。讓學(xué)生吟誦和積累古詩文較為方便。同時，易于理解和運用。3、針對性：教材符合學(xué)生的年齡特點和認知水平。4、實踐性：教材中要凸現(xiàn)教育實踐和知識運用能力的培養(yǎng)。誦讀的目的在于感悟、體驗和運用，學(xué)以之用，方能體現(xiàn)實效。五、編寫機構(gòu)學(xué)校組成由校長擔(dān)任組長的編寫小組進行編寫。編寫小組成員：陳富勝陳慧 喻梅 宋彤 嚴玲賀冬梅六、編寫工作流程1、第一步制定方案。2、第二步完成資料的搜集