初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計2

1、如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計開發(fā)區(qū)焦斌中學(xué) 張延水 一、分析教材1教學(xué)內(nèi)容人教版九年級上冊第五單元課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教材以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和氫氣與氧氣反應(yīng)生成水為例，講解了書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則；再以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明了書寫化學(xué)方程式的三個步驟，在這三個步驟中以化學(xué)方程式的配平最為關(guān)鍵。教材始終以質(zhì)量守恒定律作為理論指導(dǎo)，質(zhì)量守恒定律時化學(xué)方程式配平的理論基礎(chǔ)。此外，教材還介紹了一種比較簡單的配平方法最小公倍數(shù)法。2地位和作用在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)用語主要包括元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式三部分，而化學(xué)方程式是在元素符號、化學(xué)式的基礎(chǔ)上由

2、簡單到復(fù)雜，由表及里逐步引出的?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)用語教學(xué)中的重點，學(xué)生在初學(xué)時由于對元素符號、化學(xué)式的運用還不十分熟悉，所以在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時普遍感到有困難。因此在教學(xué)過程中，特別注意了知識講解的由淺入深，循序漸進(jìn)。3、教學(xué)目標(biāo)1）知識與技能a進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的涵義；b能真正了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個原則；c能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2）過程與方法a在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法最小公倍數(shù)法；b歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟：寫；配；標(biāo)；等3）情感態(tài)度與價值觀a讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中意識到做任何事情都必須尊重客觀事實，在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，體會化學(xué)用語的方便

3、和實用；b使學(xué)生體會到正確書寫化學(xué)方程式的重要性。5教學(xué)的重點和難點重點：化學(xué)方程式的書寫難點：化學(xué)方程式的配平二、學(xué)生分析化學(xué)方程式的書寫，本來不是難于理解的知識和難以掌握的技能，但往往會成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點。主要原因是起始于元素符號、化學(xué)式的書寫，由于學(xué)生的元素和化合物方面的知識很少，而對元素符號、化學(xué)式的識記尚未學(xué)好，在化學(xué)式的讀寫還沒過關(guān)時，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫，就會感到有困難。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分認(rèn)識到用化學(xué)方程式代替原來學(xué)過的文字表達(dá)式來表示化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)方程式的積極性；同時也利用多個活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教法、學(xué)法指導(dǎo)由于這節(jié)課的內(nèi)容比較

4、枯燥，如果單純的通過老師講解，學(xué)生練習(xí)的簡單模式授課，學(xué)生可能會難以接受。所以在教學(xué)過程中設(shè)計了多個不同環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。借助多媒體工具，在課堂上播放影片，給學(xué)生直觀認(rèn)識；讓學(xué)生閱讀課本尋找方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力；通過小組討論形式，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)意見，歸納總結(jié)，自己尋找學(xué)習(xí)方法；利用多個小活動，如：大家來找碴，組合方程式等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂，同時也通過組內(nèi)合作，組間競爭，培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力和競爭意識。對于書寫化學(xué)方程式的教學(xué)，不能企圖一次完成、一步到位，而是要在以后的不斷練習(xí)中加深體會，逐步熟練的。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動時間教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活

5、動觀看投影5分鐘<播投影，寫文字表達(dá)式>木炭在氧氣中燃燒點燃?xì)錃?lt;過渡>我們除了可以用文字表達(dá)式來表示一個化學(xué)反應(yīng)，還可以用什么方法表示？觀看影片，寫文字表達(dá)式思考并回答觀看影片，讓學(xué)生明白化學(xué)方程式的書寫要以客觀事實為依據(jù)。書寫原則閱讀教材尋找方法5分鐘<閱讀>找出書寫化學(xué)方程式要遵守哪兩個原則？為什么？<練習(xí)>將剛才兩個文字表達(dá)式改寫成化學(xué)方程式。直接將名稱改成化學(xué)式考慮反應(yīng)前后原子個數(shù)要相等。閱讀課本，思考并回答完成練習(xí)，重點思考第二個化學(xué)方程式的書寫。閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和理解能力。改寫的練習(xí)讓學(xué)生初步明白如何遵守原則去書寫化學(xué)方程式

6、。配平方法講解演示討論總結(jié)練習(xí)鞏固8分鐘<講解>化學(xué)方程式的配平方法最小公倍數(shù)法（找出短線兩邊出現(xiàn)機(jī)會較多、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)）例：P+O2P2O5奇數(shù)配偶法（找出短線兩邊原子個數(shù)為一奇一偶的原子，將奇數(shù)配成偶數(shù)）KClO3KCl+O2練習(xí)：Al+O2Al2O3Al+Fe3O4Al2O3+Fe學(xué)生通過典型的練習(xí)，討論總結(jié)配平的方法，再通過練習(xí)加以鞏固。敢于發(fā)表自己的觀點，善于傾聽別人的意見。在交流中，掌握配平方法的多樣性，啟迪學(xué)生解決問題時方法不是唯一的，要善于思考。書寫步驟歸納總結(jié)7分鐘<歸納>書寫化學(xué)方程式的步驟（以紅磷在氧氣中燃燒為例）寫配標(biāo)（重點

7、講解）等觀察、思考、歸納培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識的能力。課堂練習(xí)課堂練習(xí)上臺指錯即時反饋5分鐘<活動>點燃大家來找碴燃燒Mg+O2 MgO2C+O2 CO2S+O2 SO2通電H2O H2+O2<歸納>書寫化學(xué)方程式時的常見錯誤：寫錯化學(xué)式、條件等；箭頭亂標(biāo)或不標(biāo)；不配平等。觀察、思考、上臺指錯將剛學(xué)的知識馬上綜合應(yīng)用，讓老師了解學(xué)生掌握知識的情況。學(xué)生親自上臺在電腦屏幕上指錯，提高學(xué)生參與活動的積極性。分組比賽交流合作8分鐘<活動>分組比賽組合方程式（信封里裝有一些元素的卡片，利用這些元素組成一些物質(zhì)，寫出物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式）Zn、H、Cl；H、O；Fe、O；K、Mn、O；Al、O；S、O；Cu、O、H；Fe、Cu、S、O；Hg、O；K、Cl、O、Mn。各組開展競賽，并對完成的化學(xué)方程式進(jìn)行評講、改正。在活動中完成枯燥的化學(xué)方程式書寫學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛。在比賽中，讓學(xué)生學(xué)會合作和交流。中考演練加深理解機(jī)動時間（可不講）<活動>中考大練兵二氧化碳是常用的滅火劑，但有的金屬著火卻不能用二氧化碳滅火。如金屬鎂在高溫下可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成白色的氧化鎂和黑色的碳。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。<講解>借助題目，重申書寫化學(xué)方式式書寫的四個步驟思考，獨立完成中考題。通過近