滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、1說(shuō)一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1從基數(shù)（即集合中元素的個(gè)數(shù)）的角度認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。2初步養(yǎng)成對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行正確規(guī)范的口頭表達(dá)的習(xí)慣?！具^(guò)程與方法】結(jié)合具體場(chǎng)景數(shù)數(shù)。學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)溝通，了解同學(xué)、熟悉環(huán)境是學(xué)習(xí)生活的必須。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體場(chǎng)景，能較完整地對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體場(chǎng)景，能較完整地對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)媒體：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：（一）15的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)“1”（1）說(shuō)說(shuō)教室里的“1”師：看一看，我們教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”師：教室里有一只三角柜（講臺(tái)、投影儀）可以怎樣表示岀來(lái)？（可以用一片雙色片、一根小棒、一個(gè)三 角形表示）。那么，現(xiàn)在老師手

2、中的一盒粉筆又可以怎樣表示？（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一片雙色片還可以表示什么？師：凡是只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來(lái)表示，也可以用（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際舉例）表示。（4）用抽象的符號(hào)表示“1”師：一只三角柜，除了用剛才我們討論的用學(xué)具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？（學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，學(xué)生講不岀的教師告訴學(xué)生：可以用中國(guó)數(shù)詞“一”來(lái)表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù) 字1”來(lái)表示（板書(shū)）。）（5）討論：數(shù)字“1”可以代表什么？（6）討論：“1”像什么？教學(xué)：像根小棒1、1、1。（7）小結(jié)師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜歡哪一種就可以用這種方法來(lái)表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎樣表示呢？課

3、題:2同桌相互說(shuō)一說(shuō)，交流匯報(bào)。2、25的認(rèn)識(shí)（1）以小組為單位，說(shuō)說(shuō)桌上、講臺(tái)上以及教室里物體的個(gè)數(shù)。（2）想一想：可以怎樣來(lái)表示這些物體的個(gè)數(shù)？用數(shù)字又怎樣表示？用學(xué)具怎樣表示？（3）小組交流。（4）討論：數(shù)字“2”可以代表什么？數(shù)字“3”可以代表什么？（5） 討論：2、3、4、5分別像什么？教學(xué)：像只鴨子2、2、2;耳朵耳朵3、3、3;像面小旗4、4、4;秤鉤秤鉤5、5、5。（6）小結(jié)師：不管有幾件物品，還可以用中國(guó)數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來(lái)表示，我們都可以用幾個(gè)學(xué)具表示（二）610的認(rèn)識(shí)1、 以小組為單位交流“小胖教室”情景圖中的信息。2、 每個(gè)小朋友挑選自己喜歡的物品，說(shuō)說(shuō)怎樣表示它的

4、數(shù)量。并用學(xué)具來(lái)擺一擺。3、 小組交流。4、小組交流：數(shù)字“6、7、8、9、10”分別可以代表什么?5、討論：6、7、89、10分別像什么？教學(xué)：像個(gè)哨子6、6、6;像把鐮刀7、7、7;像個(gè)葫蘆88、8;6字倒寫(xiě)9,9，9;1加0,10、10、10o4、交流總結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課題：數(shù)一數(shù)（1）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】31、 通過(guò)圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。2、初步感知對(duì)應(yīng)的思想【過(guò)程與方法】“指著數(shù)物體的個(gè)數(shù)，“聽(tīng)著數(shù)聽(tīng)到聲音的次數(shù)，記錄下來(lái)。豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，鞭策自己學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，初步感知對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同方式記錄

5、數(shù)字。教學(xué)媒體： 多媒體課件，雙色片。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)一數(shù)，連一連1、 觀察，書(shū)有幾本？鉛筆有幾支？2、 你是怎樣數(shù)的？3、 數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來(lái)？生：數(shù)岀來(lái)是幾，先把這些相同的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來(lái)。小組討論匯報(bào)交流一起來(lái)認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，中國(guó)數(shù)詞，小圓片?！久褡寰窠逃拷榻B數(shù)字的起源，古代計(jì)數(shù)的方法，感受我國(guó)數(shù)學(xué)家契而不舍的鉆研精神，培養(yǎng)學(xué)生的 民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，鞭策自己學(xué)習(xí)4、 學(xué)生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。反饋交流。師板書(shū)110的數(shù)字。二、指著數(shù)1、 觀察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)？師示范指著一個(gè)一個(gè)數(shù)。學(xué)生模仿。2、 書(shū)本指著數(shù)的時(shí)候要注意什么？從左往右，

6、或從上往下依次指著數(shù)，不容易漏數(shù)。3、防止漏數(shù)你還有什么好辦法?數(shù)過(guò)的物體上做記號(hào)4、學(xué)生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用自己喜歡的方式記錄數(shù)的結(jié)果?？梢宰寣W(xué)生嘗試同時(shí)用中國(guó)數(shù)詞和阿拉伯?dāng)?shù)字表示物品的數(shù)量。4三、聽(tīng)著數(shù)（一）引入師：我們來(lái)比一比，誰(shuí)的耳朵最靈敏。我來(lái)?yè)粽?，?qǐng)你說(shuō)岀你聽(tīng)到了幾次掌聲。教師擊掌，學(xué)生回答。師：再來(lái)一次。教師擊掌，學(xué)生回答。師：小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì)，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)聽(tīng)著數(shù)。板書(shū)：聽(tīng)著數(shù)。（二）游戲1、擊鼓：教師擊鼓，學(xué)生記錄，學(xué)生匯報(bào)2、敲三角鈴：（小組代表敲）其余學(xué)生記錄3、拍手：一生拍手，其余學(xué)生匯報(bào)，全班核對(duì)4、按照一定的規(guī)律拍手，如先4再3共7下等。（三）生生互動(dòng)，做

7、練習(xí)以小組形式或者同桌之間自己相互練習(xí)“聽(tīng)著數(shù)”。三、總結(jié)：今天我們不僅進(jìn)一步掌握了用記號(hào)計(jì)數(shù)的方法，還學(xué)會(huì)了如何來(lái)指著數(shù)，聽(tīng)著數(shù)課題：分拆教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、 能用紅藍(lán)雙色片擺岀數(shù)（10以?xún)?nèi)）的各種，能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記2、 會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)，初步感知投擲結(jié)果的可能性（隨機(jī)性）【過(guò)程與方法】擲雙色片，統(tǒng)計(jì)岀紅藍(lán)圓形片的數(shù)目用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。教學(xué)重點(diǎn)：能用紅藍(lán)雙色片擺岀數(shù)（10以?xún)?nèi)）的各種分拆，并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。教學(xué)難點(diǎn)：擲雙色片，并統(tǒng)計(jì)岀紅藍(lán)圓形片的數(shù)目并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。5教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。復(fù)習(xí)2個(gè)5是10，10是2個(gè)5。教學(xué)過(guò)程：一、

8、 激發(fā)興趣，引入新課師：小朋友，我們先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎？這里有兩個(gè)雙色片，它們的一面是藍(lán)色，一面是紅色，現(xiàn)在把這兩個(gè)雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲岀的結(jié)果會(huì)是怎樣的？生：（兩個(gè)都是紅色；兩個(gè)都是藍(lán)色；一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色）師：那么請(qǐng)你們拿岀兩個(gè)雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是不是這樣。（岀示課題：擲雙色片）二、 動(dòng)手操作，實(shí)踐感知（一）知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；學(xué)生匯報(bào)擲的結(jié)果，教師板書(shū)：（1）（2） OO（3） 問(wèn)：還有其他的情況嗎？師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來(lái)。指著黑板問(wèn)：那么2可以分成幾和幾呢？ （1和1;0和2;2和0）師：通過(guò)雙色片我們知道了把2分拆

