八年級生物下冊 第七單元 第三章 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

1、第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程【教材分析】本節(jié)教材的核心內(nèi)容是生物進(jìn)化的歷程。生物進(jìn)化經(jīng)歷了幾十億年，沒有人能夠親歷這一過程。那么，人們是怎樣知道生物進(jìn)化的歷程的？這可能是學(xué)生感到迷惑的問題。因此，教材在介紹生物進(jìn)化的歷程之前，先介紹研究生物進(jìn)化的方法以及生物進(jìn)化的證據(jù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1概述生物進(jìn)化的主要歷程。2舉例說出研究生物進(jìn)化的方法。3列舉生物進(jìn)化的證據(jù)。【教學(xué)重難點】1教學(xué)重點概述生物進(jìn)化的主要歷程。2教學(xué)難點概述生物進(jìn)化的主要歷程。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、圖片2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入 生命的起源是生命從無到有的過程，生物進(jìn)化的歷程則

2、是生物逐步發(fā)展變化的過程?？茖W(xué)家在對生命起源問題展開爭論的同時也在探索著生物進(jìn)化的歷程，而在探索中要有足夠的證據(jù)，我們知道的化石就是非常好的證據(jù)。傾聽老師講述，開始新課的學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法1、化石為生物進(jìn)化的研究提供了多方面的證據(jù)：什么是化石？化石是怎樣形成的？資料分析（1）魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類在不同地層中埋藏的順序，由此你能推測它們的進(jìn)化順序嗎？ （2）觀察始祖鳥化石和復(fù)原圖，與爬行動物和鳥類進(jìn)行比較有哪些相同和不同之處？由此你能得出什么結(jié)論？提供視頻：化石研究。2、比較解剖學(xué)上的同源器官：引導(dǎo)學(xué)生觀察P58圖7-24幾種動物的前肢骨骼比較，找到它們的異同，說明它們可能是

3、由共同祖先進(jìn)化而來的。3、胚胎學(xué)證據(jù)：不同生物的胚胎在初期都非常相似，都有尾和類似腮的結(jié)構(gòu)，研究和比較生物胚胎可以得出生物之間的親緣關(guān)系。4、分子生物學(xué)研究細(xì)胞色素C的差異，也為生物進(jìn)化提供了新的證據(jù)，提供數(shù)據(jù)，簡單講解細(xì)胞色素C的相關(guān)知識。小結(jié)：以上證據(jù)的應(yīng)用中，都用到了一種方法比較。閱讀課本資料，分析回答：在越早形成的地層里，成為化石的生物越簡單，越低等；在越晚形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。分析始祖鳥具備哪些過渡類型特征，討論回答。認(rèn)識同源器官看圖說明分析數(shù)據(jù)，解釋表中生物的親緣關(guān)系看書：比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定他們的相同和不同之處。通過對

4、各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識事物的本質(zhì)。三、生物進(jìn)化的大致歷程與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長的過程。現(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程逐漸進(jìn)化形成的。在進(jìn)化的早期，由于營養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為動物界和植物界。1、植物進(jìn)化的歷程：利用書上的進(jìn)化歷程圖，組織學(xué)生對不同類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式以及生活環(huán)境比較分析，哪類生物結(jié)構(gòu)簡單，比較低等，哪類生物比較復(fù)雜，較為高等，最后總結(jié)植物進(jìn)化的歷程。提問：植物進(jìn)化的歷程可以反映生物進(jìn)

5、化的什么趨勢？從生活環(huán)境看，進(jìn)化的歷程是從水生到陸生；從結(jié)構(gòu)分析看，是從簡單到復(fù)雜；植物進(jìn)化的總趨勢是由低等向高等發(fā)展。2、動物進(jìn)化的歷程：科學(xué)家用同樣的方法研究動物進(jìn)化的過程。提供動物各類群名稱及特征，比較各類動物的特點，并歸納動物進(jìn)化的歷程以及進(jìn)化的趨勢。積極思考，回憶所學(xué)知識。思考并將書上圖補全對生物進(jìn)化歷程有整體的概念，進(jìn)行歸納 根據(jù)所學(xué)知識，將各種動物類群排列出進(jìn)化的順序。四、總結(jié)1.研究生物進(jìn)化的最重要的證據(jù)是化石，比較研究方法運用的最廣最有效。2.生物進(jìn)化的趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低等向高等，由水生到陸生。對本課的重點和難點有整體的理解和記憶。【板書設(shè)計】第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法1、化石2、比較解剖學(xué)上的同源器官 3、比較胚胎學(xué)上的證據(jù)4、分子生物學(xué)二、生物進(jìn)化的趨勢：從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生【課后反思】學(xué)生對于化石有一定的了解，也知道化石的年代代表該生物所處年代，而通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生又可以了解到根據(jù)化石證據(jù)可以進(jìn)行比較，得到生物大致的進(jìn)化歷程，所以比較感興趣。在講解比較解剖學(xué)上的同源器官上，學(xué)生將不同生物的同源器官進(jìn)行比較后可以對生物進(jìn)化的歷程有一個大致的了解。細(xì)胞色素C是學(xué)生未接觸的，其作為蛋白質(zhì)的作用學(xué)生也不會較深理解，但是不同類生物之間其差別的顯著性可以使學(xué)生理解其對生物進(jìn)化歷程研究的重要