河北省普通高等學(xué)校增列學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評(píng)審指標(biāo)體系

1、1河北省普通高等學(xué)校增列學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評(píng)審指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與要求分值內(nèi)涵說明（一）學(xué)校辦學(xué)與發(fā)展情況1.11.1 學(xué)校定位學(xué)校定位準(zhǔn)確，發(fā)展規(guī)劃 科學(xué)、合理，發(fā)展方向明確， 并得以有效實(shí)施。3 3 分學(xué)校定位往往體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，規(guī)劃包括學(xué)校教育事業(yè) 發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。1.1. 學(xué)校要根據(jù)社會(huì)的需要，自身的條件，找準(zhǔn)自己的位置。明 確在一疋時(shí)期學(xué)校的目標(biāo)疋位、類型疋位、層次疋位、學(xué)科疋位、 服務(wù)面向定位等。2.2. 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃合理， 專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求和高 新技術(shù)發(fā)展的需要、符合學(xué)校的實(shí)際情況、遵循教學(xué)規(guī)律。3.3.

2、 專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)合理，有與重點(diǎn)學(xué)科相匹配的、 有一定 影響的優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)。1.21.2 辦學(xué)思路辦學(xué)思路正確、清晰，以 人才培養(yǎng)為中心，具有先進(jìn)的 教育思想觀念，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。3 3 分1.1.緊跟時(shí)代要求，注重教育思想觀念的更新。2.2.建立與自身定位目標(biāo)相吻合，具有時(shí)代和社會(huì)特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，第 責(zé)任人責(zé)任明確。3.3.遵循教育規(guī)律，處理好新形勢(shì)下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，在觀念、制度、工作上有所創(chuàng)新。4.4.確立教學(xué)中心地位，各項(xiàng)政策和規(guī)定對(duì)教學(xué)有利；在對(duì)教師的考核中實(shí)仃教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制。1.31.3 辦學(xué)特色辦學(xué)特色明顯，有良好的 發(fā)展趨勢(shì)。

3、3 3 分辦學(xué)要有特色，沒有特色就沒有水平，沒有水平就沒有優(yōu)勢(shì)， 就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。特色項(xiàng)目的標(biāo)志：1.1. 有區(qū)別于同類的特征。2.2.有明顯高于同類的優(yōu)勢(shì)。3.3.有突出的實(shí)踐效果4.4.有應(yīng)用、推廣價(jià)值和示范作用。21.41.4 綜合管理機(jī)構(gòu)設(shè)置合理， 人員齊全， 職責(zé)明確，工作協(xié)調(diào)；檔案、 文件齊全，相關(guān)制度健全、規(guī) 范，且執(zhí)行情況嚴(yán)格；管理水 平高，能很好地為教學(xué)工作服 務(wù)。3 3 分一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與要求分值內(nèi)涵說明（二）專業(yè)建設(shè)2.2.1 1 專業(yè)建設(shè) 規(guī)劃專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)合 理；專業(yè)設(shè)置有良好的學(xué)科基 礎(chǔ)，符合社會(huì)需要；專業(yè)建設(shè) 有特色。6 6 分1.1. 要符合學(xué)校的定

4、位2.2.要符合社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。3.3.要符合教育規(guī)律。4.4.要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件。2.22.2 培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目 標(biāo)的要求，能體現(xiàn)德、智、體、 美等全面發(fā)展，有利于人文素 質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的提高，有利于 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 執(zhí)行情況好。6 6 分學(xué)校的培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和原則，要具備三個(gè)體現(xiàn)：1.1. 要體現(xiàn)學(xué)校的定位，特別是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。2.2. 要體現(xiàn)具有時(shí)代特征的教育思想觀念，教育思想觀念要先 進(jìn)。3.3.要體現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高等教育的改革主流。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與要求分值內(nèi)涵說明 3.13.1 生師比生師比 18:118:1 （體育、 藝術(shù) 院校為 1

5、7:117:1）為不合格。5 5 分師生比的統(tǒng)計(jì)按學(xué)年進(jìn)行，在校學(xué)生數(shù)和教師總數(shù)取自每個(gè)學(xué) 年的 7 7 月 3131 日的數(shù)字。3（三）師資隊(duì)伍3.23.2 整體結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu) （專 業(yè)、學(xué)術(shù)和年齡結(jié)構(gòu)）合理，發(fā) 展趨勢(shì)良好。專任教師中，具 有碩士及以上學(xué)位者的比例 3030 咖不合格。4 4 分師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。結(jié)構(gòu)指學(xué)校 及各學(xué)科和基礎(chǔ)課教師的年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué) 科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)情況。合理指其結(jié)構(gòu)符合學(xué)校目標(biāo)定位要求，適應(yīng) 教學(xué)需要和學(xué)科（專業(yè)）發(fā)展。 3.33.3 崗位資格符合崗位資格的教師（主 講教師具有講師及以上職務(wù)或 具有碩士及以

