《培養(yǎng)社會(huì)公民意識(shí)-養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣》主題班會(huì)課件

1、 高一（20）班主題班會(huì)校園一角視頻觀看游戲環(huán)節(jié) 明七暗七游戲規(guī)則： 遇到7,17,27,37等以7結(jié)尾的數(shù)字稱為“明七”， 7的倍數(shù)如14,28等數(shù)字稱為“暗七”。按順序由1,2,3開始數(shù)，每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)數(shù)字，遇到“明七”或“暗七”的同學(xué)，則不能出聲，并且要拍一下掌。 我們的周圍有我們的周圍有哪些不文明的哪些不文明的衛(wèi)生習(xí)慣？衛(wèi)生習(xí)慣？猜猜看：猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，我是功臣；對(duì)成功的人來說，我是功臣；對(duì)失敗的人來說，我是罪人。對(duì)失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)

2、我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（ ）習(xí)慣習(xí)慣 事實(shí)上，成功與失敗的最大事實(shí)上，成功與失敗的最大差別，來自于不同的習(xí)慣。好習(xí)差別，來自于不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。是一扇向失敗敞開的門。壞習(xí)慣壞習(xí)慣 日本有一家食品公司要招聘一日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談了總經(jīng)理辦公

3、室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他到死也不會(huì)知道是他摳鼻孔摳鼻孔的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。手的飯碗落入了他人之手。小組展示環(huán)節(jié) G1：你

4、扔或不扔 G2：垃圾買賣 G3：衛(wèi)生與環(huán)境 G4：地球之歌 G5：加分風(fēng)云 G6：詩G1G2垃圾不是你想扔G3G4G5G6環(huán)保小知識(shí)它們可回收嗎？它們可回收嗎？玻璃布料廢舊電池報(bào)紙環(huán)保小知識(shí)金屬剩飯菜水銀溫度計(jì)它們可回收嗎？它們可回收嗎？環(huán)保小知識(shí)油漆紙巾塑料瓶它們可回收嗎？它們可回收嗎？水溶性太強(qiáng)水溶性太強(qiáng)分類小知識(shí) 生活中可回收資源主要有： （1）廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。 （2）塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等； （3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等； （4）金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。 （5）布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等 分類小知識(shí)