活動(dòng)總結(jié)20XX幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)范文

1、三一文庫(kù)() /活動(dòng)總結(jié)范文/活動(dòng)總結(jié)20XX 幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)范文在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級(jí)環(huán)境教 育中重要的組成部分之一。下面是為大家整理的20XX幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎參考篇一：20XX幼兒園種植活動(dòng)總結(jié)范文一、活動(dòng)的背景及意義：隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐的加快， 農(nóng)村孩子對(duì)現(xiàn)代化的東西 越來(lái)越熟悉，而對(duì)于生活中常見的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對(duì)自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動(dòng)場(chǎng)地窄小，功 能室不全，區(qū)角活動(dòng)開展得不夠到位， 種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對(duì)農(nóng)村幼兒 園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境， 而且能豐富孩子 們的活動(dòng)內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、 變

2、化性、具體性， 給孩子帶來(lái)的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會(huì)。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動(dòng)中觀察、探究不足 的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說(shuō)、養(yǎng)等過(guò)程 中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)孩子的探 索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)， 培養(yǎng)其對(duì)勞 動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重， 激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情 感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情， 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2、為幼兒提供天天接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過(guò)幼兒的雙手和感官， 使孩子

3、對(duì)自然界的事物得到正 確的認(rèn)識(shí)，開闊視野。3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長(zhǎng)，從而珍 惜生命，愛護(hù)生命。4、通過(guò)觀察、管理等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子 熱愛勞動(dòng)的美好情感及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、參與活動(dòng)的人員：聰聰貓班全體師生。四、主要方法：1調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)資 料，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民了解種植技術(shù)。2、行動(dòng)研究法。在研究過(guò)程中開設(shè) 種植區(qū)活動(dòng)”、舉辦 自 種蔬菜展覽會(huì)”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂。3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動(dòng)環(huán)境，努力營(yíng)造 濃厚的種植文化氛圍，通過(guò)參與觀察法，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、 生長(zhǎng)特點(diǎn)。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對(duì)在實(shí)踐中搜集的材

4、料全面進(jìn)行歸納整理， 總結(jié)種植活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導(dǎo)今后的種植活動(dòng)。五、活動(dòng)的主要過(guò)程：（一）準(zhǔn)備階段：在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長(zhǎng)了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性，以及小朋友對(duì)種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長(zhǎng)，明確分工，各小組 輪流值日。（小組成員及分見附件）。（二）實(shí)施階段：1設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地有限，不能在戶外進(jìn)行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運(yùn)用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土 豆、蘿卜、白菜、豆角、黃

5、瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。 小朋友們搜集各種植物的種子， 選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作 精美花盆”用來(lái)種植植物。2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法， 如有的將種子放在水中發(fā) 芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、 洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長(zhǎng)，長(zhǎng)勢(shì)良好；但黃瓜、豆角等種子在 水里不容易發(fā)芽，如果有芽?jī)喊l(fā)出來(lái)也容易霉?fàn)€。 老師針對(duì)以上 的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參 與管理，觀察植物的變化，記錄其生

6、長(zhǎng)變化過(guò)程，大大激發(fā)了幼 兒的種植興趣，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心和堅(jiān)持性。第一，做好標(biāo)簽。家長(zhǎng)、教師幫助孩子將帶入園的材料做好 標(biāo)記，盡量做得詳細(xì)些。同時(shí)教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，主動(dòng)將自己 帶來(lái)的材料介紹給班上其他的小朋友。第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分 成小組，小組之間輪流負(fù)責(zé)。第三，引導(dǎo)觀察。老師和家長(zhǎng)平日里教給孩子一些簡(jiǎn)單的觀 察方法。如學(xué)會(huì)用眼看：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的外觀、顏色等；用手摸：感覺粗糙還是滑膩；用鼻子聞：植物的花、果實(shí)是否有香味，等 等。孩子們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的照料植物的過(guò)程中，逐漸會(huì)養(yǎng)成了自覺和不自覺的觀察習(xí)慣，對(duì)周圍事物的感知能力自然會(huì)不斷提升。第四，做好記錄。小朋友每天到

7、種植區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)有變化就 記錄下來(lái)。只有讓幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)， 才能讓理論的東西在孩子們頭腦中生根發(fā)芽，進(jìn)而指導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。小朋友不會(huì)寫字，由教師代筆記錄，或畫圖記錄。通 過(guò)觀察比較，了解了哪種植物喜歡水，哪種植物喜歡陽(yáng)光4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實(shí)、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡 情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容， 有計(jì)劃地引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有趣的探索活動(dòng)。如：在益 智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進(jìn)行排序、分類等活動(dòng)；美工區(qū)內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備樹葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫；在科學(xué)區(qū)里，為幼

8、兒準(zhǔn)備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等。我們還把采來(lái)的勞動(dòng)成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識(shí)別、分類。5、分享快樂(1)在班上開展種植區(qū)成果交流會(huì)， 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，互相 評(píng)價(jià)，分享成果，展示自己。(2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與，家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)校和班級(jí)的工作大力支持， 取得了意想不到的效果。(3)果實(shí)成熟，一起欣賞我們的勞動(dòng)成果，品嘗果實(shí)做出來(lái)的 美餐，用植物果實(shí)、莖葉制作精美的小禮物送給爸爸媽媽。（三）總結(jié)階段:孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動(dòng)， 嘗試在泥土和水里的不同種 植方法，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒 探究與解決問(wèn)題的能力。 每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論 并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑 放種子填土一一澆水一一施肥一一除蟲等，形成了種植活動(dòng)實(shí)錄。通過(guò) 孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛極了。 孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是， 結(jié)出果實(shí)的情況并不理想， 沒有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果， 有的瓜剛 長(zhǎng)的很小就夭折了，有的只開花了，并沒有結(jié)果。我們?cè)儐?wèn)了農(nóng) 民家長(zhǎng)，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因 很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：1盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。2、無(wú)法和