淺談“班班通”對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的影響

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1 / 6淺談“班班通”對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的影響淺談“班班通”對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的影響摘要：“班班通”的開通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于語 文課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內(nèi)容集文 字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強， 信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主 動性，實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效 率。隨著“班班通”的使用，作為一線教師的我深切地感受 信息化教學(xué)對我們的幫助非常大：一“班班通”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二“班班通”促進了學(xué)生與文本的情感交流；三 “班班通”培養(yǎng)了學(xué)

2、生的想象力；四“班班通”幫助了學(xué)生更好的突破重難點。關(guān)鍵詞：“班班通”農(nóng)村小學(xué)語文影響語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部 分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文 課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的 理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思 維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、 寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品 德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人 格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。這是發(fā)展素質(zhì)教育的 必然要求?？墒瞧胀ǖ恼n堂灌輸教學(xué)已經(jīng)不能滿足這精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范

3、文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2 / 6些要 求，特別是在農(nóng)村，信息閉塞，教學(xué)形式單一。就在農(nóng)村小 學(xué)語文教學(xué)陷入“山窮水盡”的時候，我們盼來了 “班班通” 它雖然是課堂教學(xué)的輔助手段，但是它也是能夠適應(yīng)素質(zhì)教 育新的要求的一種新的教學(xué)手段。農(nóng)村小學(xué)“班班通”強大 功能，在實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的突破過程中起 到很大的作用，充分發(fā)掘和拓展“班班通”應(yīng)有的功能，才 能真正實現(xiàn)信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響。紅巖民族小學(xué)位于建始縣紅巖寺鎮(zhèn)，緊鄰318318 國道，校園占地面積約 1260012600 平方米，有教學(xué)樓兩幢。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué) 班 1 15 5個，學(xué)生 11001100 名，有教師 7

4、575 人，學(xué)校組織周密，制 度健全，教師積極學(xué)習(xí)鉆研，出現(xiàn)了爭著搶著運用遠教設(shè)備 上課的局面。2012010 0年春，學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)、有組織地為紅巖民族 小學(xué)搭建了“班班通”，從而讓遠教設(shè)備和資源走進了每個 教室，實現(xiàn)了遠程教育資源的共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進了學(xué)習(xí)活動中師生的互動，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主 體、頗有興趣的自主探究與合作交流，教師的主導(dǎo)地位得到 突現(xiàn)，課堂教學(xué)氛圍和諧寬松，緊張有序，教學(xué)效益和教學(xué) 質(zhì)量顯著提高。 我是一名資教生， 在紅巖民族小學(xué)資教已經(jīng) 一年多了，任教小學(xué)五年級語文。下面我就“班班通”對農(nóng) 村小學(xué)語文的影響談一談我的心得。一 “班班通”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣

5、是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)階段的學(xué)生， 感性認識還是占據(jù)重要位置，在學(xué)習(xí)前，只有先激發(fā)他們的 興趣，調(diào)動精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)3 / 6他們的積極性，才能保證更好的學(xué)習(xí)。這一點， 在學(xué)習(xí)鯨這一課時，我深有體會。一開始，當(dāng)我出示要 學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容時，學(xué)生在情緒上并沒有多大的反應(yīng)，但是，緊接著我打開“班班通”運用課件展示了一些有關(guān)各種各樣 鯨的圖片，并且還播放了一段有關(guān)于鯨的電影，學(xué)生們的興 致就馬上高漲起來，并很快地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。二“班班通”促進了學(xué)生與文本的情感交流語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深 廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又

6、往往是多元的。因此，應(yīng)重 視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也 應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。鑒于語文的這一教育 特點，合理有效的運用“班班通”，就可以實現(xiàn)學(xué)生與文本的情感共鳴。在學(xué)習(xí)五年級上冊 圓明園的毀滅這一課時， 由于課文描寫的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活離得太遠，學(xué)生很難 理解，所以在教學(xué)過程中，我為學(xué)生播放了圓明園被焚燒的 片段以及被被焚燒后的樣子。 整節(jié)課， 學(xué)生是“安靜”的，是在“憤怒”中學(xué)習(xí)的，甚至我還看到幾個孩子的眼睛里閃 爍著憤怒的淚光。三“班班通”培養(yǎng)了學(xué)生的想象力語文教學(xué)，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，也要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。培養(yǎng)學(xué)生的思維必須貫

