籃球運球技術教學設計

1、籃球運球技術教學設計一、課前系統(tǒng)部分（一）課標分析本課主要任務有： 1、學習行進間運球技術動作； 2、激發(fā)學生對 籃球和體育鍛煉的興趣； 3、通過游戲和小組競賽增加學生的鍛煉手 段；4、培養(yǎng)學生自主學習的習慣和合作精神。（二）教材分析本次課的教材是初中籃球運動的行進間運球技術， 運球是籃球運 動中主要的基本技術。 運球是全隊進攻的基本保障， 是籃球教學重要 組成部分， 是完成其他各種技術和戰(zhàn)術的基礎。 所以要引導學生重視 學習和掌握這一技術。 因此，本課重點解決學生低頭運球技術學習的 問題。為以后的教學打好基礎。 運球接力和小組競賽主要是為培養(yǎng)動 作協(xié)調(diào)性，使學生養(yǎng)成良好的合作意識而為終身體育

2、打下良好基礎。本次課的學習要點與重難點是： 行進間控制球的技術和能力。 要 求運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球時 應該抬頭，時刻觀察場上情況。難點：運球的正確手型和運球姿勢。（三）學生分析本課教學對象是初中二年級學生， 他們的年齡為 13、14 歲左右， 正處于發(fā)育快速期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn) 自己，因此對體育具有較強的求知欲。 但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占 優(yōu)勢，并極易擴散，所以學習注意力集中時間不長。雖然大多數(shù)同學 十分喜歡籃球運動， 但他們對籃球的認識不盡相同， 尤其是女同學還 停留在初步學習階段， 部分學生由于身體素質(zhì)差， 在跑動或空中完成

3、動作的能力欠缺， 在做行進間單手肩上投籃動作時， 由于移動動作的 不正確而出現(xiàn)無法 “高跳 ”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學中應該區(qū)別對待學生的技術差異和身體差異，盡可能給學生創(chuàng)造成功的機 會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生學習的熱情。（四）教學目標結(jié)合體育與健康目標要求，針對初中學生的身體素質(zhì)和完成 動作的能力，本課的學習目標設置為：1、基本掌握行進間運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的 方法，學會行進間運球技術。2、在各種運球練習中提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體 能。3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神，增進自主探究的學習能力。（五）教學策略因為籃球的教學技術含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本

4、次 課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營造能吸引學生喜歡 籃球的氛圍，安排了學生籃球游戲，在比較輕松的活動中導入課，目 的在于激發(fā)學習興趣；其次設計了籃球小組競賽，目的在于營造輕松 氛圍，為學生創(chuàng)設自主練習的空間；第三是引導學生自我 總結(jié)技術進 行提升階段，引導學生結(jié)合問題進行思考（如 為什么我的運球被別 人搶斷運球動作要領有那些等問題），這個環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學生 的探究能力。1、學生學法及場地器材的分析。學生學習方法主要以模仿學習、 觀察法、合作練習以及探究學習法為主。學生對籃球運動的興趣高， 有一部分學生基礎較好，為避免學生對運球練習產(chǎn)生枯燥感。 要求學 生帶問題練習，在練習中找

5、問題。鼓勵學生主動嘗試其他難度動作。2、教學的主要方法。在教學過程中，應針對課的學習目標和學 生的實際，遵循 “從學生的發(fā)展出發(fā)，構建互動的課堂 ”的教學理念， 主要采用以下幾種教學方法：（1）示范講解法。學生在看圖練習的過程中有了對跳繩運動新 的體會，對于練習過程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認識。 因此在教學中試著讓學生自己來說說各種跳法的要領， 引導學生進行 分析、評價，然后教師進行歸納總結(jié)。這種教學方法對幫助學生建立 較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學生的主體地位。（2）激趣教學法。興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先 向?qū)W生展示了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的 NBA、CBA

6、的籃球明星， 激發(fā)學生的學習興趣， 而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通 過艱苦努力才能實現(xiàn)的。 其次引入了籃球操的練習， 引導學生去感受 籃球給他們帶來的歡樂， 通過籃球準備活動讓學生感受這節(jié)課的與眾 不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生的注意力； 營造良好 寬松的課堂氛圍。（3）游戲教學法。在本課的教材運球的學習中使用 “游戲教學 法”即“運球接力 ”、“籃球競賽 ”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學習 內(nèi)容運球。此教學方法運用的目的是：讓學生在游戲中體驗運球 的要領。（4）自主學練法。本次課想借助形象直觀的活動來提高學生對 籃球的認識，幫助學生完成課堂的練習。 活動上介紹了多種運球練