9、有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一擺3的分拆嗎？（學(xué)生操作，匯報(bào)結(jié)果。師板書(shū)，生模仿記錄。）師：你們真了不起，不僅會(huì)用雙色片擺岀3的分拆，還能自己進(jìn)行記錄?，F(xiàn)在書(shū)上有6種數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍(lán)片的個(gè)數(shù)進(jìn)行記錄嗎？書(shū)上14頁(yè)練習(xí)9/（學(xué)生完成練習(xí)，匯報(bào)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾可以分成幾和幾）也可以說(shuō)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾和幾是幾。（二）擲雙色片，對(duì)隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知師：剛才我們通過(guò)擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆。現(xiàn)在每個(gè)人拿出5個(gè)雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會(huì)岀現(xiàn)哪些情況。（學(xué)生動(dòng)手操作）匯報(bào)：幾個(gè)紅片，幾個(gè)藍(lán)片 板書(shū)：OOOOO（1）6oooo(2)OOO(3)oo”(4)o”(5

10、) (6)生完成書(shū)上的練習(xí)2。師：剛才我們自己動(dòng)手?jǐn)S了5個(gè)雙色片，知道可以擲出6種不同的結(jié)果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結(jié) 果很少岀現(xiàn)呢？請(qǐng)你們自己再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書(shū)上。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：1和6出現(xiàn)的情況較少等）同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比較多。問(wèn)：那你知道這是為什么嗎？這個(gè)問(wèn)題等你們以后長(zhǎng)大就會(huì)知道，如果你有興趣，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。三、總結(jié)交流通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲呢課題：幾個(gè)與第幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的意義。2、 正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，按數(shù)的順序進(jìn)行編號(hào)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、涂一涂、翻一番，正確區(qū)分基數(shù)和序

11、數(shù)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：序數(shù)的有序性，正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。教學(xué)媒體：多媒體課件、雙色片。教學(xué)過(guò)程：游戲引入：71、 說(shuō)左伸左手，說(shuō)右伸右手。幫助學(xué)生分清左右。我們今天要用這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。2、 出示停車(chē)場(chǎng)情景圖。你能不能介紹下停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)子？3、 小兔歡歡問(wèn)我們：“一共有幾輛車(chē)？”和老師從左往右數(shù)，再和老師從右往左數(shù)。1、 歡歡和樂(lè)樂(lè)都帶來(lái)了自己的問(wèn)題，你能回答他們嗎？2、 同桌兩人一人問(wèn)，一人答，然后再交換。3、 出示題3，帶來(lái)了更難的問(wèn)題，你能不能回答上來(lái)？一、岀示情景圖，揭示意義：1、 出示圖1:看，小朋友們?cè)诟墒裁?？（排?duì)買(mǎi)冰淇淋）

12、板書(shū)：買(mǎi)冰淇淋2、共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)？小巧排在第幾個(gè)？小丁丁呢？小亞呢？3、還有4個(gè)小朋友，他們分別排在第幾個(gè)？（生說(shuō)）這就是我們今天要學(xué)的幾個(gè)和第幾個(gè)。板書(shū)：幾個(gè)和第幾個(gè)二、繼續(xù)情景，學(xué)習(xí)幾個(gè)和第幾個(gè)：1、出示圖2：師：小巧買(mǎi)了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時(shí)小胖踏著滑板車(chē)也來(lái)了，他一看：呀，這么多人，我得想個(gè)辦法。于是，他踏著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面?，F(xiàn)在排隊(duì)的一共有個(gè)？誰(shuí)排在第一個(gè)？小胖插在第幾個(gè)？ 還有幾個(gè)小朋友呢？請(qǐng)你像我一樣來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（生寫(xiě)，匯報(bào)）【生命教育】培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，注意公共安全的意識(shí)。你認(rèn)為小胖這樣做對(duì)嗎？他后面的小朋友滿(mǎn)意嗎？【民族精神教育】做文明的上

13、海人，敬重長(zhǎng)輩，友愛(ài)同學(xué)，禮貌待人。如果你是排隊(duì)的小朋友，你會(huì)對(duì)小胖說(shuō)什么？小朋友們也是這樣說(shuō)的，小胖被小朋友們說(shuō)的不好意思了，他紅著臉排到了隊(duì)伍的最后。2、出示圖3:師：這時(shí)，小丁丁也買(mǎi)到了冰淇淋?，F(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)？小胖排在第幾個(gè)？請(qǐng)你給他們寫(xiě)一寫(xiě)。（生寫(xiě)）8三、擺一擺，繼續(xù)幾個(gè)和第幾個(gè)：1、擺5個(gè)紅色圓片排成一排或一列，把第2個(gè)翻成藍(lán)色AOBOCOOO O O O OOOOODOOO O O O O為什么會(huì)岀現(xiàn)這樣的情況呢？老師應(yīng)該怎樣說(shuō)？2、擺7個(gè)紅片排成一排，從左邊起第4個(gè)翻成藍(lán)色。3、師生合作擺8個(gè)紅色圓片排成一排，把右邊數(shù)起第3個(gè)翻成藍(lán)色把右邊數(shù)起3個(gè)翻成藍(lán)色。（辨析）四

14、、總結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么想對(duì)大家說(shuō)？課題：比一比（1）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用兩兩配對(duì)（一一對(duì)應(yīng)）的方法比較物體的多少。2.對(duì)“比較”的結(jié)果能夠說(shuō)理，并能夠說(shuō)出多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。3.根據(jù)長(zhǎng)度和個(gè)數(shù)進(jìn)行數(shù)的大小比較?！具^(guò)程與方法】學(xué)會(huì)用兩兩配對(duì)和數(shù)數(shù)的方法比較物體的多少。教學(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對(duì)的方法比較物體的多少；正確比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“比較”的結(jié)果能夠說(shuō)理，并能夠說(shuō)岀多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景引入課題9師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車(chē)。

15、他們來(lái)到了碰碰車(chē)的場(chǎng)地（岀示主題圖）問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)題？你是怎么知道的？生：觀察主題圖后交流（車(chē)不夠：又6個(gè)小朋友，只有5輛車(chē)；已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車(chē)子里了，還有一輛車(chē)空著，可是有 小朋友從后面跑來(lái)；）師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車(chē)比人少，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對(duì)一輛車(chē)的方法比較知道 了車(chē)比人少，這種方法稱(chēng)為“一一對(duì)應(yīng)”?！久褡寰窠逃可钪形覀兘?jīng)常會(huì)岀現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，如果你遇到了會(huì)怎么辦呢？生：（略）師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。二、 動(dòng)手實(shí)踐 體驗(yàn)方法師：根據(jù)圖1學(xué)說(shuō)3句話(huà)。（要求說(shuō)三句話(huà)：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比

16、的結(jié)果怎樣？） 生：交流（老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo)）問(wèn)：你們都會(huì)比較了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用什么方法比較物體的多少？生：交流四、 聯(lián)系實(shí)際拓展提高1、 出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？老師要給他們發(fā)手套，你們看老師準(zhǔn)備的手套夠不夠？四人一組討論上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配）問(wèn)：黑板上的小朋友分的合理嗎？為什么？生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手）2、 聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢？五、 總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？比較物體多少可以用什么方法呢？還知道了些什么？02468101

