圓的認(rèn)識說課稿1

1、課題：圓的面積今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元圓的面積例10。一、教材分析這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓的面積公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是后面學(xué)習(xí)圓的知識綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析我制定了一下的教學(xué)目標(biāo),知識與技能：進(jìn)一步理解并掌握圓面積的計算方法；過程與方法：能夠靈活運(yùn)用公式解決實際問題情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值。本著對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，在吃透教材基礎(chǔ)上，我制定了以下教學(xué)重點和難點。重點：理解并掌握圓的面積公式，能運(yùn)用公式解決實際問題難點：推導(dǎo)圓的面積計算公式2、 學(xué)情分析教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師要結(jié)合實際

2、情況，聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解該學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，構(gòu)建豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。五年級學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且他們的自我意識，自我主張，自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)，通過幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺性的班集體生活，能把自己看作是班集體的一員，重視班集體的輿論和評價作用，隨著自主自律能力的增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)，對集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，出現(xiàn)了意識較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。三、說教法在教學(xué)過程中，為了調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決問題的渴望，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，考慮到五年級學(xué)生

3、的現(xiàn)狀，給予本課的特點，我主要采用以下的教法。1直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。2活動探究法：引到學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力，思維能力，活動組織能力。3集體討論法針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、說學(xué)法新課程改革理念提倡教師要從過去的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)過程中特別重視對學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我采用

4、的學(xué)法為：思考評價法，分析歸納法，自主探究法，總結(jié)反思法。五、說教學(xué)過程（一）揭題提問，引入新課首先進(jìn)行啟發(fā)談話：回顧圓的周長、面積公式，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)探究的興趣。（二）自主探索，教學(xué)例10在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，出示教材中例10，引導(dǎo)學(xué)生思考1.全班交流：要求圓的面積，需要什么條件？題中給出了什么條件？根據(jù)圓的周長怎樣求圓的半徑？2 全班展示、交流?？偨Y(jié)：已知圓的周長求圓的面積，通常先求出半徑，再計算面積。（三）、應(yīng)用練習(xí)，鞏固拓展設(shè)計有層次、有針對性的練習(xí)，鞏固拓展。練一練，意在鞏固沒有給出半徑，利用信息求半徑，然后再利用公式求面積。練習(xí)十五第三題進(jìn)一步鞏固學(xué)生對于平方的計算。第四六題組織學(xué)生獨(dú)立解決，并交流思想，引導(dǎo)點撥，提高練習(xí)效率。（四）、總結(jié)反思，梳理知識引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲進(jìn)行總結(jié)反思，幫助他們建立起科學(xué)的知識系統(tǒng)，并在這一過程中培養(yǎng)他們自覺建構(gòu)知識的良好習(xí)慣。六、說板書我比較注重直觀地，系統(tǒng)地板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中地知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握知識。最后談一下教學(xué)體會，本節(jié)課我根據(jù)五年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)識規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動參與