6、上學(xué)位）比例 8585 咖不合格。5 5 分符合崗位資格的是指應(yīng)具有碩士及以上學(xué)位或具有講師及以 上職稱；新教師應(yīng)通過崗前培訓(xùn)，并取得合格證。3.43.4 師資隊(duì)伍 建設(shè)規(guī)劃與成 效有完善的師資培養(yǎng)機(jī)制， 措施得力，效果明顯；能較好 地開展訪學(xué)及學(xué)術(shù)交流等工 作，大多數(shù)骨干教師均能參加 科研工作。重視師德師風(fēng)建設(shè)， 教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人。4 4 分師資隊(duì)伍建設(shè)的成效主要體現(xiàn)在教學(xué)水平上。1.1. 看是否達(dá)到了根據(jù)學(xué)校定位設(shè)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求。2.2. 要看教師的科研情況，科研水平直接反映了教師的專業(yè)水 平，就是科研的設(shè)施、經(jīng)費(fèi)能不能改善教學(xué)的條件；科研的成果能

7、不能轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)的內(nèi)容；科研課題和教師的科研工作是否有部 分利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力等。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與要求分值內(nèi)涵說明（四）教學(xué)條件 4.14.1 生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)； 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)能滿足人才培養(yǎng)需 要；生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10001000 元為不 合格。3 3 分四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)包括本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué) 儀器設(shè)備維修費(fèi)。4（四）教學(xué)條件4.24.2 生均教學(xué)行政用房各類功能的教室齊備，能 滿足教學(xué)需要；其他相關(guān)校舍 滿足人才培養(yǎng)的需要。生均教 學(xué)仃政用房面積1414 平方米/ /人 為不合格。3 3 分教學(xué)行政用房面積= =教學(xué)及輔助用房面積+ +行政辦

8、公用房面積； 生均教學(xué)行政用房= =教學(xué)行政用房面積/ /全日制在校生數(shù)。 4.34.3 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備教學(xué)科研儀器設(shè)備充足、 先進(jìn)、利用率咼，在本科人才 培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用。生均 教學(xué)科研儀器設(shè)備值50005000 元/ / 生為不合格；新增教學(xué)科研儀 器設(shè)備占一定比例。3 3 分教學(xué)科研儀器設(shè)備是指單價(jià)高于 800800 元的儀器設(shè)備，生均教學(xué) 科研儀器設(shè)備值= =教學(xué)科研儀器設(shè)備總值/ /折合在校生數(shù)。 4.44.4 生均圖書資料管理手段先進(jìn)，圖書館使 用效果好，生均年進(jìn)書量V3 3 冊(cè) 為不合格。2 2 分圖書文獻(xiàn)資料包括圖書館和院系資料室的文字、光盤、聲像等各種載體的文獻(xiàn)資料

9、，生均圖書= =圖書總數(shù)/ /折合在校生數(shù)。4.4.5 5 實(shí)驗(yàn)室與 實(shí)習(xí)基地建設(shè)各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完 善，設(shè)備先進(jìn)，利用率咼，在 本科人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作 用；校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善。3 3 分實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地必須滿足下列條件： 具有穩(wěn)定的場(chǎng)所，有明確 的實(shí)踐教學(xué)目的和內(nèi)容，有穩(wěn)定的教師和輔助人員隊(duì)伍，有科研和 技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)，有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。其中 實(shí)習(xí)基地是指具有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場(chǎng)所 （有協(xié)議）或沒有協(xié)議但已經(jīng)連 繼二年在同一個(gè)地方實(shí)習(xí)。54.4.6 6 校園網(wǎng)建 設(shè)建設(shè)水平高，運(yùn)行良好， 網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，在教學(xué)中 發(fā)揮了重要作用。2 2 分校園網(wǎng)建設(shè)主要包括三個(gè)方面：1.1

10、.校園網(wǎng)建設(shè)的條件先進(jìn)不先進(jìn)。2.2.校園網(wǎng)的運(yùn)行好不好。3.3.校園網(wǎng)能不能促進(jìn)本科教學(xué)。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與要求分值內(nèi)涵說明5.5.1 1 教學(xué)工作 計(jì)劃與執(zhí)行教學(xué)工作有總體思路、具 體計(jì)劃與配套措施，執(zhí)行情況 好，成效明顯。3 3 分 5.25.2 教學(xué)改革與建設(shè)（含課程建設(shè)）總體思路清晰， 有具體計(jì) 劃，配套措施有力，執(zhí)行良好， 改革成效明顯，獲省、部級(jí)及 以上教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目 或教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。4 4 分包括以下幾個(gè)方面：1.1.教學(xué)方法改革。2.2.教學(xué)手段改革。3.3.教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。4.4.雙語(yǔ)教學(xué)。（五）5.35.3 教材建設(shè)教材建設(shè)有規(guī)劃、 有保障，使用一定數(shù)

