中長期發(fā)展規(guī)劃

1、'.20152020 年潘村小學近期和中長期發(fā)展規(guī)劃潘村小學目前學校有 5 個教學班、 32 名學生。學校現(xiàn)占地面積 1486 平方米，活動設(shè)施齊全。 我校教師 8 名。在新時期下為進一步提升辦學層次， 把學校建成一流名校，制定符合本校實際的近期和中長期發(fā)展規(guī)劃。一、背景分析我校是發(fā)展中的一所學校，辦學條件一般，對于我們學校，家長、社會和上級十分關(guān)注，并寄予較高的期望， 最近三年由于種種原因?qū)W校辦學處于高原期， 為此，擺在新一屆領(lǐng)導班子成員面前的問題是： 對如何發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)？在當前如何突破辦學瓶頸？怎樣辦好學校等是我們亟待解決的問題。 為此新一屆班子就專題開展討論、使全體老師認識

2、到學校實施素質(zhì)教育的重大意義， 明確推進課程改革、實施素質(zhì)教育的目標任務(wù)、基本要求。在學習、探討的基礎(chǔ)上，我們逐步確立了學校的辦學理念 “讓每一位學生成為最好的自己” ；確定了學校辦學目標 “面向全體，全面發(fā)展，學有特長，勇于創(chuàng)新” ；確定學校辦學特色：綠色生態(tài)教育。有了明確的目標，為制定學校發(fā)展規(guī)劃確定了方向。二、指導思想以“三個代表” 和科學發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導； 全面貫徹黨的教育方針，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程， 積極推進素質(zhì)教育。 堅持“面向全體，全面發(fā)展”這一素質(zhì)教育核心理念，緊緊圍繞“傳承、創(chuàng)新、提升”的主題，凸顯素質(zhì)教育，不斷優(yōu)化學校內(nèi)部管理，深化教育教學改

3、革，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。三、總體發(fā)展規(guī)劃（一）長期目標（ 2015-2020）確立構(gòu)建“信息化、現(xiàn)代化校園和諧化校園”的發(fā)展規(guī)劃，以一流的現(xiàn)代化教學設(shè)備設(shè)施，一流的教師隊伍，一流的管理水平，一流的教學質(zhì)量，使老校再創(chuàng)輝煌，成長學生，發(fā)展教師，成就學校。創(chuàng)建“一流、特色、品牌”的省級“文明學?！薄＃ǘ┲衅谀繕耍?2015-2020）確立構(gòu)建“信息化、和諧校園”的發(fā)展規(guī)劃，以福建省信息技術(shù)實驗校的優(yōu)勢，立足課堂教學教學研究，不斷改革創(chuàng)新，爭創(chuàng)省級文明校。（三）近期目標（ 2015-2018）1、學校優(yōu)勢：目前師資隊伍穩(wěn)定，教師工作狀態(tài)良好，教師對學校的管理模式、評價方式、校園文化認同感強。教學常

4、規(guī)工作規(guī)范有序，學科質(zhì)量調(diào)研不斷深入，積極關(guān)注學生的多元評價。在學校課題提高課堂教學有效性 區(qū)級重點課題的研究中， 形成學校的教學文化。2、存在問題：學校所處潘村村委會， 家長的層次差異大， 學生的個體差異大， 個性化教育的需求多樣且強烈。學校教師隊伍發(fā)展水平不平衡， 整體素養(yǎng)有待進一步提高。 爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強。學校市、區(qū)名師，市、區(qū)骨干教師、學科帶頭人教師比例不高，自我管理、自我規(guī)劃、自我發(fā)展的意識需要進一步提升。課堂教學模式相對單一， 教研組建設(shè)功能和形態(tài)研究不夠， 學校內(nèi)部管理機制、;.'.體制須在發(fā)展中進一步完善。學校特色項目還需擴展。3、辦學理念：隨著教課程改革實驗的不斷深入

5、， 潘村小學面臨著新的挑戰(zhàn)， 為了更好的促進學校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展，在新時期選擇以創(chuàng)建綠色生態(tài)學校為特色， “以人為本，師生同步發(fā)展” 的管理理念為指導。 構(gòu)建一個和諧的校園生態(tài)環(huán)境， 營造學校管理中人際關(guān)系的和諧， 學校教育教學中師生的和諧， 學校管理中與家長關(guān)系的的和諧。在這樣和諧的學校生態(tài)環(huán)境中發(fā)展教師，發(fā)展學生，成就學校。讓學生在全面發(fā)展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。讓每個學生在全面發(fā)展的過程中快樂成長培養(yǎng)樂學者讓每個教師在自主發(fā)展的過程中體驗成功成就善教者4、學校發(fā)展總目標：經(jīng)過三年努力，把學校建設(shè)成為管理科學、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的省素質(zhì)教育先進校，創(chuàng)市內(nèi)知名