17、0【知識(shí)與技能】1、 認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線(xiàn)”。2、 在數(shù)射線(xiàn)上標(biāo)數(shù)、編故事。3、 在數(shù)射線(xiàn)上比較數(shù)的大小。4、 根據(jù)數(shù)射線(xiàn)填寫(xiě)相鄰數(shù)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)數(shù)射線(xiàn)來(lái)標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)射線(xiàn)上標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)射線(xiàn)上比較數(shù)的大小，用不等式表示比較的結(jié)果。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、直觀感知1、今天老師帶來(lái)了一位新朋友，出示數(shù)射線(xiàn)它的名字叫數(shù)射線(xiàn)，板書(shū)：數(shù)射線(xiàn)丨I I I I I I I I I012345678910齊讀課題“數(shù)射線(xiàn)”觀察數(shù)射線(xiàn)上有什么秘密？每格都一樣，0是起點(diǎn)，從0往右數(shù)越數(shù)越大。2、判斷，哪些是完整的數(shù)射線(xiàn)？用手勢(shì)表示。（1）I-10123

18、45678910（2）I012345678（3）|.II12345678910IJ 1 I I 亠（4）卜課題:數(shù)射線(xiàn)小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，數(shù)射線(xiàn)上每一個(gè)間隔都是相等的，數(shù)射線(xiàn)上不但要有起點(diǎn) 方向（用箭頭表示）。3、填相鄰數(shù)什么是相鄰數(shù)？解釋相鄰數(shù)的概念，教師示范完成例題，學(xué)生完成P19第一題。二、初次探究（書(shū)本第19頁(yè)第2題）先說(shuō)說(shuō)，然后為數(shù)射線(xiàn)標(biāo)數(shù)。1、 小熊貓?jiān)跀?shù)射線(xiàn)上是怎么跳的？（小熊貓從起點(diǎn)起向前跳，一格一跳。）2、 小兔和小袋鼠是怎么跳的？（小兔從起點(diǎn)起向前跳，2格一跳。小袋鼠也是從起點(diǎn)起向前跳，3格一跳。）3、 完成書(shū)本第19頁(yè)第2題三、 深入探究（書(shū)本第22頁(yè)第4題）1、

19、引導(dǎo)兒童看圖講故事。女口：小老鼠、小兔、小袋鼠比賽誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。它們都從起點(diǎn)起跳，小老鼠跳了1格，小兔跳了2格,小袋鼠跳了4格。小兔比小老鼠跳得遠(yuǎn)，小袋鼠比小老鼠跳得遠(yuǎn)，也比小兔跳得遠(yuǎn)。2、 在數(shù)射線(xiàn)上比較數(shù)的大小。師：誰(shuí)能將剛才比較的結(jié)果用數(shù)和符號(hào)來(lái)表示？（兩只小動(dòng)物比：小老鼠與小兔比，小老鼠比小兔跳得近，所以12，小兔比小老鼠跳得遠(yuǎn)，所以是21;小老鼠與小袋鼠比三只一起比：小老鼠跳得比小兔、小袋鼠近，所以是12，14;小兔跳得比小老鼠遠(yuǎn)，比小袋鼠.也可以這樣表示：小老鼠跳得比小兔近，小兔跳得比小袋鼠近，所以1221。五、發(fā)展新知小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)。師：分組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

20、0”，還要有正12數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較。小老鼠：012345小兔：0246810小袋鼠：0510152025（ ）跳得最遠(yuǎn)小結(jié)：本題在比較時(shí)，雖然這三條數(shù)射線(xiàn)每格所表示的大小各不相同，但是小動(dòng)物們的起跳點(diǎn)是相同 的，因此只要根據(jù)它們終點(diǎn)落在的那點(diǎn)進(jìn)行比較。而不能直接根據(jù)格數(shù)進(jìn)行比較。六、小結(jié)小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?課題：分與合教學(xué)目標(biāo)：1、 能說(shuō)出10以?xún)?nèi)各數(shù)一切分拆的可能性。2、 掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的分拆策略3、 發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力4、 感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)、體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣111111ii1小老鼠：0123456789102345678910

21、小兔：01小結(jié)：本題在比較時(shí)，要注意小動(dòng)物們的起跳點(diǎn)不同，所以不能光從跳到哪一點(diǎn)來(lái)判斷?？梢酝ㄟ^(guò)13教學(xué)重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)數(shù)的所有分拆。教學(xué)難點(diǎn)：能夠一個(gè)不漏的找岀所有的分拆方法。教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。教學(xué)過(guò)程：一、 初步感知認(rèn)識(shí)數(shù)樓師：小朋友們你們看，天色漸漸暗了，月亮公公爬上樹(shù)梢，這有一幢大樓，大家仔細(xì)觀察一下，你看到了什么？生：大樓有11層、每層有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是暗的。師：（出示表格）在表格中你看懂了什么？生：屋頂上標(biāo)有10，10左邊有一個(gè)亮著的燈泡，10右邊有一個(gè)暗的燈泡。師：（岀示表格以及大樓第11層）表格中的4和6分別表示什么？生：4代表有4個(gè)窗戶(hù)是亮著燈的，6

22、表示有6個(gè)窗戶(hù)燈是關(guān)著的。師：（岀示大樓的第10層）7的旁邊一欄應(yīng)該填幾？（同桌悄悄話(huà)）用手勢(shì)表示。師：這幢由數(shù)字建成的樓就叫做數(shù)樓，但這幢樓還缺了很多數(shù)就請(qǐng)你們把它填滿(mǎn)，使它完工。匯報(bào)核對(duì)。師：小朋友真聰明，數(shù)樓已經(jīng)建好了。二、 探究10以?xún)?nèi)的數(shù)的分拆師：（岀示5片雙色片擺成一排）你們能擺岀多少種不同的情況？請(qǐng)你們小組合作，看看哪組擺得又對(duì)，又快，方法又多？各小組匯報(bào)。生：（我們將雙色片一次翻一片）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想岀的方法和數(shù)學(xué)書(shū)的方法一樣。請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)翻到第24頁(yè)，完成第2題并找找數(shù)樓中數(shù)的規(guī)律。生：（左邊一列是依次小1，右邊一列是依次大1）師：我們把分的方法來(lái)讀一讀。師：用這個(gè)方法

23、就能又快又好的填寫(xiě)數(shù)樓了。師：四人小組完成右邊這題，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：（左邊一列依次大1，右邊一列依次小1）歸納：這兩種方法都是建數(shù)樓的好方法，我們要這些方法來(lái)建數(shù)樓就不會(huì)遺漏了。14三、鞏固師：這里有四幢數(shù)樓，為什么有的樓層多，有的樓層少呢? 生：因?yàn)閿?shù)樓屋頂?shù)臄?shù)不同。師：（岀示題3第一題）你覺(jué)得應(yīng)該拿岀幾片雙色片？ 師歸納：我們就是根據(jù)樓頂?shù)臄?shù)來(lái)確定要放的圓片數(shù)。師：用你喜歡的方法來(lái)擺一擺建數(shù)樓，匯報(bào)核對(duì)。四、 總結(jié)：小朋友們今天有什么收獲啊?板書(shū)設(shè)計(jì):1、 通過(guò)合并引入加法，并通過(guò)計(jì)數(shù)求得結(jié)果。2、 能說(shuō)岀加法算式各部分的名稱(chēng)。3、 初步感知“兩個(gè)加數(shù)位置交換，結(jié)果不變?！?、

