登鸛雀樓（課堂實錄）

1、教育精選登鸛雀樓課堂實錄一、謎語導(dǎo)入師：這節(jié)課我們來繼續(xù)猜謎。出示猜謎：四四方方，有門有窗，出出進進，人往里藏。師：根據(jù)謎語中的意思，猜個字，誰來猜一猜。生：床、房師：不對哦，你再來想想，提醒你們這個字跟木有關(guān)系。生：樓師：對了，你太聰明了。那這個樓去掉左面，右面是“婁”，我們來玩?zhèn)€生字開花：婁加上竹字頭是“簍”字；加上艸是“蔞”；加上提手旁是“摟”（摟抱的摟）；加上木字旁就是“樓”（樓房的樓，它還可以作為一個姓，知道我姓什么嗎？我就姓樓，所以你們可以叫我生：樓老師師：對的，你們真是聰明了?？墒沁@些字有表音有表聲的字叫形聲字）師：我們今天來學(xué)習(xí)一首詩，學(xué)習(xí)前我們接著來猜字。二、初讀文本師：出示

2、：日、山、目的甲骨文，讓小朋友們猜猜生：日、山、目（師指導(dǎo)這是象形字）師：這些漢字是祖先創(chuàng)造的，它們蘊藏很多的內(nèi)容。出示：雀字的甲骨文，來猜猜它是什么字？生：雀字師：是啊，答對了，雀指的是體型嬌小的鳥兒。這是一個會意字。你們看看它下面是個錐子部，藏著錐子部的還有哪些字??？生：準、誰、雁師：漢字好玩嗎？樓老師這有寫好字的秘訣？想知道嗎？生：想師：讀字帖（tiè） 認結(jié)構(gòu) 找主筆師：伸出手來，一起書寫“雀”、“樓”，拿出課前發(fā)的書寫紙描紅一個。樓老師還帶來了一個小姑娘（寫字姿勢端正）的圖片，小朋友們比不比。生：比（提醒寫字的姿勢）師：有一種鳥的名字也藏著錐子部，是什么知道嗎？我來寫寫：鸛

3、雀樓（板書）師：誰來讀一讀生1、生2、生3：鸛雀樓師：讀的真好，帶你們看看鸛雀。出示圖片，邊看邊說在山西省有一座樓，這種座樓常有鸛鳥出現(xiàn)，所以就叫它鸛雀樓。師：請同學(xué)們讀讀詩，聽清楚我的要求是：看清字形，準字音。好開始師：課件出示帶拼音的登鸛雀樓（指讀3個人齊讀）去掉拼音，指名讀，指導(dǎo)教讀五古詩的時候停頓的方法是2、3停頓。師：讀詩不僅要停頓，還要讀出抑揚頓挫，師示范朗讀。會讀了嗎？（生齊讀）師：三讀古詩要讀出畫面，讓我們趕緊走入古詩，看看“讀萬卷書，行萬里路”王之渙登上鸛雀樓，他看到了什么？生：看到了鸛雀樓（師在黑板上畫出鸛雀樓）師：除了這，還有嗎？還要在圖上畫些什么呢？生：白云、山（師立馬

4、在黑板上畫了山、白云）師：王之渙看到了這樣的景色，所以他吟誦到：白日依山盡，黃河入海流。（引讀指讀齊讀，順便在黑板上把這兩句詩寫在圖的中央）師：眼前的景色美嗎？（生說美）你還想看更多的景色嗎（生回想），那怎么辦呢？生：再登一層樓。師：那老師獎勵你來讀讀。師：第三句里還藏著一個字？出示“欲”字的甲骨文，簡介說一個人心里空落落的，出示漢字“欲”，誰來讀一讀，伸手一起來寫一寫。師：出示欲窮千里目，更上一層樓。讀到這，你覺得詩人告訴我們什么呢？生：想要看到更多的美景需要多登上一層樓。師：是啊，那老師把這句獎勵給你來讀一讀。還有誰想讀一讀（指讀2個人齊讀）師：這首雋永的小詩你們學(xué)到這喜歡上它了嗎？（生答喜歡）那誰愿意來讀一讀（指讀3人齊讀）師：四讀古詩，讀出古詩的情感來，我再來讀一讀。師：我們再來讀一讀，我們一邊讀一邊想象著畫面。生：有感情的讀詩。師：今天這首小詩我們先學(xué)到這里，下節(jié)課再好好來品析。下面我們來學(xué)寫本節(jié)課的幾個生字。三、學(xué)寫三個漢字課件出示：依 入 更 三個字有一個“主筆”：捺（捺筆寫得時候注意起筆有蠶頭，折筆輕巧下筆穩(wěn)，捺腳似燕尾）師：請同學(xué)們描寫，邊寫邊說：捺撇不落筆，捺要站穩(wěn)，捺要穿插，描一個寫一個，跟剛才的小姑娘比姿勢哦。師：展臺投影評講學(xué)生的書寫