7、穿于 語言訓(xùn)練之中。 但小學(xué)生的思維以感性認識為基礎(chǔ)， 沒有外 界媒體的刺激、啟迪，他們思考問題時，經(jīng)常出現(xiàn)思維障礙，有時還會出現(xiàn)思維不精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)4 / 6完整現(xiàn)象。使用電教媒體的刺激引導(dǎo)，會啟開學(xué)生思維閘門，收到豁然開朗的效果。新型玻璃這一課科學(xué)的神秘，激發(fā)學(xué)生強烈的探索欲望，從而更加順 利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四“班班通”幫助了學(xué)生更好的突破重難點學(xué)習(xí)語文，首先就是對語言文字的學(xué)習(xí)。但是，在學(xué) 習(xí)的過程中，有些語言在理解上有一定的難度，這就需要在 教學(xué)過程中凸現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理解、體會。同時， 重難點的學(xué)習(xí)，更是少不了“班班通”的幫

8、助。有一次綜合 性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國。書本上出現(xiàn)了各個朝代漢字不同的 演變，我剛開始準(zhǔn)備自己在黑板上臨摹下來。可是，試了一 個字，覺得就是沒有書本上那種味道。于是，我想到了班班 通，不僅找到了書本上的那些字的演變，還另外給學(xué)生補充 了很多字的演變。這樣，學(xué)生能夠一目了然，并且還保留了 原汁原味。學(xué)生學(xué)起來也很輕松，一目了然。很快，就突破 了我們這次綜合性學(xué)習(xí)的難點。淺談“班班通”對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的影響“班班通”的開通，使多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于語文課堂 教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內(nèi)容集文字、圖 像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量 大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、積極性和主動性， 實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。大 型視精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)5 / 6頻投影器也較好地提高了教學(xué)效果，通過投影屏幕讓每 一個同學(xué)都看得清所學(xué)內(nèi)容；作業(yè)直接被展現(xiàn)，進行講評， 簡單方便；圖像被投放來欣賞，一目了然；視頻被展播，直 觀形象。使用“班班通”上課，不知不覺就讓學(xué)生學(xué)到了東 西。小學(xué)“班班通”集多種工具功能于一身， 所以提高“班 班通”的利用效能，強化信息技術(shù)應(yīng)用，挖掘“班班通”的 工具功能是很有必要的。 例如：把“班班通”作為檢索工具， 對教師而言，可以更好地占有教學(xué)資源，組織教學(xué)，對學(xué)生 而言，可以自

10、主搜索感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行自主學(xué)習(xí)；把“班班通”作為展示工具，可以應(yīng)用于課堂教學(xué)和視頻觀摩， 提高師生的視覺感知，加深對知識的理解和內(nèi)化；把“班班 通”作為交流工具，具有環(huán)境的虛擬性、交流的快捷性、即 時性、低費用性等很多優(yōu)勢；把“班班通”作為自主學(xué)習(xí)工 具，資源的豐富性、資源的針對性、網(wǎng)絡(luò)的交互性優(yōu)勢就能 充分體現(xiàn)出來?？傊F(xiàn)代化的裝備其最終目的是為了發(fā)揮其功 能，但是如何最大限度地發(fā)揮好“班班通”對小學(xué)語文教 學(xué)的使用效益，需要我們每位教師積極主動地參與到學(xué)科與 現(xiàn)代教育技術(shù)的整合的研究中去。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的 不斷深入發(fā)展，充分發(fā)揮“班班通”的各種功能，讓學(xué)校的 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用取得突飛猛進地提升，基礎(chǔ)教育改革得以 突破是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們破在眉睫必須要完成 的任務(wù)。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)6 / 6我相信，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué) “山窮水盡”的時候，“班 班通”的出現(xiàn)會為我們大家?guī)怼傲祷鳌钡男聲r代。讓 我們共同努力，讓“班班通”在我們農(nóng)村小學(xué)語文的課堂上 紅紅火火的辦起來！參考文獻：1 1丁