24、能從不同的角度說(shuō)出圖的意思，并列出相應(yīng)的加法算式。5、 通過(guò)合并、添加等具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)加法的含義。分與合課題：教學(xué)目標(biāo):/ 10 010156、逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：用建構(gòu)的思想來(lái)處理學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到建構(gòu)加法的目的。教學(xué)難點(diǎn)：探索加法交換律。教學(xué)媒體：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、引入1、我們星期三去秋游了，我們?nèi)チ四睦锪四兀?、現(xiàn)在我們要和小丁丁和小巧他們一起去逛動(dòng)物園。二、學(xué)習(xí)探究1、出示主題圖1，觀察題意：師：他們來(lái)到了野生動(dòng)物樂(lè)園，在草地上，他們看到了什么？生：2只大老虎和4只小老虎2、師：你能不能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

25、生：大老虎和小老虎一共有幾只？有2只大老虎，有4只小老虎，一共有幾只老虎？師：你會(huì)用算式來(lái)表示嗎？生：2+4=6（板書(shū)2+4=6）師：在這個(gè)加法算式中，除了一個(gè)我們熟悉的等號(hào)，還有哪個(gè)新的運(yùn)算符號(hào)？ “ + ”叫加號(hào)，跟我讀“加號(hào)”。像這樣用加號(hào)連接得算式，我們叫它加法算式，誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)加法算式？（2+4=6，跟他一起讀）師：2表示什么？4表示什么？6表示什么？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。我們知道，2只大老虎和4只小老虎合在一起得到了6只老虎，我們把2根小棒疊放在一起，就組成了加號(hào)。我們就更加清楚的感受到加法就是兩部分合在一起。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)加法。出示課題加法（合并）在加法算式中，每一部分

26、都有自己的名稱(chēng)，“ + ”前面的叫“加數(shù)”，“ + ”后面的叫“加數(shù)”，“=”號(hào)后面 的叫“和”師：大家發(fā)現(xiàn)什么？我們大家想一想，除了2只大老虎加4只小老虎，還能怎么算？16（4只小老虎加2只大老虎）算式怎么表示？4+2=6我們可以先列大老虎加小老虎，也可以先列小老虎加大老虎，得到的總數(shù)是一樣的 嘗試練習(xí)師：在鳥(niǎo)類(lèi)生活區(qū)，他們又看到了什么？請(qǐng)同桌兩人先根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)故事，再算一算。（同桌討論）語(yǔ)言要求：有（），有（ ），一共有（）？生：2只紅鸚鵡3只綠鸚鵡，共有幾只鸚鵡？2+3=5或3+2=5鞏固練習(xí)完成練習(xí)紙第一題，根據(jù)圖，先說(shuō)一說(shuō)故事，再寫(xiě)一寫(xiě)算式。（引導(dǎo)學(xué)生觀察每對(duì)算式，說(shuō)說(shuō)這些加法算

27、式的異同點(diǎn)，得岀加法交換律。）加固練習(xí)請(qǐng)小朋友先獨(dú)立完成書(shū)上的練習(xí)，匯報(bào)，交流。師歸納：看圖計(jì)算時(shí)，先要看清每一類(lèi)物體的個(gè)數(shù)，然后列岀算式，在加法算式里，交換加數(shù)的位置,和不變。完成練習(xí)紙第二題：找朋友。3+5=84+4=8 2+1=34+2=6又來(lái)了一個(gè)算式2+7=9，你能說(shuō)一說(shuō)它的朋友是誰(shuí)嗎？7+2=9總結(jié)歸納：師：今天你學(xué)到了什么呢？（認(rèn)識(shí)了加法，還會(huì)交換加數(shù)的位置，列岀兩個(gè)加法算式）L加法（添加）纟目標(biāo)：用個(gè)數(shù)上的交換來(lái)表示添加的行為。用加號(hào)表示添加，變換符號(hào)“+3”表示數(shù)量上增加了3個(gè)?！疤砑印本褪抢^續(xù)向前數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力。5、通過(guò)添加等具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)加法的含義1+2=3

28、2+4=64+4=85+3=8176、體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：知道“添加”是“組合”之后加法的另一個(gè)實(shí)際含義教學(xué)難點(diǎn)：能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課師：星期天小丁丁、小巧和小亞來(lái)到兒童樂(lè)園玩電動(dòng)車(chē)，仔細(xì)看看這副圖，發(fā)生了什么故事，你會(huì)說(shuō)嗎？傳授新課1、看圖說(shuō)故事師:你能不能把三副圖用“原來(lái)有幾人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”這幾句話(huà)嗎？師根據(jù)學(xué)生的回答（原來(lái)有3人，后來(lái)又了小胖1人，現(xiàn)在車(chē)上有4人）板書(shū)：3+14-原來(lái)現(xiàn)在師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？有困難的小朋友可以擺擺小圓片。O OOO（3和1合起來(lái)是4;3往前數(shù)1就是4,所以3+1=4）師

29、：我們把這三副圖寫(xiě)成這樣的表達(dá)式，可以清楚的看到原來(lái)有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4人（在上面式子里補(bǔ)充板書(shū)）師：誰(shuí)能把這幾副圖的意思完整的說(shuō)一說(shuō)？（生回答后師板書(shū)）板書(shū)：原來(lái)3+14- k3加1等于43 + 1 = 42、練一練（課本第25頁(yè)/1）師：每人挑選1個(gè)表達(dá)式，說(shuō)不同的故事，讓其他同學(xué)猜結(jié)果。游戲師：現(xiàn)在我們一起做一個(gè)乘車(chē)游戲。（教師組織一組同學(xué)演示課本第27頁(yè)的場(chǎng)景，其他同學(xué)編故事，猜結(jié)果，寫(xiě)表達(dá)式。）（小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的表演和解說(shuō)，讓我們更了解這是以前，現(xiàn)在是這個(gè)，中間發(fā)生的是什么。四、鞏固練習(xí):18練習(xí)部分P14,第一大題讓學(xué)生充分地說(shuō)一說(shuō)。五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？你懂得了

30、什么？課題：減法（求剩余）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“求剩余”、“求部分”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。2、 能說(shuō)岀減法算式各部分的名稱(chēng)。3、 會(huì)根據(jù)實(shí)際情景，表達(dá)岀結(jié)束狀態(tài)、中間行為、初始狀態(tài)的情節(jié)，并求岀答案。4、 會(huì)計(jì)算有關(guān)0的減法。5、 結(jié)合“求剩余的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。6、 積累數(shù)學(xué)事實(shí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合“求剩余的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合“求剩余的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。教學(xué)媒體：雙色片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、去掉1、岀示圖片：學(xué)生觀察編故事情節(jié)師：誰(shuí)能看這3幅圖給大家講一個(gè)小故事。教師根據(jù)學(xué)生回答：依次板書(shū)

