云南省大學生就業(yè)的特殊性及影響因子分析

1、云南省大學生就業(yè)的特殊性及影響因子分析關鍵詞:云南省;大學生就業(yè);特殊性;影響因子 大學生就業(yè)是一個綜合性社會問題,同一國社會經(jīng)濟發(fā)展,政府政策引導,高等教育發(fā)展水平,大學生主體就業(yè)心理,民族文化導向諸因素存在極大關聯(lián)。在社會機制的作用下,大學生就業(yè)問題所可能導致的“蝴蝶效應”不容忽視,特別在云南這樣的西部邊疆少數(shù)民族地區(qū),地緣因素特殊性,民族文化特殊性、經(jīng)濟社會發(fā)展特殊性,高等教育發(fā)展特殊性更突顯大學生充分就業(yè)的意義,對其進行綜合分析和有效把握極大地有利于區(qū)域內(nèi)大學生就業(yè)問題的解決。 一、云南省大學生就業(yè)的特殊性分析 解決云南省大學生就業(yè)問題,不能回避其特殊性,還原云南省大學生就業(yè)問題的本質

2、屬性,置其于社會機制框架內(nèi),如下特殊性需為我們所關注。 (一)云南省產(chǎn)業(yè)結構的特殊性 大學生作為扮演“社會人”角色的社會個體,進入勞動力市場是其必為的選擇。這種勞動準入的獲得將大學生納入到不同勞動力市場中,而在云南省產(chǎn)業(yè)結構的構架內(nèi),與勞動力市場劃分所緊密聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)結構賦予了云南省大學生就業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構上的特殊性。具體來看,云南省產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和發(fā)展正沿襲著世界范圍內(nèi)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式,即勞動密集型、資源密集型產(chǎn)業(yè)在布局上總是向欠發(fā)達地區(qū)轉移,其產(chǎn)業(yè)結構以第一、二產(chǎn)業(yè)為主,在產(chǎn)業(yè)布局上大多為資源密集型產(chǎn)業(yè)和勞動力密集型產(chǎn)業(yè),這就決定我國云南省在勞動力需求上以從事第一、二產(chǎn)業(yè)的勞動力資源為主,對大

3、學生這一類具有較高水平的勞動力資源需求相對較小。換言之,相對于東部發(fā)達地區(qū)來說,云南省大學生就業(yè)的“奧肯悖論”和“擠出效應”的影響明顯要弱得多,其首要的特殊性就在于勞動力市場供容力的不足,屬于產(chǎn)業(yè)結構布局上的勞動力市場劃分特殊性。 (二)少數(shù)民族文化心理的特殊性 文化作為一種延續(xù)在人類社會發(fā)展過程中物質財富和精神財富的總和,作為個體心理和行為產(chǎn)生的背景,其對社會個體具有一種潛移默化的影響。而對于有著共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質的穩(wěn)定的共同體的少數(shù)民族,這種影響作用更為富集。云南幾乎囊括了我國所有的少數(shù)民族,且形成了相對集中的民族區(qū)域聚居,特殊的民族文化交融

4、是為應然,基于文化決定論的理解,相對東部地區(qū)而言,云南省少數(shù)民族(少數(shù)民族大學生)有其特殊的文化心理,這種特殊性不僅是單一民族的特殊性,還表現(xiàn)為區(qū)域內(nèi)各不同民族的特殊性,是多重特殊性的結合。具體來看,如同姓不婚、不遠行、姑舅表婚、男主內(nèi),女主外,不與外族通婚等,長期生活并成長在這樣的民族文化情境中,這種潛移默化的影響自不斷滲透到各自民族群體大學生的學習生活中,進而作用于這些大學生的就業(yè)、擇業(yè)選擇,甚至是對區(qū)域內(nèi)民族學生的就業(yè)力也有一定程度的影響。 (三)云南省高等教育的特殊性 教育作為一種人力資本投資,其直接作用在于使個體的人力資本得以增強,尤其是處于教育高位的高等教育,這種人力資本增值的效用