11、量同行公認(rèn)的優(yōu)秀 教材。2 2 分要選用高質(zhì)量的精品教材和新版教材， 要采取措施支持和出版 有特色的教材。優(yōu)秀教材是指獲省部級(jí)及以上優(yōu)秀教材獎(jiǎng)或教學(xué)成 果獎(jiǎng)的教材。教學(xué)過程5.45.4 實(shí)踐教學(xué)注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計(jì) 科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求， 創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參加科 研和創(chuàng)新活動(dòng)；有開放性實(shí)驗(yàn) 室，有一定效果；教學(xué)大綱要 求的實(shí)驗(yàn)開出率9 90 0 咖不合 格。 有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的 課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比 例50%50%為不合格。3 3 分主要包括：1.1.實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)。2.2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)與體系。實(shí)踐教學(xué)是評(píng)估的關(guān)鍵性指標(biāo)。3.3. 綜合性、 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。 只要一門實(shí)驗(yàn)課程有 1

12、1 個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是 綜合性、設(shè)計(jì)性的，就算這門課程有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。4.4.實(shí)驗(yàn)室開放。65.5.5 5 教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 比較完善、合理；教學(xué)運(yùn)行過 程的動(dòng)態(tài)監(jiān)控活動(dòng)正常，并注 意發(fā)扌車反饋與改進(jìn)作用， 效果 較好 （對(duì)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì) 的質(zhì)量有監(jiān)控措施）3 3 分教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系包括六個(gè)環(huán)節(jié)：1.1.目標(biāo)要確定。2.2.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要建立。3.3.信息與收集（包括統(tǒng)計(jì)、檢測(cè)）。4.4.評(píng)估（建立學(xué)校評(píng)估機(jī)制）。5.5.信息的反饋（收集的信息要反饋）。6.6.調(diào)控。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與要求分值內(nèi)涵說明（六）教學(xué)管理6.6.1 1 教學(xué)管理 隊(duì)伍結(jié)

13、構(gòu)合理，隊(duì)伍穩(wěn)定，素 質(zhì)高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。3 3 分1.1.要考慮到管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性。2.2.要考慮到教學(xué)管理隊(duì)伍的任職時(shí)間。3.3. 要考慮到個(gè)人的德、 智、 才和從事管理工作所必需的業(yè)務(wù)水 平。4.4.要考慮到這支隊(duì)伍有沒有服務(wù)意識(shí)，能不能做到以人為本。6.6.2 2 教學(xué)管理 制度檔案、教學(xué)文件齊全，相 關(guān)制度健全、規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格， 效果明顯。4 4 分1.1. 教學(xué)檔案包括： 教學(xué)文件檔案、 教務(wù)工作檔案、 教師業(yè)務(wù)檔 案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。2.2.教學(xué)文件包括學(xué)院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部或教育廳的教學(xué)文件、學(xué)院自行制定的教學(xué)文件（含人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué) 進(jìn)程計(jì)劃、課程表、學(xué)期工作計(jì)劃和

14、工作總結(jié)等）。6.6.3 3 教學(xué)管理 研究有一定數(shù)量的教育教學(xué)研 究成果、論文或獎(jiǎng)項(xiàng)，研究成 果對(duì)教學(xué)改革起到促進(jìn)作用。3 3 分主要內(nèi)容包括：教學(xué)管理人員在管理中形成的調(diào)研或咨詢報(bào) 告；教學(xué)管理人員參與教學(xué)研究立項(xiàng)情況； 教學(xué)管理人員撰寫和發(fā) 表的教研論文或?qū)Ｕ咔闆r。教學(xué)管理人員取得的成果和獲獎(jiǎng)情況。7一級(jí)指標(biāo)二級(jí) 指標(biāo)評(píng)審內(nèi)容與要求分值內(nèi)涵說明（七） 人才培養(yǎng) 7.17.1 基本理論與基本技能學(xué)生基本理論與基本技能 的實(shí)際水平高，學(xué)生的創(chuàng)新精 神與實(shí)踐能力強(qiáng)，有較多的研 究實(shí)踐成果以及校級(jí)以上的學(xué) 科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和科技文化作品。5 5 分7.7.2 2 畢業(yè)論文 與畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的性質(zhì)、 難度、 份量、綜合訓(xùn)練等情況結(jié)合實(shí)際，全 面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，論文或 設(shè)計(jì)質(zhì)量有保障。3 3 分7.7.3 3 學(xué)生思想 道德修養(yǎng)要求明確，措施得力，學(xué) 生思想道德品質(zhì)良好，文化素 質(zhì)較高, ,心理健康。3 3 分學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要 組成部分。7.47.4 體育學(xué)院重視群眾性體育活 動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣， 大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率 95%95%為不合格。3 3 分20022002 年頒布的健康標(biāo)準(zhǔn)的合格率，20032003 年開始執(zhí)行，以前頒布 的是