31、：143k師：走掉一個(gè)人，就要從原來(lái)的數(shù)中“減去一個(gè)人。我們用“減號(hào)表示“減去的意思。反饋：想一想我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有哪些情況也可以用減法來(lái)解答？請(qǐng)小朋友用小圓片邊擺邊說(shuō)師：還用一個(gè)算式41 =3來(lái)表示，誰(shuí)知道算式中每個(gè)數(shù)所表示的意思？問(wèn)：誰(shuí)能把這些題目也用減法算式來(lái)表示呢？2、教學(xué)減法算式讀法、及各部分名稱(chēng)41=3減號(hào)板書(shū)：被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：4減1等于3。讀：被減數(shù)減減數(shù)等于差。19減法的認(rèn)識(shí)）4、復(fù)習(xí)減法算式。小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請(qǐng)你們寫(xiě)在題板上。并在小組里把這些減法算式讀一讀。二、變式練習(xí)乘車(chē)游戲。1、 探求初始狀態(tài)：原來(lái)有幾個(gè)？初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維（1）（投影

32、出示圖1）師：老師知道，很多小朋友都是乘校車(chē)放學(xué)的，這是一號(hào)校車(chē)到某一站小朋友下車(chē)的情景，你能看懂嗎? 小組比一比，看誰(shuí)得小故事講得最棒。（2）師：圖上并沒(méi)有直接告訴我們“車(chē)上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？ ”你是怎樣想的？用小圓片驗(yàn)證。師：對(duì)呀，把走掉的3個(gè)小朋友與剩下的4個(gè)小朋友合起來(lái)我們就可以知道原來(lái)有7個(gè)小朋友。（3）列出減法算式：73=42、 鞏固練習(xí)。（投影出示圖2、3）同桌交流，看圖說(shuō)故事，并可借助小圓片的擺放列岀減法算式。3、 開(kāi)放練習(xí)。（投影出示圖4）師：這是4號(hào)校車(chē)，誰(shuí)來(lái)看圖給大家說(shuō)故事？為什么現(xiàn)在不能直接看圖說(shuō)故事？你有什么好方法解決嗎？小組討論：看圖說(shuō)故事，并列岀減法算式。三、 總

33、結(jié)。師：今天小朋友通過(guò)看圖講故事學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)一減法。你覺(jué)得今天自己得表現(xiàn)如何？誰(shuí)的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言）四、 鞏固練習(xí)課題：減法（求部分）教學(xué)目標(biāo)：1、 能看懂圖意，列岀有括號(hào)的加法算式。2、 會(huì)正確填寫(xiě)括號(hào)里的加數(shù)。3、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察及逆向思維能力，將具體的上升為抽象的概念。4、 經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，注重思考過(guò)程和方法，提高觀察及解題能力。教學(xué)重點(diǎn):1、 能正確理解圖意并填寫(xiě)加數(shù)。3、小結(jié)：像這樣從原來(lái)的小朋友中走掉一個(gè)問(wèn)還剩多少可以列減法算式計(jì)算。（板書(shū)課題:202、讓學(xué)生充分的思考，說(shuō)岀各種解題方法。 教學(xué)難點(diǎn)：1、 能正確表述自己的思維過(guò)程。2、 從不同的方法中提練出最快最簡(jiǎn)單

34、的方法。教學(xué)媒體：雙色片，多媒體投影。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)引入：1、 岀示4顆紅色星星，3顆黃色星星。請(qǐng)你根據(jù)圖，問(wèn)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（紅色星星有4顆，黃色星星有3顆，一共有幾顆？）回答：4+3=7復(fù)習(xí)加法2、 還能問(wèn)什么問(wèn)題？有7顆星星，其中紅星星有4顆，黃星星有幾顆？（學(xué)生不太會(huì)問(wèn)，同桌互相問(wèn)問(wèn)）回答：7-4=3（這里學(xué)生錯(cuò)誤答案為4+3=7,他們知道黃星星有3顆，但無(wú)法用正確的數(shù)學(xué)算式 表述清楚）出示課題：減法（求部分）復(fù)習(xí)減法名稱(chēng)等。3、 還能不能再提個(gè)減法問(wèn)題呢？有7顆星星，其中黃星星有3顆，紅星星有幾顆？回答：7-3=4二嘗試練習(xí)：1、 出示：P29第一題（1）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？（

35、生：有8個(gè)小朋友，男生有3人，女生有5人。）（2）誰(shuí)來(lái)問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題？男生有3人，女生有5人，一共有幾人？有8個(gè)小朋友，男生有3人，女生有幾人？有8個(gè)小朋友，女生有5人，男生有幾人？2、 練一練：書(shū)P29第二題，算一算交流核對(duì)。三小組合作，交流方法：1、小組合作：看書(shū)：P29第3題，要求是同桌2人，一人說(shuō)一題，說(shuō)出圖的意思，列出減法算式22、練習(xí)冊(cè)四、總結(jié)：小朋友，今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？你還有什么問(wèn)題嗎？講講算算（二）教學(xué)目標(biāo)：1、 能說(shuō)岀減法運(yùn)算在實(shí)際中的各種含義，如“剩下”、“去掉”、“取走”、“吃了”、“走了”等等。2、 進(jìn)一步加深對(duì)減法的理解。課題:213、 從生活中提岀減法問(wèn)題，做減法題

36、，并將結(jié)果回到實(shí)際中去檢驗(yàn)。4、 經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，注重思考過(guò)程和方法，提高觀察及解題能力。教學(xué)重點(diǎn): :進(jìn)一步理解減法的各種含義。教學(xué)難點(diǎn): :進(jìn)一步理解減法的各種含義。教學(xué)媒體: :多媒體課件教學(xué)過(guò)程:（一）引入（創(chuàng)設(shè)過(guò)生日的情境，進(jìn)入氛圍）師：你知道今天是個(gè)什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。 我們一起來(lái)和他過(guò)生日吧。1、 揭示課題：小胖過(guò)生日。師：過(guò)生日的時(shí)候要唱什么歌？（生日快樂(lè)歌） 齊唱：祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)?。ǚ派湛鞓?lè)的音樂(lè)）2、 （出示主題圖）師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來(lái)了。找一找，小胖在生日宴會(huì)上準(zhǔn)備了些什么？邀請(qǐng)了哪些好朋友？（可樂(lè)、蛋糕、香蕉、氣球

37、）（小亞、小巧、小丁?。ǘ┨骄浚ㄐ〗M合作，在過(guò)生日的情境中找數(shù)學(xué)算式）1、 砰！師： 哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了）數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)氣球爆掉了？（3個(gè)）（1）你能來(lái)講個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？（原來(lái)有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）（2）列出算式：8-3=52、 師：大家吃飽了東西，開(kāi)始做游戲了。（1）獨(dú)立思考，找找算式。師：現(xiàn)在生日宴會(huì)上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學(xué)故事？（2）小組合作，寫(xiě)岀算式。師：把你想的數(shù)學(xué)故事和小組的小朋友交流一下，并把算式記錄下來(lái)。(3)講講故事，全班交流。原來(lái)有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。63=322原來(lái)有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。6仁5有7

38、個(gè)杯子，倒下了1個(gè)，還有6個(gè)。7仁6原來(lái)有6個(gè)小朋友，走了5個(gè)，還剩下小胖1個(gè)人。65=13、小結(jié)。(三) 綜合練習(xí)。1、師：小胖的生日過(guò)得真熱鬧呀！天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)有完成呢，他趕緊拿岀來(lái)做作業(yè)。我們也來(lái)試一試,和小胖比一比，誰(shuí)做得又快又好？5-1 =7-3=71=6-2=8-3=72=9-2=5-4=61=9-9=8-3=72=2、 看算式講故事。師：拿岀你的算式卡片，正確的填上答案，并看著算式說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。(1)小組交流。(2)全班交流。3、 找一找教室里的數(shù)學(xué)。(四) 全課總結(jié)。師：今天我們和小胖一起過(guò)了生日，還在他的生日宴會(huì)上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，其實(shí)我