5、更加明顯。而云南省不論是在高等教育毛入學率、每10萬人口在校大學生數(shù),乃至是區(qū)域內(nèi)的大學生總量都遠遠落后于東部發(fā)達地區(qū),除去這種高等教育起點的特殊性外,培養(yǎng)過程的特殊性也是西部高等教育所亟待解決的問題。當前,云南省的高等教育在辦學水平、辦學規(guī)模、辦學層次上都與東部省區(qū)存在明顯差距;就高等教育的結果來看,云南省高校的辦學質量、人才輸出質量也落后于東部地區(qū),而大學生做為高校人才培養(yǎng)的對象,其質量直接同高校輸出的人才質量有關,直接影響到西部大學生就業(yè)力的生成,進而對云南省大學生的充分就業(yè)產(chǎn)生影響。此外,當前云南高校普遍存在的分類與定位不明確,人才培養(yǎng)缺乏層次、人才培養(yǎng)的結構性教育過度、等問題都使得高

6、等教育在自我發(fā)展的進程中滋生諸多的問題,明顯超越了高等教育自身的生態(tài)彈性力,使其未能在高等教育自身發(fā)展的框架內(nèi)得以解決,表現(xiàn)為與東部高等教育相較而言的特殊屬性,進而最終對云南省大學生的就業(yè)產(chǎn)生影響。 (四)云南省地域上的特殊性 云南省在地域上的特殊性是極為顯著,一方面屬于云貴高原的內(nèi)陸,另一方面同越南、老撾、緬甸三國直接接壤。與這種地域性外在表征直接相關的是交通通達性、信息通暢性等問題,如因信息滯后而導致的就業(yè)機會減少引起的摩擦性失業(yè),由交通落后所導致的就業(yè)(從一地到另一地找工作、面試等)時限增長,交通成本增大等,直接影著云南省大學生就業(yè)的成本;不僅如此,地域的特殊性還直接決定著區(qū)域發(fā)展模式的

7、選擇,如云南由于處于大湄公河次區(qū)域的前沿,在十一五期間提出了建成面向東南亞和南亞的國際大通道的發(fā)展戰(zhàn)略,這一發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略直接同地緣因素相關,并影響到區(qū)域內(nèi)人才需求的類型和層次,如云南的小語種人才就業(yè)問題,這種地域上的特殊性還直接決定了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特殊性,高等教育發(fā)展水平上的特殊性以及民族文化的特殊性,總的來說,地域特殊性是云南省大學生就業(yè)特殊性的基礎和本源。二、云南省大學生就業(yè)的主要影響因子分析 一國(區(qū)域內(nèi))經(jīng)濟增長貢獻率,勞動力市場發(fā)育程度,產(chǎn)業(yè)結構總體格局,學生就業(yè)的硬(軟)實力,就業(yè)心理導向,教育發(fā)展水平,高校人才培養(yǎng)質量,社會服務保障等因素都在一定程度上對大學生就業(yè)造成影響。

8、 (一)與經(jīng)濟發(fā)展水平相關的影響因子 區(qū)域經(jīng)濟增長貢獻率,區(qū)域內(nèi)勞動力市場發(fā)育程度,區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構是經(jīng)濟框架內(nèi)云南省大學生就業(yè)主導因素。就區(qū)域經(jīng)濟增長貢獻率來看,其表現(xiàn)為每單位GDP增長所創(chuàng)造的就業(yè)崗位,直接影響到云南省大學生就業(yè)市場的供容能力,直接決定著西部就業(yè)崗位的數(shù)量;區(qū)域勞動力市場發(fā)育程度,這是在“勞動力作出社會生產(chǎn)的直接參與要素,其只有放置于經(jīng)濟發(fā)展總體進程中才能獲得勞動的屬性”這一勞動關系本源性理解的范式內(nèi)的考慮的,其涉及到勞動力交換行為的普遍程度和價格機制發(fā)揮作用的程度兩個因素,直接決定了云南省勞動力就業(yè)市場的工資水平,進而影響這云南省大學生就業(yè)意愿;區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構,如前所說,其決定

