先學后教教學《燕子》

1、先學后教，當堂訓練。小學語文教學設計燕子第一課時學習目標1、能正確、流利地朗讀課文2、認識9個生字，會寫14個生字。教學過程：一、揭題示標同學們，春天來了，有一種美麗的小鳥從南方飛回來了。你們知道那是一種什么鳥兒？（生回答）板書課題。燕子是一種非?？蓯鄣镍B，春天它在天空自由地飛翔，今天我們就來感受一下這美麗的場景，齊讀課題一遍。這節(jié)課我們的學習目標是：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認識9個生字，會寫14個生字。（生讀）二、第一次“先學后教”（ 讀課文，讀準確）首先，我們來比誰課文中的字音讀得準確。畫出不認識的生字詞。1、自由讀。（三分鐘后教師檢測）2、指名讀，請其他同學更正。師板書學生易讀錯

2、的生字詞   湊（còu）成   增（zng）添  掠 (lüè) 過  沾（zhn）了3、集體認讀所板書內(nèi)容。三、第二次“先學后教”（會認字）文中的字音我們都讀準啦，接下來，我們來進行第二場比賽：比誰最先把“會認字”讀準，記牢。1、生自己讀。（時間：2分鐘）2、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。）3、指名讀。四、第三次“先學后教”（流利地朗讀）    “會認字”讀得這么準確。接下來，我們進行第三場比賽：看誰課文讀得最流利。1、自由讀（3分鐘）2

3、、指名讀五、第四次“先學后教”（會寫字）課文同學們讀得很流利啦，那接下來我們進行最后一次比賽，比誰的會寫字寫得既正確又漂亮。自學指導：請同學們自己看生字，重點看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫，三分鐘后開始聽寫。1、  生自己看。2、 老師聽寫（兩名同學到黑板上寫）。3、 小老師改。師提示：燕：強調上半部分不要寫成“草字頭”演：強調“由”上有“橫”。聚：強調下半部分。稻：強調“臼”的筆畫，     漾：下邊是“永”，而不是“水”。區(qū)別“圈”與“倦”4、同桌對照答案對改。補錯（師收集錯題）六、作業(yè)：抄寫詞語2遍。第二課時學習目

4、標：    1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。2、能理解課文內(nèi)容，感悟作者所表達的思想感情。3、學習文章的表達方法，積累好詞佳句。教學過程：一、板題、示標這節(jié)課我們接著來學習1課燕子，請看這節(jié)課的學習目標：1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。2、能理解課文內(nèi)容，感悟作者所表達的思想感情。3、學習文章的表達方法，積累好詞佳句。（出示教學目標，指生讀目標）二、第一次“先學后教”為了更好地完成教學目標，老師為大家準備了自學指導，請看自學指導一：（1）先學出示自學指導（一）請同學們認真讀課文第一自然段，用“”畫出燕子的外形特點。（2分鐘后開始交流）生自讀課文。（2）后教生自

5、學指生回答，不完整的可以補充。   羽毛：烏黑光亮；翅膀：俊俏輕快；尾巴：剪刀似的。   重點理解“俊俏”，板書：外形俊俏。2、了解燕子的性情特點：活潑機靈。3、有感情地朗讀，讀出燕子的活潑、機靈、可愛。（抓住重點字詞）4、練習：一身（           ）的羽毛，一對（          ）的翅膀，加上（     

6、 ）的尾巴，（       ）了活潑機靈的小燕子。指導學生理解：“一身”用得準確，說明燕子的全身覆蓋著烏黑的羽毛。用“剪刀”比喻燕子的尾巴很巧妙、形象。“湊成”傳神地寫出了燕子的靈巧。三、第二次“先學后教”回答得真不錯，接下來請看自學指導（二）（1）先學出示自學指導（二）請同學們自由讀第二自然段，邊讀邊思考：用“”畫出這一自然段描寫的景物，并從這個自然段中找出一個最合適的詞語來贊美春天。并理解“都想趕集似的聚攏來，”這句話。（3分鐘后比誰劃得最準確。）生自學。（2）后教指名回答。（一個學生可能說不完整，可以讓幾個同學補充。）抓住“細雨

7、”“微風”“柳絲”“青草”“綠葉”“鮮花”“小燕子”等關鍵詞語。贊美春天最合適的詞語光彩奪目。聚攏：形容多而密集的樣子，說明花草繁茂。   “像趕集似的”：用擬人的手法，表現(xiàn)各色花草在春雨滋潤下爭先恐后、迅速生長的景象。3、師生交流感受。   師：這么美的春天，你有什么感受？（學生回答）   師：如果你是小燕子，你會怎么做？（生回答：趕來、聚攏來）   師：對了，小燕子一定會迫不及待地趕來參加這個盛會。板書：趕來4、指名讀。（要求：有感情地朗讀，頭腦中想象“光彩奪目的春天”的畫面。） 四、第三次先學后教讀

8、得真不錯，接下來請看自學指導（四）（1）先學出示自學指導（四）請同學們自由讀三、四自然段，找出課文中描寫了燕子的各種飛行姿態(tài)用“”畫出來，多讀幾遍，并想一想為什么要用“五線譜”打比方。（4分鐘后開始交流）                                 

9、    生自學（2）后教指名回答（學生不可能一次回答完整，可以讓其他同學補充。）【“斜著身子”說明在飛行時輕快活潑，“掠過”體現(xiàn)了燕子飛行之快速?！浚姉U和燕子組成的畫面，非常像五線譜。燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌，與最后一句形成了必然的聯(lián)系，更好地體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容。）指名讀相關的句子。（抓住重點詞，有的、一轉眼、偶爾）五、小練筆。你從課文中感受到了什么？或者有什么收獲？請你寫下來。（2分鐘后我們來交流）1、生寫2、指名讀師小結：同學們，廣博無私的愛能帶來意想不到的奇跡，我們生活處處需要愛，也處處存在著愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。六、板書設計：              1、燕子 活潑機靈雨、風、柳、草、葉、花 趕集 掠、叫