39、們生活中到處都有 數(shù)學(xué)，只要小朋友們處處做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就在我們身邊。課題：加與減教學(xué)目標(biāo)：1、 加與減的關(guān)系，減是加的逆。2、 通過(guò)看圖說(shuō)故事，實(shí)施數(shù)學(xué)交流。3、說(shuō)故事，實(shí)施數(shù)學(xué)交流。4、數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：1、加與減的關(guān)系，減是加的逆。2、 通過(guò)看圖說(shuō)故事，實(shí)施數(shù)學(xué)交流。23教學(xué)難點(diǎn)：理解加與減的關(guān)系，減是加的逆。教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）引入階段：1、啟發(fā)談話(huà)，創(chuàng)設(shè)情境。小朋友在前兩節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)圖和算式編加法和減法的數(shù)學(xué)小故事，今天這節(jié)課我們就來(lái)先比一比看誰(shuí)編的小故事又準(zhǔn)確又完整。（岀示課本第34頁(yè)第1題

40、）故事二：樹(shù)上原來(lái)有8只小鳥(niǎo)，飛走了2只小鳥(niǎo)，還剩6只小鳥(niǎo)。8-2=6（二）探究階段：1、觀察、比較加減法算式。（1） 小朋友的故事講的可真好聽(tīng)，你們還為數(shù)學(xué)故事列岀了加減法的算式真不錯(cuò)！仔細(xì)觀察剛才故事中的兩個(gè)加減法算式，你發(fā)現(xiàn)其中有什么秘密嗎？1都使用了2、6、8這3個(gè)數(shù)。22、6、8在加法算式中的位置不一樣。3加法算式中的和可以作為減法算式的被減數(shù)，而加法算式的加數(shù)可以作為減法算式的差或者減數(shù)。2、四人小組交流，集 體匯 報(bào)。故事一：樹(shù)上原來(lái)有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，一共有8只小鳥(niǎo)。6+2=8244在原來(lái)的基礎(chǔ)上添上東西我們可以用加法來(lái)算，在原來(lái)的基礎(chǔ)上去掉東西我們可以用減法來(lái)算。（

41、2）小結(jié)：對(duì)了在這里的兩個(gè)加法和減法算式象這樣的兩個(gè)加減法算式（三）應(yīng)用階段:翻一翻，書(shū)P32/2說(shuō)一說(shuō)，列算式(2)根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的加減法的關(guān)系請(qǐng)你完成下面的填空。6+3=5+2=()+5=9-3=7-2=()-5=學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后全班質(zhì)疑：剛才有兩位小朋友填寫(xiě)了第3題我們來(lái)看看(3)+5=(8)(4)+5=(9)(8)-5=(3)(7)-5=(2)他們填的對(duì)嗎？為什么呢？(第1組小朋友填的對(duì)，他是根據(jù)加減法的關(guān)系來(lái)填寫(xiě)的，第2個(gè)小朋友雖然填寫(xiě)的算是沒(méi)有錯(cuò)，但他沒(méi)有根據(jù)加減法法關(guān)系來(lái)填不符合題目的要求。)小老師說(shuō)的真好，根據(jù)加減法關(guān)系我們要把加法的和放在減法算式的被減數(shù)的位置上，比一比看誰(shuí)填得的

42、又對(duì)有快。(書(shū)第34頁(yè)第3題)2+3=()7+1=()2+6=()7+3=()()-3=()()-1=()()-6=()()-3=()(1)出示兩幅圖講 故事、 寫(xiě) 算式。雙色片253 +5=()2+7=()6+2=()4+5=()()-5=()()-7=()()-2=()()-5=()(四) 拓展階段：師：請(qǐng)你做小老師在這張空白的紙上開(kāi)展你想象畫(huà)一幅能寫(xiě)岀有關(guān)系的加減法算式的圖 學(xué)生開(kāi)展想象力可以自畫(huà)字自編，也可以組成小組畫(huà)好后請(qǐng)別的小朋友編。課題：在數(shù)射線(xiàn)上做加減法教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期P33教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步在數(shù)射線(xiàn)上建構(gòu)加減法運(yùn)算，并進(jìn)一步體會(huì)減

43、法是加法的逆運(yùn)算。4.試一試（獨(dú)立完成）題2262、 射線(xiàn)做加、減法3、 學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：看數(shù)射線(xiàn)做加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：看數(shù)射線(xiàn)做加、減法。教學(xué)媒體：多媒體課件課前2分鐘：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分與合教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入1.1一小兔丨1012345師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖意？（小兔子跳遠(yuǎn)，從零點(diǎn)起跳，1格一跳，跳了3格）原來(lái)+I現(xiàn)在二.新授1揭示課題師：這是我們前幾節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)射線(xiàn)和添加數(shù)的知識(shí)。今天我們要“在數(shù)射線(xiàn)上做加減法”（岀示課題：看數(shù)射線(xiàn)做加、減法）2出示圖1/1。（只有數(shù)射線(xiàn)，大的弧線(xiàn)和青蛙，以及方框）師：看看這幅圖你能說(shuō)說(shuō)圖意嗎？（同桌討

44、論）（匯報(bào)）師：小青蛙現(xiàn)在跳到哪兒了，用一道算式來(lái)表示？為什么？（同桌討論）生匯報(bào)并講理由，共同歸納岀一個(gè)正確的。師：（小結(jié)）0是原點(diǎn)，另一個(gè)加數(shù)就是起始點(diǎn)，+4就是往前跳4格，跳落點(diǎn)7就是加法運(yùn)算3+4的結(jié)果，也就是3+4=7板書(shū)：原來(lái)在3前進(jìn)了4來(lái)到了7,算式：3+4=73.出示1/2。師：這幅圖的圖意你明白嗎？小青蛙現(xiàn)在跳到幾，你是怎樣列式的？（同桌互說(shuō)）生：生匯報(bào)。師補(bǔ)充板書(shū)：原來(lái)在4，前進(jìn)了5，算式：4+5=93只小鹿 又跑來(lái)2只 現(xiàn)在有275師：從小青蛙跳的方向可以看出該用什么方法來(lái)做？它往前跳，說(shuō)明增加了用“+”。那它往后跳呢?往后說(shuō)明是倒退了 應(yīng)該用“ ”6、岀示青蛙往回跳的例

45、題:1小組互相探討，小青蛙是怎么跳的？2比較：小青蛙兩次在數(shù)射線(xiàn)上跳，有什么相同？有什么不同?學(xué)生觀察、討論。獨(dú)立完成3/2反饋。小結(jié)：小青蛙在數(shù)射線(xiàn)上跳的箭頭方向不同，所以表示的意義也不同，它們的列式也是不同的。小青蛙往前跳，越跳越大，所以用加法。小青蛙往回跳，越跳越小，所以應(yīng)該用減法。7、試一試，獨(dú)立完成4挑兩題畫(huà)一畫(huà)算一算。三.練習(xí)1.出示圖2/1師：比較一下，這幅數(shù)射線(xiàn)圖與剛才的這幾幅有什么不同？生：它是不完整的，下標(biāo)只有0、3、4、9,其他的要我們自己補(bǔ)充的。師：那你能試一試嗎？請(qǐng)你先在數(shù)射線(xiàn)上標(biāo)數(shù)，然后根據(jù)圖意列式計(jì)算。生：匯報(bào)：2+3=5，起始點(diǎn)是2，因?yàn)榈谝粋€(gè)加數(shù)是2,弧線(xiàn)跨了