9、這區(qū)域內(nèi)勞動力的布局和勞動力水平結構的分布。不同產(chǎn)業(yè)結構對人才需求、各類型人才需求的數(shù)量顯然不同。云南省以第一、二產(chǎn)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結構也就決定了在云南省普遍需求的是一般性勞動力,而非高等教育所培養(yǎng)的大學畢業(yè)生。此外,區(qū)域內(nèi)的信息通達性、分配模式這些都是與經(jīng)濟框架內(nèi)與云南省大學生就業(yè)所相關的影響因子。 (二)與民族文化心理相關的影響因子 傳統(tǒng)民族習俗和民族文化對少數(shù)民族的影響是確實存在且影響深遠的,其在歷史的演進中已滲透并內(nèi)核于少數(shù)民族個體內(nèi)心深處。不容否認,在少數(shù)民族的文化心理中,尊重長輩、保護水源地、保護植物、崇拜某種動物等習俗于今天的可持續(xù)發(fā)展來說具有相當?shù)姆e極意義,但也不排除“異族不婚、訂

10、娃娃親、早婚等習俗”對少數(shù)民族學生就業(yè)選擇的影響;此外,部分少數(shù)民族對長輩、對父母的尊重和絕對順從是一以貫之,而由于歷史的演進和社會的發(fā)展,代際之間在思想觀念上,行為方式上都有會諸多不同的地方,基于這種情況,少數(shù)民族大學生,其長輩(父母)對大學生子女的干預,也使得他們在就業(yè)選擇上必須考慮長輩的建議,進而重新作出考慮,以致在某些行業(yè)內(nèi),在某些就業(yè)崗位上,造成了就業(yè)機會的散失,一方面造成了隱形失業(yè),另一方面也導致了其它非自愿性失業(yè)情況的出現(xiàn)。 (三)與高等教育發(fā)展相關的影響因子 同沿海發(fā)達省區(qū)相比,云南高等教育最大的特殊性就在于發(fā)展上的特殊性。發(fā)展水平的特殊性,發(fā)展規(guī)模的特殊性,發(fā)展層次的特殊性,

11、發(fā)展質量上的特殊性,發(fā)展結構的特殊性,發(fā)展效益的特殊性。發(fā)展水平直接決定了高等教育人才培養(yǎng)的水平,進而就形成了勞動力就業(yè)市場上的勞動者個統(tǒng)一人力資本的價值差異;高等教育發(fā)展規(guī)模決定著其人才培養(yǎng)的規(guī)模,對勞動力市場高水平人力資本的塑成有直接影響;高校發(fā)展層次決定了人才培養(yǎng)的層次和輸出多寡,如本、?？粕妮敵?碩士、博士生的輸出,這些不同層次的畢業(yè)生在就業(yè)市場上的競爭力也各有不同;發(fā)展結構直接決定人才培養(yǎng)的結構,即以哪一類型的的人才培養(yǎng)為主,或初級應用性技術人員,或專業(yè)性高層次人才等,所培養(yǎng)的人才是否同勞動力市場需求相吻合,這是高等教育發(fā)展中需要考慮的問題;此外,發(fā)展效益直接決定了高等教育的綜合效

12、益,既高等教育對一個國家、一個區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展總體水平的促動能力,譬如說對GDP的拉動等。 (四)與區(qū)域地緣結構相關的影響因子 在就業(yè)的影響因子分析方面,我們著重從地區(qū)性上來考察區(qū)域資源的布局以及經(jīng)濟發(fā)展方式的選擇上來考慮。如經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場導向,資源導向和人才導向。這種經(jīng)濟發(fā)展的導向直接影響到對勞動力資源的需求,影響到大學生的就業(yè)。如在怒江發(fā)展能源產(chǎn)業(yè)屬于資源導向,在昆明開發(fā)科技園區(qū)屬于人才導向。如果將云南省作為一個整體放置于全國的范圍,甚至是放置到競爭的世界市場的范圍內(nèi),我們就需要重新來考慮這些地緣結構的就業(yè)影響,這就是發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)的問題,選擇何種發(fā)展模式的問題,進而推進到高校設置什么專業(yè)的問題,培養(yǎng)什么人才的問題。不僅如此,這一區(qū)域最大的地緣結