廣東省汕頭市七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花教案新人教版

1、第十課綻放生命之花讓友誼之樹常青【教學(xué)目標(biāo)】1 1、知識(shí)目標(biāo)：明確如何構(gòu)建形成自我的人生；2 2、 能力目標(biāo)：知道探索生命的意義的重要性；3 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得怎樣的人生是值得的。【教學(xué)重點(diǎn)】：探索生命的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】：探索生命的意義。【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)（1 1 分鐘）1 1、懂得怎樣的人生是值得的；2 2、知道探索生命的意義的重要性；3 3、明確如何構(gòu)建形成自我的人生。二、 學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難出示自學(xué)感知內(nèi)容（投影）：（5 5 分鐘左右）1 1、人為什么活著？2 2、怎樣的一生是值得的？3 3、如何認(rèn)識(shí)生命的意義？展示資料：人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一

2、次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無為而羞愧。在他臨死的時(shí)候，他能夠這樣說：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭。”一一保爾柯察金檢測自學(xué)一、人為什么活著？有人認(rèn)為，生活本身的豐富多彩，生命無窮的奧秘已經(jīng)是令人滿意的答案。有人認(rèn)為，活著是為了讓生命更有意義。探究與分享 P112P112有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)2（1 1）不要活在別人的觀念里，勇敢地去追尋自己內(nèi)心的想法；（2 2）人活著，既為了自己，也為了別人。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，我們要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，要

3、能夠 活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，要活出生命的精彩，這樣的人生才是值得的，是有意義的。實(shí)戰(zhàn)演練 1 11 1、對青少年應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)生命的意義理解錯(cuò)誤的是A A、 作為中學(xué)生，只要考上理想的學(xué)校，就實(shí)現(xiàn)了生命的意義B B、 在校遵師守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)C C、 在社會(huì)遵紀(jì)守法、積極參加公益活動(dòng)D D、 在家孝敬父母，做力所能及的家務(wù)檢測自學(xué)二、 怎樣的一生是值得的？1 1、 活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；2 2、 看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，能承擔(dān)自己的責(zé)任；3 3、 將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。實(shí)戰(zhàn)演練1 1、有人吃喝玩樂無所追求；有人富裕不忘他人和社會(huì)，

4、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富為他人、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，因?yàn)樗麄兌肁 A、人為什么活著B B、我是怎樣的人C C、我為什么和別人不一樣D D、我應(yīng)該如何與他人交往2 2、農(nóng)民比產(chǎn)量、工人比技術(shù)、學(xué)生比成績。對此理解錯(cuò)誤的是A A、生命的意義是具體的B B、生命的意義是沒有區(qū)別的C C、生命的意義需要?jiǎng)?chuàng)造D D、在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)生命的意義學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)三、 如何認(rèn)識(shí)生命的意義？1探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一；2生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的；3生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。小結(jié)：三、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（1515 分鐘左右）教師出示訓(xùn)練題（基礎(chǔ)訓(xùn)練），學(xué)生做作業(yè)。要求當(dāng)堂完成。3第二框活出生命的精彩【教學(xué)目標(biāo)

5、】1 1、知識(shí)目標(biāo)：懂得人們對待生命的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量，學(xué)會(huì)逐步使其充盈；2 2、能力目標(biāo)：懂得生命拒絕冷漠，學(xué)會(huì)彼此關(guān)心；3 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得生命雖然平凡卻也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。【教學(xué)重點(diǎn)】：在平凡中創(chuàng)造偉大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)（1 1 分鐘）1 1、懂得人們對待生命的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量，學(xué)會(huì)逐步使其充盈；2 2、懂得生命拒絕冷漠，學(xué)會(huì)彼此關(guān)心；3 3、懂得生命雖然平凡卻也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。二、 自主感知（5 5 分鐘左右）1 1、怎樣充盈自己的生命？2 2、怎樣拒絕冷漠，做到彼此關(guān)切？3 3、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？檢測自

6、學(xué)一、怎樣充盈自己的生命？（P116P116）（1 1） 熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩和活力（2 2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系展示資料：1 1、龍實(shí)學(xué)子在亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽上勇奪獎(jiǎng)小小年紀(jì)的他們頂住壓力，挑戰(zhàn)自我，在賽場上從容比賽，盡展風(fēng)采！四位同學(xué)勇奪該賽事的最高級獎(jiǎng)項(xiàng) VEXVEX IQIQ 項(xiàng)目“全能獎(jiǎng)”，由此獲得明年 4 4 月將在美國舉行的“ VEXVEX 機(jī)器人世界錦標(biāo)賽”的參 賽資格。2 2、20162016 最美孝 心、少年張釗盡管他父母雙亡，家境貧寒，但他卻是一個(gè)自立自強(qiáng)的樂觀少年，不僅在校學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在家通過挖中草

7、藥補(bǔ)貼家用，照顧年老的爺爺奶奶，撐起一個(gè)家。3 3、拿生命在玩游戲王某是某中學(xué)的初一學(xué)生，小學(xué)的他成績優(yōu)異，但在進(jìn)入初中后由于學(xué)科的增多以及學(xué)習(xí)難度比以前大，成績漸漸后退，不愿與人交流，后來迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，意外猝死。據(jù)調(diào)查，王某經(jīng)常熬夜玩游 戲，去世前連續(xù)打了 5 5 個(gè)小時(shí)游戲，突感頭痛，隨后因搶救無效身亡。思考：為什么他們在生命成長過程中會(huì)出現(xiàn)如此不同?4學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。活動(dòng)：和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？（自由回答）探究與分享二：扶？還是不扶？觀看視頻學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：讓我們用真誠、熱情、給與去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和

8、諧的社會(huì)檢測自學(xué)：二、怎樣拒絕冷漠，學(xué)會(huì)彼 此關(guān)心？ （P P 117117）（1 1）不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地思考并善待他人（2 2）用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)暢所欲言：有人說“為社會(huì)和人 類做貢獻(xiàn)的都是偉人，我是普通人，這跟我無關(guān)”。你贊同嗎？平凡與偉大是否有嚴(yán)格的界限呢？學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：平凡是崗位、工作環(huán)境、社會(huì)地位；偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。 運(yùn)用自身的品德、 才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會(huì)價(jià)值。檢測自學(xué)：三、 怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？（P119P119）（1 1） 面對生活的艱難考驗(yàn)， 不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值；（2 2）將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平 凡中閃