6、度較高有影響力的學校。管理科學：以科學發(fā)展觀為指導，凸現(xiàn)以人為本的理念，依法治校，以德立校，建立科學的獎勵考核體系，在規(guī)范中優(yōu)化各類制度，努力創(chuàng)設(shè)制度與人文管理相結(jié)合的管理平臺，促進學校良性發(fā)展。隊伍優(yōu)化：建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的師資隊伍，打造一批區(qū)、市教學骨干、學科帶頭人。特色顯現(xiàn)：打造學校綠色德育特色，優(yōu)化經(jīng)典誦讀、環(huán)境教育、心理健康教育等為核心的特色項目，豐富樂器、合唱、書法、舞蹈等藝術(shù)項目，探索兒童科幻畫、足球、游泳、象棋等項目，滿足學生全面多樣的發(fā)展需求。5、具體目標：學校管理目標： 以“人品正、作風實、業(yè)務(wù)精、責任強”為目標，加強黨政工團班子建設(shè)，形成“協(xié)

7、作、務(wù)實、高效”的工作作風。學校管理做好“三抓” 抓制度的完善、抓執(zhí)行的力度、抓學習的深度。預期達到：管理流程規(guī)范、高效、科學； 校園人文氛圍心齊、氣順、勁足；辦學效益凸現(xiàn)，在區(qū)域內(nèi)具有一定影響力， 爭創(chuàng)省素質(zhì)教育先進校。校園建設(shè)強化服務(wù)意識， 關(guān)注環(huán)境細節(jié)改造， 爭創(chuàng)市級安全校園， 努力賦予校園人文氣息。 經(jīng)過三年努力， 凈化、綠化、美化校容校貌， 積極創(chuàng)設(shè)潔凈、 安全、舒適的教育教學環(huán)境。改造學校校門、校門入口處、增添孔子塑像、改造古詩墻讓校園墻壁“活起來” ；開展各種環(huán)境保護系列活動，利用西面操場，增添生態(tài)角校園小景觀使“綠色校園”含義更為豐富。教師隊伍建設(shè)做好“四抓”抓骨干，促提高；抓

8、青年，促上進；抓典型，促競爭；抓團隊，促合作。預期達到學校有一二個區(qū)級優(yōu)秀教研組；努力培養(yǎng)區(qū)級學科帶頭人24 人；校級骨干教師占教師比例20%；努力塑造一支較高水準、得到認可的教師隊伍。德育工作做好“兩培”培育良好校風，努力構(gòu)建“和諧校園，綠色德育”德育大環(huán)境。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班主任隊伍隊伍；與社區(qū)、家庭合作形成默契，培養(yǎng)一批優(yōu)秀家長。教學工作構(gòu)建高效課堂實踐、 規(guī)范三類課程建設(shè)、 探索有效教研形態(tài)、 完善多元綜合評價。5、三年發(fā)展目標：;.'. 215-2018 年學校管理方面：重新修訂、通過學校各項管理制度；做好名師培養(yǎng)計劃。學校校本培訓管理方面： 聘請專家下校指導， 建立校本培訓各

9、項規(guī)章制度； 做好新教師的培養(yǎng)、考核；做好校級骨干教師的培訓。學生管理方面：分年段進行常規(guī)養(yǎng)成教育學校后勤管理方面：籌備校園信息網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置； 完成生態(tài)校園文化氛圍的布置，初步形成學校特色； 完成學校部分內(nèi)部設(shè)施的配置及墻體的粉刷。 完善校園安全管理網(wǎng)絡(luò) 2015-2020 年學校民主管理方面： 召開教代會審議年度各部門工作完成情況， 修訂通過學校部分管理條例學校教學管理方面： 申報學校市級課題， 開展課題研究，為教師搭建成長平臺；以課題研究促進學生的發(fā)展學校后勤管理方面： 完成學校校園信息網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置并正常運作。 完成對食堂及小禮堂的翻修 2015-2020 年學校民主管理方面： 召開教代會審議

