《音樂(lè)之聲-雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂(lè)課程教案 音樂(lè)之聲雪絨花 學(xué) 號(hào) 41113095 姓 名 唐小閔 專(zhuān) 業(yè) 音樂(lè)教育 6 / 6【課題】：音樂(lè)之聲雪絨花【教學(xué)對(duì)象】：七年級(jí)學(xué)生【所用教材】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材（人音版）第13冊(cè)【課程安排】：一課時(shí)【教材分析】： 一、編寫(xiě)意圖本單元是七年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元，這個(gè)單元中的內(nèi)容限定在中外影視音樂(lè)上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂(lè)音樂(lè)。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是因?yàn)榭晒┻x擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會(huì)影響著對(duì)這部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。我們力求從音樂(lè)與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點(diǎn)出發(fā)，將音樂(lè)與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)也力

2、求突出音樂(lè)自身的文化價(jià)值和社會(huì)影響力。由于影視音樂(lè)的特殊性，它的畫(huà)面被美術(shù)編輯作為整體設(shè)計(jì)的一部分移植了進(jìn)來(lái)，有較好的視覺(jué)效果。二、教學(xué)安排本單元可以安排為23課時(shí)。第一課時(shí)可安排“唱歌”，第二課時(shí)為“欣賞”和一些參與性音樂(lè)活動(dòng)，第三課時(shí)可安排欣賞和情景劇表演等。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合音樂(lè)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影視音樂(lè)的不同類(lèi)別(如主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)等)，并能夠理解影視音樂(lè)的作用。本節(jié)課為這一單元的第一課，雪絨花的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌。通過(guò)對(duì)“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在影片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公在家中被孩子們甜美的歌聲驚呆了而唱；第二次是全家出逃時(shí)慌

3、稱(chēng)去音樂(lè)節(jié)上演唱，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：本課主要以欣賞電影音樂(lè)之聲部分優(yōu)秀歌曲為主，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲雪絨花，使學(xué)生對(duì)電影歌曲及音樂(lè)產(chǎn)生興趣，同時(shí)希望通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。本歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式，采用三拍子和中等的速度，旋律樸實(shí)感人，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，贊頌祖國(guó)和祝愿祖國(guó)之情貫穿全曲。【學(xué)生分析】：初一上學(xué)期的學(xué)生處于小學(xué)升中學(xué)的過(guò)渡階段，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是小學(xué)音樂(lè)教育主要以游唱和律動(dòng)為主，初中的音樂(lè)受種種因素的限制，游戲和律動(dòng)相對(duì)小學(xué)要有所減少。而學(xué)生在演唱歌曲的情緒上比較喜好走雄壯路線(xiàn)，對(duì)于抒情歌曲的情感處理把握的不太好，而且對(duì)出現(xiàn)在小節(jié)中部的休止符處理不太到

4、位。在本課的學(xué)習(xí)中我截取了大量電影歌曲片段，這樣更有利于讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)音樂(lè)的主題思想。【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道3/4的強(qiáng)弱關(guān)系、劃拍方法，知道電影音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。 2.能力目標(biāo)：學(xué)唱雪絨花，能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲演唱歌曲。學(xué)習(xí)用二聲部演唱，各聲部注意相互配合，聲音要求和諧統(tǒng)一3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞影片音樂(lè)之聲中雪絨花兩次出現(xiàn)片段，體會(huì)人物表情、情感方面的變化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情【重點(diǎn)難點(diǎn)】：1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。2、體驗(yàn)二聲部的學(xué)習(xí),進(jìn)而能更深入的感知音樂(lè)為難點(diǎn)?！窘叹摺? 電子琴或鋼琴、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué):組織上課二、導(dǎo)入:現(xiàn)

5、在開(kāi)始上課， 大家最近都看了哪些電影？你對(duì)哪一部電影的印象最深刻？回憶看過(guò)的電影，并不由自主的說(shuō)出幾部電影的名字，可以讓學(xué)生單個(gè)回答，也可七嘴八舌進(jìn)行議論。利用談話(huà)式導(dǎo)入，營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示課件，播放課件中的電影片段DO RE ME選自音樂(lè)之聲電影，引出今天的主題音樂(lè)之聲雪絨花。三、簡(jiǎn)介電影：1.簡(jiǎn)介電影音樂(lè)之聲的獲獎(jiǎng)狀況。教師：音樂(lè)劇音樂(lè)之聲是作曲家理查羅德杰斯與劇作家?jiàn)W斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1959年改編成同名電影，同年該影片獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。2.簡(jiǎn)介影片音樂(lè)之聲故事情節(jié) 教師： 20世紀(jì)30年代，奧地利薩爾茨堡一個(gè)教堂的修女瑪利亞性格活潑，