7、習， 在教學中安排了學生練習環(huán)節(jié)。 教師注意觀察學生練習過程， 及時地 給于幫助， 有意邀請部分學生們上前亮相。 這種教學方法能給學生自 主活動和相象的空間； 為學生創(chuàng)建展示風采的平臺； 這有利于學生的 自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（5）合作學習法。準備在運球活動的拓展練習中運用團隊（合 作）教學法。設計了小組合作學習運球技術動作和游戲。這種教學方 法有一個突出的特點： 能幫助學生形成強烈的集體意識。 通過組織小 團隊練習或分組比賽， 一方面可互相促進技能的提高； 一方面提高課 堂教學的運動密度；一方面能促進學生合作精神的培養(yǎng)。（六）教學用具1. 籃球場；2.籃球 10 個。二、課堂程序（一）、

8、開始部分（約 7 分鐘）1、集合整隊集合隊伍，檢查人數(shù)，整理服裝，進行課堂常 規(guī)教育。2、準備活動。（二）、基本部分（約 29 分鐘）1、激趣導入階段出示掛圖。2、運球接力游戲。（約 10 分鐘）、運球接力游戲競賽、發(fā)現(xiàn)問題，弓I導學生來當“小老師”說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節(jié)為軸。）、回到比賽、小結(jié)，教師點評。3、分組競賽游戲進行競賽游戲安排；結(jié)合教學要求進行點評。（約15分鐘）、分組競賽游戲、教學比賽數(shù)分鐘后停止比賽，組織學生尋找比賽不能順利進 行的原因。然后， 教師告訴學生不能自如地運球，即失去了在籃球場 上一半的自由， 以強調(diào)籃球運球技術之重要。

9、并簡單講述運球規(guī)則和正確的方法，強調(diào)運球時手心不觸球。、示范運球，學生模仿。、回到比賽。、教師巡回指導。啟發(fā)指導練習階段教師關注學生練習過 程，引導學生來當“小老師”說說籃球運球的技術動作要領（一是抬 頭，二是手心不觸球，三是以肩關節(jié)為軸。）；教師適時進行評價、 歸納、總結(jié)。（三）、結(jié)束部分（約 4 分鐘）1、結(jié)束階段帶領學生進行放松練習（播放輕音樂）2、課堂總結(jié)3、整理回收器材4、師生道別三、課后系統(tǒng)部分教學反思近年來籃球運動深受廣大中學生的喜愛， 加之體育中考項目也增 加了籃球。 根據(jù)本學期的教學計劃進度， 本節(jié)課的教學內(nèi)容是籃球原 地低運球，針對學生的身心特點，我也深知興趣是學生最好的老

10、師， 學生的學習興趣直接影響著學生的學習動機和效果。 所以我采用了形 式多樣的教學方法，以此激發(fā)學生的學習興趣，例如：籃球游戲?qū)?課堂、分組自主練習、互相討論并糾錯、合作比賽等教學方法，提高 了學生課堂學習的積極性， 而且對籃球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣， 同時 又培養(yǎng)了學生團隊合作的意識。 充分體現(xiàn)了以學生的主體性、 教師為 主導的理念。本課在依據(jù)課程標準中“健康第一”指導思想，結(jié)合學生的 年齡特點合理設計教學思路，運用各種方法，激發(fā)學生學習興趣，興 趣是最好的老師， 學生對學習的投入主要是根據(jù)興趣來定的， 對于他 們喜歡的課程他們會樂于學習。 而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn) 得毫無興趣。教學

11、前我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種 有趣、有效的教學手段進行練習。在進入激發(fā)興趣后，自由形式嘗試 進行拍球活動， 在練習中互相學習。 讓更多的同學在學習新知前有了 更好的復習。掌握技能后通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球 的方法有了很大的提高。 將技能穿插在游戲中此時學生的學習積極性 很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在 寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣， 達到了體育教學的目 標。在這節(jié)課教學中，激發(fā)了學生的學習興趣， 滿足了學生的表現(xiàn)欲。 學生對籃球很感興趣， 這一濃厚興趣又調(diào)動了學生提取已有知識的主 動性，而存在于腦海中的籃球賽形象又喚起了學生強烈的表現(xiàn)欲望， 可以說所有的學