10、年度各部門工作完成情況， 修訂通過學校部分管理條例。完成學校規(guī)章制度的匯編學校教學管理方面： 開展課題研討活動， 進行中期課題論證； 開展名師課堂展示活動學生管理方面：舉行大型學生綜合素質(zhì)展示活動學校后勤管理方面：完成學校校園的總體修繕。6、具體措施學校管理：建立“規(guī)范化、人性化”的內(nèi)部管理體制。加強中層參加專業(yè)管理系列培訓， 提升管理水平與能力。 實現(xiàn)全體教職工對學校領(lǐng)導班子的滿意度和家長對學校工作的認可度均達 90%以上。校務(wù)會、教代會發(fā)揮作用， 重大決策、重大改革、重大項目經(jīng)教代會討論通過。規(guī)范各項規(guī)章制度，通過每年一次的教代會修改后匯編成冊，實現(xiàn)規(guī)范化管理。實施層級管理，建立完善的管理

11、網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責任到人。充分發(fā)揮民主管理，創(chuàng)造條件讓教師參與學校管理，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。 。進一步改革學校的組織機構(gòu)， 增強教研組、 備課組等傳統(tǒng)組織的工作能力， 重視學校非正式群體的作用。 改革評價制度， 建立合理公正的 xx 中心小學績效考評，調(diào)動教師積極性。 定期開展多種形式的師德教育活動，2、學校文化建設(shè)以建設(shè)生態(tài)校園文化為重點，創(chuàng)建特色校園文化。對學校環(huán)境進行統(tǒng)一布置，進一步美化校園， 更新綠化， 充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。以生態(tài)文化建設(shè)引領(lǐng)群體文化發(fā)展方向，加強校風、教風、學風建設(shè)，在師生中倡導團結(jié)友愛、和諧的校園文化氛圍。辦好學校網(wǎng)站，加強學校與社會的溝通。3、隊伍建設(shè)以開

12、展課題研究為重要手段， 以青年教師發(fā)展為重點， 努力建設(shè)一支滿足學校發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。三年里全校教師本科率達 60%。;.'.激活教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 以制訂和實施學校發(fā)展規(guī)劃為契機，形成全校教師的共同愿景，以共同愿景來激發(fā)教師進取心。通過制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃強化教師發(fā)展動機，明確發(fā)展方向和措施。開展潘村小學名師培養(yǎng)工程，按照“面向全體，分層實施”的原則。在校內(nèi)開展結(jié)對互學活動，共同提高；每二年進行一輪校內(nèi)教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人的評選活動，建立獎勵制度，促進教師的專業(yè)成長。力爭在三年內(nèi)使區(qū)、市級學科帶頭人、 骨干教師總數(shù)占教師的比例達30%。有 50%左右的專任教師“一專

13、多能”能適應兩門以上學科和年段“小循環(huán)”教學工作。加強教育科研課題研究和管理。除了鼓勵教師參加重大課題研究以外，學校還鼓勵教師根據(jù)個人的興趣和選擇確立小課題，并納入學校的課題管理系列， 形成有分有合的科研課題群和勇于探究的骨干科研群體。加強理論學習和業(yè)務(wù)培訓。 三年后全校教師本科率達60%，每學年校本培訓不少于 60 課時 / 人，并進行一次理論學習考試。每學期至少請兩位專家來校指導教學。收集教師教育教學成果匯編成冊。4、課程與教學把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，扎實推進素質(zhì)教育。 根據(jù)素質(zhì)教育評估的要求，學生素質(zhì)的基本指標：學生學習成績合格率95%以上，優(yōu)秀率30%50%，學生身體健康素質(zhì)98%達國家標準。因此要立足于課堂教學，提高效率。提高教師課程開發(fā)的意識和能力，編制校本教材。分低、中、高三個年級段開發(fā)，逐步形成學校特色的校本課程。堅持全面、全員、全程的教學質(zhì)量目標管理，期初了解監(jiān)控，期中檢查監(jiān)控，期末反饋監(jiān)控的管理體系，從監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。充分利用現(xiàn)代化的教育環(huán)境，提高課堂教學效益。教師好課率達50%以上。5德育管理以“為學生和諧發(fā)展” 為德育目標，開展系列主題德育活動， 參與社會實踐活動，使學生初步能與自然、他人和社會和諧相處，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的要求和小學德育綱要的規(guī)定，落實小學生守