下黃小學校本課程實施方案

1、。下黃小學校本課程實施方案一、校本課程開發(fā)的指導思想校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為目標， 讓課程適應(yīng)和促進學生的發(fā)展，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及班莊豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。二、校本課程開發(fā)的目標1、總目標：發(fā)揮團隊合力， 結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展

2、學生樂學的空間，突顯學科特色。2、學生發(fā)展目標：在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。3、教師發(fā)展目標：學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。4、重點突破：以學校特色項目為基點， 在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，。1。向各學科延伸。三、組織與實施1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導工作小組。組長：洪少鏗校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人, 負責校本課程的總體策劃 , 宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。副組長：韓金勇組織實施校長決策及負責校本培訓、 檢查校本課程實施、 協(xié)調(diào)各部門的工作、 組織教師編寫校本教材和安排教師上課， 實

3、施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調(diào)查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。成員：方麗萍金群玉林小艷邱瓊花林秀鳳王真真領(lǐng)導小組主要職責：構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、 研究、實施、評估等工作。制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為， 提高教育教學能力。積累課改資料，及時提供教改信息。經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，。2。和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。四、校本課程開發(fā)的原則1、人本性原則校本課程觀的核心思想是以尊

4、重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容， 在課程選擇使用上以人為本， 重視學生的學習需求， 尤其重視不同層次學生的學習需求， 使學生的學習需求得到尊重和滿足。2、整體性原則校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)， 校本課程的開發(fā)， 學科課程應(yīng)得到充分重視， 活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分， 開發(fā)潛在的課程資源， 重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用， 使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。3、發(fā)展性原則校本課程的最大價值在于促進學生成材、教師成長、 學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構(gòu)建有本

5、地特色的適合學生發(fā)展的特色課程。4、科學性原則深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解。3。決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。五、方法措施1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。3、仔細研究國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。4、結(jié)合校本教研的管理模式， 實施課程開發(fā)的研究和實踐。六、校本課程開發(fā)計劃1、發(fā)掘本地特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。2、在 16 的年級實施，與日

6、常教學相結(jié)合。3、將課程內(nèi)容與學生的實踐活動相結(jié)合，成為學校開展素質(zhì)教育的重要載體。4、以學生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程的目標定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。5、逐步將校本課程納入學校課程管理體系，引導各年級實施拓展型課程的開發(fā)。七、課程的實施1、教師每學期應(yīng)撰寫校本課程教案，并建立校本課程教師檔案袋。2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應(yīng)充分尊重學生。4。的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。4、教師必須在每次校本

7、課程后，作好記錄，寫好教學反思。5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組，以利總結(jié)、改進和推廣，并作好展示匯報工作。八、校本課程的評價1、成立校本課程評價領(lǐng)導小組，具體負責課題的檢查評價。2、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。3、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。4、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學生的自主學習的能力。5、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。6、對于參加校本課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟?。九、校本課程實施保障1、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。5。2、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。3、學校對教師進行必要的課程理論培訓。4、保證實施教師的研究時間，研究空間。5、鼓勵教師撰寫心得體會， 包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。7、學校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準備物質(zhì)條件。8、對教師開發(fā)的校本課程，學校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。9、根據(jù)師資培訓工作的要求