《動物游戲之謎》說課稿

1、?動物游戲之謎?說課稿【小編寄語】“說課是教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。查字典語文網(wǎng)小編特地為教師朋友分享課文!?動物游戲之謎?說課稿 ,這篇說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)重點和難點的根底上 ,做到分塊寫清 ,分步闡述教學(xué)內(nèi)容 ,以進一步提高教學(xué)效果。希望對大家的授課有一定的幫助 教學(xué)目標一、知識教育目標 1.理清課文層次結(jié)構(gòu) ,體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2.注意說明文文體的特點 ,還要注意科普文自身的特點。二、能力培養(yǎng)目標1.巧妙生動的說明文寫作方法。 2.注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來 ,增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。三、德育滲透目標1.培養(yǎng)學(xué)生

2、勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。2.領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵 ,形成健康的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)重點、難點及解決方法1.學(xué)習(xí)本文準確全面的語言特點 ,引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu) ,探求描寫和說明的有機結(jié)合點 ,以此為切入點 ,體會二者結(jié)合之妙處。2.知識教學(xué)點是本文的學(xué)習(xí)重點。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、談話引入 ,建構(gòu)話題 板上書寫 “游戲 ,同學(xué)們 ,兒時你玩的游戲有哪些呢?你從中收獲了什么呢?大家喜歡游戲嗎?為什么那么喜歡游戲呢?看來 ,同學(xué)們兒時的游戲給了你很多 ,人類會游戲 ,其實動物也有很多游戲活動 ,請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片：(展示動物游戲圖片)看到這些可愛、有趣得畫面 ,可見動物

3、也有它們得游戲 ,那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?游戲得目的又是什么呢?今天我們來共同學(xué)習(xí)?動物游戲之謎?看看文章告訴了我們哪些。二、介紹文體特征 ,簡介科普文章的一般閱讀方法?？破照f明文 ,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時 ,注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣 ,培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。閱讀步驟1.略讀課文 ,整體把握：了解信息：從語句,語段中找出事物的特征;明確說明順序 ,簡析課文結(jié)構(gòu)。2.品讀課文 ,深入感知：篩選、概括信息：分析文章重點內(nèi)容 ,從文章中概括,提煉出事物的特征 ,掌握說明文所介紹知識。分析說明方法 ,體會語言特征等。3.深入探究、拓展視野運用、

4、組合信息：探究文中蘊含的科學(xué)精神 ,感受科學(xué)思維 ,培養(yǎng)我們追求真理的思想。三、初讀課文整體把握1.請同學(xué)們快速瀏覽文章 ,看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞以下問題理清文章結(jié)構(gòu)。文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?科學(xué)家認為 ,動物的游戲有幾種類型?科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果?文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容：文章先寫了動物的各種游戲行為 ,然后再寫各種假說 ,最后再總結(jié)。文章按照總-分-總,先說動物游戲,再說動物為什么游戲,最后得出結(jié)論。2.簡析結(jié)構(gòu)文章的根本結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題分析問題解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的

5、結(jié)構(gòu)形式是“總分總 ,先總結(jié)歸納 ,然后分項述說 ,最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上 ,先提出動物的各種游戲行為 ,引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說 ,提供給讀者比照思考 ,最后總結(jié)?？茖W(xué)思維過程：提出問題 → 分析問題 → 解決問題形 式：總→ 分→ 總演習(xí)說自娛說內(nèi) 容：動物為什么游戲 還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說3.那么這些內(nèi)容遵循什么順序?邏輯順序。四、品讀文章 ,深入感知1.文章的題目就是?動物游戲之謎? ,主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎在哪里。所以 ,文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵

6、句 ,篩選出 “假說的根據(jù)和結(jié)論。第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲 結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯論：通過自得其樂的游戲 ,使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補償 ,使其心理上保持平衡 ,得到一定的自我安撫和自我保護。第三小組：學(xué)習(xí)說根據(jù)：黑猩猩玩棍子 ,動物捉迷藏和追逐游戲 結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。第四小組：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力2.你同意或不同意哪種學(xué)說呢?為什么?你有自己的觀點嗎?我同意自娛說 ,因為 ,游戲本來就是娛樂的一種方式 ,動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自

7、己。生物的思維方式較簡單 ,他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能 ,所以我提出本能說。認為應(yīng)該是“鍛煉說和“學(xué)習(xí)說的結(jié)合 ,因為自然界的生存法那么就是“適者生存 ,優(yōu)勝劣汰 ,所以動物們?yōu)榱松娈斎灰憻捵约旱募寄?,提高自己的本領(lǐng)。3.學(xué)們各持己見 ,很難有統(tǒng)一的結(jié)論 ,所以文章說真是一個謎 ,既然是研究動物游戲之謎 ,為什么說仍然是一個謎呢?課文為什么沒有確定的結(jié)論?生物的游戲行為是很復(fù)雜的 ,不同的動物可能有不同的原因 ,同時人類對動物的研究還不夠 ,所以仍是一個謎?？茖W(xué)就應(yīng)該注重實事求是 ,假說永遠是假說 ,不能貿(mào)然下結(jié)論。就應(yīng)該提出各種各樣的看法 ,來引起爭鳴,真理總是越辨越明。教師小

8、結(jié)：同學(xué)們的看法都很珍貴 ,對啊 ,科學(xué)要實事求是同時注重爭鳴 ,希望同學(xué)們也參與到爭鳴中來 ,提出自己的看法。五、拓展視野 ,探究原因作者說“動物在游戲行為中 ,表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式 ,你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?智力潛能：動物們的游戲 ,“與人類兒童的游戲行為有著相似特征 ,這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子 ,它會用棍子做各種游戲 ,等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲 ,“看似劇烈 ,其實極有分寸 ,它們配合默契 ,絕不會引起傷害。“動物嚴格地自我控制 ,使游戲不會開展成真的戰(zhàn)斗。創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或

9、石頭;野象“踢草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡 ,攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動 ,必定有各種形式的交流通信方式 ,才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪 ,沒有溝通是不可能井然有序的。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力 ,是綜合性的能力 ,并不是說一種游戲只包含一種能力。六、挖掘內(nèi)涵 ,引發(fā)思考任何作品總會向讀者傳達某種信息 ,在這篇文章中 ,作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為 ,可是游戲歷來被當做人類的專利。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也有游戲 ,這不能不引起人們的興趣 ,引起人們的深思。請同學(xué)們欣賞以下動物圖片：(展示系列動物圖片)動物是可愛的 ,可是人類卻請同學(xué)們擬寫“保護動物公益廣告詞 ,要求：1.印象深刻 ,2.新穎別致 ,3.簡潔明了。例示：“保護動物就是保護我們的家園“動物和人類共有一個家“為了子孫后代留下藍天碧水綠地“保護動物 ,人人有責(zé)“動物也有靈魂七、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇文章之后 ,我們應(yīng)該重新審視動物 ,審視自己 ,更重要的是讓我們真正懂得 ,地球不是人類獨有的 ,動物一樣