46、3格，所以“+3”。落點(diǎn)在5，2+3=5，弧線(xiàn)是從數(shù)字小的方向往大的方向跨的，說(shuō)明增加了，所以用“+”計(jì)算。2師：在數(shù)射線(xiàn)上做加法很容易。4+6=10他們都說(shuō)這個(gè)算式是自己跳的，到底是誰(shuí)跳的？還是請(qǐng)小朋友來(lái)作裁判四.總結(jié)岀示3、師：小老鼠和小青蛙還在爭(zhēng)論不休，他們要請(qǐng)小朋友來(lái)幫他們解決，愿意嗎?出示：小老鼠小青蛙I I0 =1 =2 =3 =4土I=6 =7 =8 =9 =100123456789104-528師：今天我們?cè)谛∏嗤艿膸椭拢跀?shù)射線(xiàn)上做了加減法。2910的游戲教學(xué)目標(biāo)：1、 探索并掌握與10有關(guān)的加減法。2、 會(huì)從實(shí)例岀發(fā)，求加數(shù)；會(huì)從實(shí)例岀發(fā)求缺少的減數(shù)。3、 通過(guò)自主探究，

47、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行推算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。4、 通過(guò)愉悅的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。教學(xué)難點(diǎn)：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。教學(xué)媒體：多媒體課件、雙色片、計(jì)算條。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們來(lái)玩一個(gè)“今天誰(shuí)會(huì)贏”的游戲。請(qǐng)你們?cè)谡n中開(kāi)動(dòng)小腦筋，成為這節(jié) 課的大贏家！一、過(guò)關(guān)游戲一：破譯密碼1、（媒體出示一扇門(mén)）師：看，我們到了智慧迷宮的門(mén)口，門(mén)上畫(huà)了這樣一幅圖，你們能破解這幅圖的奧秘，獲得開(kāi)門(mén)的密碼 嗎？（提示：10片雙色片）2、 生可以利用手中的提示物小圓片擺一擺，算一算。（小組活動(dòng)）

48、反饋匯報(bào)。密碼是：5、8 4、1、10、9、6、3、7、2。3、 問(wèn)：你是怎么知道的？這些密碼和誰(shuí)有關(guān)？4、 芝麻開(kāi)門(mén)：（揭示課題：10的游戲）過(guò)關(guān)游戲二：巧解數(shù)字謎1、師：10的迷宮里蘊(yùn)藏著許多10的秘密。看！迷宮的四面墻上各有一組題包。東墻上是這樣一組題:課題:3010=4+口10=6+口10=8+口里該填幾呢？看誰(shuí)做的又對(duì)又快！反饋：你是怎么做的？為什么你能做得這么快？把好方法介紹給大家嗎？小結(jié)：這一組題是按一定的規(guī)律排列的。他們的和都是10。已知的一個(gè)加數(shù)從上往下一個(gè)比一個(gè)大在和不變的情況下，一個(gè)加數(shù)大了多少，另一個(gè)加數(shù)就要少多少。按照這個(gè)規(guī)律，里所填的這個(gè)未知的 另一個(gè)加數(shù)就要根據(jù)從

49、上往下的順序一個(gè)比一個(gè)小2。在解答這些數(shù)字謎的時(shí)候，我們要仔細(xì)觀察，試著先找到規(guī)律，再進(jìn)行推算。板書(shū)：10 =2大2小210 =4大2小210 =6大2小210 =82、學(xué)生分小組活動(dòng)：找規(guī)律，巧解10的迷宮里另外三面墻上的數(shù)字謎(1)1+ 口=10(2)10=+0(3) 口 +1=103+ 口=1010=+3 +4=105+ 口=1010=+6 +7=107+ 口=1010=+9 +10=10反饋：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？3、小結(jié)：迷宮里四面墻上有四個(gè)題包，每一組題包里已知加數(shù)之間都有一定的關(guān)系。我們可以根據(jù)數(shù)的規(guī) 律，進(jìn)行和是10的加法推算。三、過(guò)關(guān)游戲三：智力大沖浪1、跳格子：從10開(kāi)始，往后

50、退7格。到了哪里？說(shuō)說(shuō)你是怎么退的。（出示書(shū)上p36/3）（多媒體教學(xué)平臺(tái)）10=2+口2。31小結(jié)：起點(diǎn)是10，往后跳7格，著落點(diǎn)是在3問(wèn)：用算式怎樣表示？生：退7格就是“ 7”，10-7= 32、 小偵探：（出示書(shū)上P36/4）師：迷宮里10個(gè)小矮人的飲料，現(xiàn)在還剩下了8瓶，少了幾瓶？列式。生：（1）10 =8（2）8+ 口=10（3）108=師：10 =8中指的是什么？對(duì)，是空瓶的個(gè)數(shù)。那么該怎樣來(lái)解這道題呢？看誰(shuí)想的辦法又多又好。（學(xué)生分組討論）學(xué)生反饋：（1）、數(shù)一數(shù)的方法。（2）、用數(shù)的分拆的方法。（3）、借用雙色片、計(jì)算條擺一擺。（4）、畫(huà)數(shù)射線(xiàn)小結(jié)：空瓶的個(gè)數(shù)就是108=2個(gè)。

51、3、 巧做題包：師：同學(xué)們真聰明，淘氣的小猴看你們幫小矮人算岀了缺少的瓶子，很不服氣，存心要考考小朋友，你們看，它藏起了這些算式中的一些數(shù)，你們知道它藏起的這些數(shù)分別是多少嗎？10 =610 =710 =810 =9問(wèn)：你是怎么想的？這一組題包里有著什么小秘密？小結(jié)：被減數(shù)都是10，差一個(gè)比一個(gè)大1，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)小1。4、 你能再自己編幾道這樣的題嗎？10 = 3，10 口= 4，10 = 55、 沖刺：（看誰(shuí)做得又對(duì)有快）104=101=10匚=2105=108=10匚=1032106=103=10匚=4107=100=10匚=0按學(xué)生能力，自己選擇方法。（可先做，再借助10個(gè)翻轉(zhuǎn)片驗(yàn)證。

52、也可以先借助10個(gè)翻轉(zhuǎn)片擺一擺,再計(jì)算。）四、 拓展游戲：砰砰響（翻牌游戲）游戲規(guī)則：上下兩排數(shù)字各為110，班中每位孩子上來(lái)翻一次牌，能配對(duì)成10的兩位孩子結(jié)對(duì)，成為贏家。五、 小結(jié)今天我們玩了10的游戲，你們玩得高興嗎？在游戲中你有哪些收獲？課題：連加、連減教學(xué)目標(biāo)：1、 能通過(guò)實(shí)際生活中連續(xù)行為，建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)連加、連減的計(jì)算。2、 會(huì)交流生活中具有連續(xù)行為的情景。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)連加、連減的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)連加、連減的計(jì)算。教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1、出示動(dòng)物情境圖師提問(wèn)：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（欣賞圖