6、會(huì)彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪利亞到特拉普特上校家擔(dān)任家庭教師，上校用軍隊(duì)管理方式管理七個(gè)失去母愛(ài)的孩子，瑪利亞卻用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè)孩子相處得很好。在上校離家期間瑪利亞和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暽钌畹拇騽?dòng)了上校，在家庭聚會(huì)上，上校也情不自禁的演唱了雪絨花。四、新課：播放音樂(lè)之聲中第一個(gè)片段的雪絨花教師：在播放前，老師這里有三個(gè)問(wèn)題。1.這首歌是幾拍子？強(qiáng)弱關(guān)系怎樣？2.演唱者演唱整首歌曲運(yùn)用了哪幾種演唱形式？3.歌曲唱了些什么？表達(dá)了怎樣的情感？希望同學(xué)們可以帶著問(wèn)題來(lái)認(rèn)真觀看這一片段。五、學(xué)唱歌曲:回答問(wèn)題一：簡(jiǎn)單介紹3/4圖示拍的打法，課件中展示出雪絨花的歌

7、譜，劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練習(xí)?；卮饐?wèn)題二：教師：片段中演唱者采用了獨(dú)唱和重唱的方式來(lái)演唱這一歌曲，誰(shuí)還知道還有那些演唱方式？學(xué)生：合唱學(xué)生：齊唱簡(jiǎn)單介紹重唱與合唱的相同處與不同處教師：那我們現(xiàn)在就來(lái)為剛才的雪絨花配上二聲部的旋律，老師先演唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，第二遍同學(xué)們跟著音頻和老師一起唱（注意分析難點(diǎn)與正音）教師：現(xiàn)在大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了二聲部的旋律，接下來(lái)老師要請(qǐng)右邊的同學(xué)演唱第一聲部，左邊的同學(xué)演唱第二聲部，我們組成一個(gè)小合唱，感受合唱的魅力六、情感分析教師補(bǔ)充：交換聲部再演唱一遍，這一遍我們要注意把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系明顯的表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)時(shí)上校是怎樣的心情（激動(dòng) 、開(kāi)心、欣喜），我

8、們要懷著同樣的心情來(lái)演唱這首歌曲回答問(wèn)題三：在回答第三個(gè)問(wèn)題前，老師要先向同學(xué)們介紹接下來(lái)的劇情不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾茨堡，并強(qiáng)迫上校為他們的軍隊(duì)服務(wù)。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆搜┙q花當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚（播放電影片段） 師生共同分析：這首歌曲前后兩次出現(xiàn)的地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)涵有什么不同地點(diǎn)對(duì)象內(nèi)涵第一次家里孩子們真、善、美第二次劇場(chǎng)丑惡的敵人假、惡、丑教師：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)了兩次，不同的地點(diǎn)、對(duì)象，表達(dá)了不同的內(nèi)涵同學(xué)們思考一下，這首歌曲在不同的

9、場(chǎng)景下起到了什么重要作用？（老師引導(dǎo)，同學(xué)思考后回答）教師：當(dāng)然，電影音樂(lè)的作用遠(yuǎn)不止這些，在以后的課堂我們?cè)偃ジ嗟膶W(xué)習(xí)和了解它。七、課堂小結(jié)教師：今天我們通過(guò)賞、合唱，齊唱三個(gè)方面對(duì)美國(guó)電影音樂(lè)之聲的插曲雪絨花進(jìn)行了學(xué)習(xí)，相信這首來(lái)雪絨花已經(jīng)深刻的印入了我們班每一個(gè)同學(xué)的腦海,音樂(lè)之聲的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的哆來(lái)咪，我們今天學(xué)習(xí)的雪絨花之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放孤獨(dú)的牧羊人）這是一首很好聽(tīng)、很有生活情趣的歌曲，以后我們會(huì)學(xué)到，今天的課就到這里，下課。【教學(xué)反思】：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之?！币魳?lè)是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂(lè)充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿(mǎn)深情的故事講述和故事片插曲雪絨花演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂有關(guān)于美的音樂(lè)的，有關(guān)于愛(ài)國(guó)的，