修師德,鑄師魂,樹(shù)師表

1、修師德，鑄師魂，樹(shù)師表當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)校教育面臨著前命未有的挑戰(zhàn)。如何才能順應(yīng)時(shí)代的要求，鑄新時(shí)代師魂，育新時(shí)代人才；是我們教育工作者必須解決的課題。本人從教多年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其和盤(pán)托出，愿與廣大同仁共勉。一、 用心去塑造每一個(gè)學(xué)生 教育就是愛(ài)，成功的教育就是巧妙地愛(ài)。身為人民教師，我十分清楚自己肩挑的重?fù)?dān)，任務(wù)就是為祖國(guó)培養(yǎng)更多充滿實(shí)力的后備力量。要為每一點(diǎn)后備力量負(fù)責(zé)，就從愛(ài)開(kāi)始，用自己真誠(chéng)的心去培養(yǎng)更多充滿實(shí)力的后備力量。用愛(ài)建立一所溫馨的校園，讓每個(gè)學(xué)生都感染著愛(ài)的魅力，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)和相互關(guān)心的學(xué)生。關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和高尚的道德情感。是教師獲得成功的基

2、礎(chǔ)，師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大的教育力量。是溝通師生關(guān)系的紐帶，關(guān)愛(ài)鑄就師魂，關(guān)愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件，諸如“仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，還有魯迅先生的“教育總跟愛(ài)愛(ài)”，這兩個(gè)無(wú)不體現(xiàn)關(guān)愛(ài)在教育工作中的重要作用。 所以，作為一名愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的教師來(lái)說(shuō)，要忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于人民，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，為自己的每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。都說(shuō)教師是辛勤的園丁，既然選擇了園丁，那就要義無(wú)反顧地用愛(ài)心支熏陶每一顆渴望成長(zhǎng)的幼苗，讓每一顆幼苗都散發(fā)著愛(ài)的氣息，讓愛(ài)永駐人間，這是動(dòng)身點(diǎn)，也是追求，相信這種境界更是教育界的至善至美。二 用崇高的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。 沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬

3、業(yè)的精神就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此，教師應(yīng)該是無(wú)私的。讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話；“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”讓我們敞開(kāi)寬廣的胸懷，用愛(ài)、用德去感染每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生心靈深處那智慧的火花。讓他們成為一個(gè)個(gè)人格高尚的好學(xué)生，不要讓社會(huì)上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。要說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，那愛(ài)就是教師最偉大的朋友，那人格更是教師最需要的知

4、己。若是一名低劣的人，他的知識(shí)再淵博也是對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)微不足道的。所以、作為一名教師要有崇高的人格。人格是師德的靈魂，師德是人格的表征；失去人格的師德和不講師德的人格一樣，都是假象和欺騙，都不可能得到學(xué)生乃至社會(huì)的廣泛認(rèn)同，更不能產(chǎn)生正確持久的社會(huì)效能。我認(rèn)為，師德應(yīng)該是教師的一種智慧 。以愛(ài)為基礎(chǔ)，善待每一個(gè)學(xué)生，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，方大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正式教師的魅力所在，高尚師德之體現(xiàn)。無(wú)論是默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村教師，還是忙碌于都市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的名牌教師，都應(yīng)該是良好師德形象的踐行者。 三，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。 對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該持“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人生觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全

5、面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，于每一個(gè)學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)系每一個(gè)學(xué)生，尊重每一學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相，體罰學(xué)生。 “以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是是生活和諧相處的重要前提。為了學(xué)生更好的受到好的教育，要構(gòu)建和諧的校園，構(gòu)建和諧校園是黨中央提出建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體實(shí)踐，同時(shí)也是學(xué)校自身有引領(lǐng)作用。有了和諧校園才能夠使學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就會(huì)沖滿信心地發(fā)奮學(xué)習(xí)，能得到好的成績(jī)。又因?yàn)橛辛己脦煹聨燂L(fēng)，才能培養(yǎng)出德智體美.全

6、面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，權(quán)宜之計(jì)教育為本，一切教育行動(dòng)，以人為本。人是萬(wàn)物之靈，事在人為。在現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)孩子就是一個(gè)希望，就是一個(gè)人才，直接面對(duì)，親手扶持，都不希望那個(gè)孩子有什么三長(zhǎng)兩短。所以，作為一名教師，不僅要好好教育學(xué)生，而且各個(gè)方面都已學(xué)生為本，要做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這樣的一個(gè)觀念。要重視安全問(wèn)題，盡量做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早解決。黑板角上也明確表明安全注意事項(xiàng)，凡是要求學(xué)生不準(zhǔn)做的堅(jiān)決不做，而且在平時(shí)的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都注意自己的言行舉止。垂師范德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)處處注意之事。在公共汽車(chē)上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說(shuō)這件事小之又小，但我覺(jué)得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗?。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛(ài)幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)