53、片）你想和誰(shuí)成為好朋友呢？（任選喜歡的小動(dòng)物）你有幾個(gè)好朋友了？交流：選貓的，2只白貓與3只黑貓2+3=5只選兔的，4只白兔與3只灰兔4+3=7只3選狗的，1只黑狗、2只黃狗與3只灰狗，合起來(lái)一共是6只狗。332、弓I入師：象第種情況，我們?cè)鯓恿惺接?jì)算呢？今天我們就一起來(lái)研究這方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。、探究新知（一）連加1、例圖1師：看誰(shuí)來(lái)了？（出示圖1）小鳥(niǎo)也是我們的好朋友。（再出示圖2）現(xiàn)在你看到什么？（有2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了3只。）問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式？（2+3=5只）（再出示圖3）你又看到什么？（又飛來(lái)了1只）現(xiàn)在有幾只小鳥(niǎo)了？ （5+1=6只）問(wèn)：誰(shuí)能完整說(shuō)說(shuō)你看到的三張圖？（有2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了3只

54、，又飛來(lái)了1只。）問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾只小鳥(niǎo)？誰(shuí)會(huì)列式？（根據(jù)生回答板書(shū)：2+3+1）師：該怎么運(yùn)算呢？（試算 一組內(nèi)交流一全班反饋一根據(jù)生回答板書(shū)師：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式叫連加。1、 從動(dòng)物情境圖中找一找，列連加式題。2、 獨(dú)立列式一全班交流、反饋一小結(jié)算法（在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加，算岀的得數(shù)再加第三個(gè)數(shù)。）（二）連減1、出示例圖，明確圖意。（原來(lái)有6只小鳥(niǎo)，飛走了2只，又飛走了1只。）（1）學(xué)生觀察、交流圖意。（2） 問(wèn)：你能用小圓片表示這幅圖的意思？學(xué)生操作自愿板演（3）怎樣列式？說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)含義。（4） 算式讀法？怎樣運(yùn)算？同桌交流全班交流（5）全班小結(jié)：什么是連減？怎樣進(jìn)

55、行連減計(jì)算？2.情景圖中選一張能列連減算式獨(dú)立列式一全班交流、反饋。（三）連加、連減對(duì)比：自由交流、補(bǔ)充小結(jié)。三、 鞏固新知1、 課本P39試一試2、 小組練習(xí)（組內(nèi)算式卡片）34四、 拓展思維 填數(shù)：使每行3個(gè)數(shù)相加的和等于圖下方框里的數(shù)。示）35課題：加減混合教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)生活中有時(shí)間順序的“先加后減”或“先減后加”的連貫情節(jié)，建立加減混合的數(shù)學(xué)模型， 會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減混合計(jì)算。2、 會(huì)交流生活中具有混合行為的情景。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減混合的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減混合的計(jì)算。教學(xué)媒體：多媒體課件課前2分鐘：3+4=5+2=7+1=10-8=5-3=2+3+3=

56、10-3-2=5+2+1=9-4-2=教學(xué)過(guò)程：一、情景引入。（播放音樂(lè)）師：聽(tīng)了這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲你想到了什么？（學(xué)生暢所欲言）二、 新授1、投影出示故事1。（1） 仔細(xì)觀察前2幅圖，然后說(shuō)圖意并列出算式。（同桌交流）生：原來(lái)有2只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有6只。2+4=6師：仔細(xì)看，又發(fā)生了什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（同桌交流）生：6只小鳥(niǎo)，飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。6-3=3（2）師：這3幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意行嗎？自己試試。生：原來(lái)有2只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了4只，又飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。（在說(shuō)的過(guò)程中多媒體加以配合演36師：那怎樣列式呢？2+4-3=3（3）在一道算式中既有加法，又有減法，這樣的算式叫

57、做加減混合。這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。（板書(shū)課題）在計(jì)算時(shí)應(yīng)從左往右，依次計(jì)算。2 + 4 - 3 = 3V6-2、投影岀示故事2。師：仔細(xì)觀察3幅圖，請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)圖意，并列出相應(yīng)的算式。（先獨(dú)立思考，然后在小組中交流）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并用多媒體加以展示。6 - 4 + 1 = 32 -三、 練習(xí)書(shū)上練習(xí)（投影岀示）5+2-3=7-2+3=4+4-5=8-3+4=1、 學(xué)生獨(dú)立完成。2、 講故事比賽：任選1題根據(jù)算式編故事。四、 總結(jié)師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？生：我學(xué)會(huì)了加減混合，知道了在計(jì)算加減混合的題目時(shí)一定要按從左到右的順序，計(jì)算時(shí)還要看清符號(hào)。師：你覺(jué)得今天自己得表現(xiàn)如何？誰(shuí)

58、的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言）海底世界教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)數(shù)1120。2、 會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)1120各數(shù)。3、 會(huì)比較20以?xún)?nèi)各數(shù)的大小。4、 知道兩個(gè)5是10,兩個(gè)10是20。5、 在課堂中滲透綜合知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作的能力。376、通過(guò)對(duì)于海洋動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行1120各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行1120各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)。教學(xué)媒體：多媒體課件、雙色片、20數(shù)板。教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。師：小朋友，你們看到過(guò)大海嗎？（岀示海洋的圖片）大海非常美麗，在海底生活著許許多多漂亮的生物，大海還蘊(yùn)藏著豐富的寶藏， 為我們的生活帶來(lái)了

59、無(wú)窮的生機(jī)。你們想不想了解海底世界是怎樣的嗎？（觀看一段海底世界的影片）二、 探究新知：（一）復(fù)習(xí)1-10的數(shù)。師：同學(xué)們，你們看，遠(yuǎn)處游來(lái)了一群什么魚(yú)？（岀示多媒體）這是一種熱帶珊瑚礁魚(yú)的一種，名稱(chēng)是帝王神仙魚(yú)。一共有多少條？生：一共有5條。師：請(qǐng)你們用小圓片表示一下。師：這種也是神仙魚(yú)，它是皇后神仙魚(yú)，數(shù)一數(shù)一共有多少條？也用小圓片表示一下。生：一共有有8條。師：這種是藍(lán)帶神仙魚(yú)，數(shù)一數(shù)有幾條？用小圓片擺一下。生：一共有10條。師：這里有幾個(gè)5?小圓片為什么這樣擺放？生：2個(gè)5是10，這樣擺放一眼就能看出5個(gè)一組，2個(gè)5是10。（二）引入11-20數(shù)的認(rèn)識(shí)1、師：這種是什么魚(yú)呢？這也是熱帶

60、珊瑚礁魚(yú)的一種，因?yàn)樯砩嫌兄醒胗幸坏未蟮暮谏珳I珠狀斑塊，所 以稱(chēng)它為淚珠蝴蝶魚(yú)。這里一共有幾條？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)告訴旁邊的好朋友，并用小圓片表示一下。生：這里一共有11條。師：你是怎么數(shù)的？師：這里的兩個(gè)“1”的意思一樣嗎？（滲透數(shù)位表的概念。）生：左邊的1表示一個(gè)十，右邊的1表示一個(gè)1。2、師：又出現(xiàn)了一種魚(yú)，它叫頭巾鰈魚(yú)，一共有多少條？用小圓片表示。38師：15里面一共有幾個(gè)五？它由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成?3、 請(qǐng)學(xué)生拿出信封，自學(xué)一種生物，說(shuō)出它的名稱(chēng)，并能數(shù)出數(shù)目，用小圓片表示。并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)里有 幾個(gè)十和幾個(gè)一？螃蟹13只，狐面魚(yú)14條，海星16只，鑷口魚(yú)17條，公子小丑魚(yú)19條。4、 師：這