學(xué)校安全管理中的制度建設(shè)與創(chuàng)新ppt課件

1、 學(xué)校安全管理中的學(xué)校安全管理中的 制度建設(shè)與創(chuàng)新制度建設(shè)與創(chuàng)新docin/sundae_mengdocin/sundae_meng主要內(nèi)容主要內(nèi)容2.2.制度的類(lèi)型制度的類(lèi)型3.3.制度建設(shè)中的三個(gè)核心問(wèn)題制度建設(shè)中的三個(gè)核心問(wèn)題1.1.制度的意義與本質(zhì)制度的意義與本質(zhì)4.4.學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案1. 1. 制度的意義與本質(zhì)制度的意義與本質(zhì)1 1）v制度的意義：分湯面的故事v規(guī)范個(gè)人的行為v調(diào)節(jié)人們之間的利益v提高管理效率v教育人去惡向善，引導(dǎo)人追求卓越v通過(guò)制度明確責(zé)任v通過(guò)制度培養(yǎng)工作信念v最終影響到每個(gè)人的工作動(dòng)力v出于愛(ài)去做事最省力v出于責(zé)任去做事最認(rèn)真v出于信念

2、去做事最堅(jiān)定、最用心1. 1. 制度的意義與本質(zhì)制度的意義與本質(zhì)2 2）制度的本質(zhì)管理的尺度管理者的替身組織的價(jià)值契約揀垃圾的故事管理者自己創(chuàng)造出來(lái)的重要的管理資源制度與文化兩個(gè)方面還是高下之分？ 2. 制度的類(lèi)型v 從制度的內(nèi)容看v 原則性制度與程序性制度v 區(qū)別：結(jié)果與過(guò)程；行政要求與業(yè)務(wù)指導(dǎo)v 案例：教師的教v 案例：學(xué)生的學(xué)v 從制度的落實(shí)方式看v 強(qiáng)制性制度與誘致性制度v 區(qū)別：懲戒與獎(jiǎng)勵(lì)；硬性防范與軟性引導(dǎo)；v 案例：兩所學(xué)校的考勤制度v 案例：從不可能到可能100%安全的降落傘是如何產(chǎn)生了的？v 從制度的性質(zhì)看v 禁止性制度與倡導(dǎo)性制度v 區(qū)別：擯棄消極與發(fā)揚(yáng)積極；止動(dòng)與推動(dòng)v

3、案例：兩所學(xué)校的教師要求關(guān)于學(xué)校安全管理的制度關(guān)于學(xué)校安全管理的制度內(nèi)部安全保衛(wèi)房屋安全管理學(xué)校消防管理學(xué)校衛(wèi)生管理住宿生安全管理校車(chē)安全管理加強(qiáng)檔案管理中小學(xué)幼兒園安全管理制度第三章3. 3. 制度建設(shè)中三個(gè)核心問(wèn)題制度建設(shè)中三個(gè)核心問(wèn)題v 如何體現(xiàn)制度的公正性？v 如何平衡制度的嚴(yán)格規(guī)范與人文關(guān)懷？v 如何確保制度的執(zhí)行？如何體現(xiàn)制度的公正性？（如何體現(xiàn)制度的公正性？（1 1）v實(shí)體公正v制度指向的事情及其內(nèi)容：做正確的事v制度的立意：解決誰(shuí)的什么問(wèn)題？v價(jià)值取向：追求什么結(jié)果？v技術(shù)路線：從問(wèn)題到結(jié)果的邏輯思路與途徑v案例v從最殘忍的船主到最仁道的船主v私家花園告示如何體現(xiàn)制度的公正性？

4、（如何體現(xiàn)制度的公正性？（2 2）v程序公正v制度產(chǎn)生的方式和程序：正確地做事v參與人群：廣泛的代表性v操作程序：自上而下與自下而上v科學(xué)方法：分析問(wèn)題方法、群體決策方法vSWOT分析法v六頂思考帽v頭腦風(fēng)暴v魔鬼辯護(hù)術(shù)如何體現(xiàn)制度的公正性？（如何體現(xiàn)制度的公正性？（3 3）v關(guān)注v學(xué)校的重大制度 v科學(xué)方法v多元視角v合法程序v關(guān)系教師切身利益的制度v廣泛參與v充分討論v合法程序如何平衡制度的嚴(yán)格規(guī)范與人文關(guān)懷？如何平衡制度的嚴(yán)格規(guī)范與人文關(guān)懷？v確定尺度的標(biāo)準(zhǔn)v合情：國(guó)情；區(qū)情；校情；人情v合理v抽象的理與具體的理v不同利益相關(guān)者stakeholder)分析v合法：法律法規(guī)依據(jù)；不違反法律

5、法規(guī)v有效：能夠體現(xiàn)制度的本質(zhì)v考慮多發(fā)例外情況并在制度中體現(xiàn)v明確特例情況的處理程序v案例v一次失敗的教師考勤制度改革v兩所學(xué)校的教案管理制度 如何確保制度的執(zhí)行？如何確保制度的執(zhí)行？v制定制度時(shí)充分考慮制度可行性v洛克忠告v制度的廣泛宣傳和有效解讀v執(zhí)行的基礎(chǔ)是分工和責(zé)任明確v旁觀者效應(yīng)v執(zhí)行貴在堅(jiān)持v聯(lián)想的罰站制度v制度執(zhí)行中的誠(chéng)信v張良給劉邦出的一個(gè)好主意4. 4. 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 相關(guān)規(guī)定 認(rèn)識(shí)誤區(qū) 應(yīng)注意的兩個(gè)方面相關(guān)規(guī)定v未成年人保護(hù)法v教育行政等部門(mén)和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配

6、備相應(yīng)的設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。v義務(wù)教育法v學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。v中小學(xué)幼兒園安全管理辦法v健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平。認(rèn)識(shí)誤區(qū)v預(yù)案只是一篇“書(shū)面文章是寫(xiě)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看的。v學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案是學(xué)校針對(duì)特定的突發(fā)事故的實(shí)際操作方案，其主要目的在于事先明確在自己學(xué)校行得通的科學(xué)的措施、流程和方法、途徑。v預(yù)案就是發(fā)生意外事故或者突發(fā)事件的被動(dòng)的緊急處理安排，只是一些事后的補(bǔ)救性措施。v學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案是一種主動(dòng)、先發(fā)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)和安排。v預(yù)案是校長(zhǎng)或者主管安全的管理者的事情，與教職工和學(xué)生無(wú)關(guān)。v學(xué)校安全預(yù)案涉及到學(xué)校每個(gè)人，與學(xué)校