英語revision教案課件

1、Unit8 Revision教學(xué)目標1能夠在本單元涉及的情景中說出本冊各單元的基本詞匯和交際用語。2能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，初步運用英文詢問并回答有關(guān)個人信息的問題，如：飲食愛好、穿衣打扮等。3能夠聽懂，并會說本單元涉及的有關(guān)季節(jié)、月份、天氣、衣著、活動的歌謠。4能夠在教師的幫助下初步讀懂本單元的英文故事。5能夠在教師的幫助下用英文說出一小段有關(guān)個人信息的話語。6能夠正確讀出、聽寫出、寫出英文 26 個字母的大小寫。7能夠正確辨認、區(qū)分英文字母 26 個字母的印刷體和手寫體。8能夠通過說歌謠，感知字母 AZ在單詞中的發(fā)音。9能夠通過抄寫單詞，感知單詞的書寫過程。10能夠保持對英語學(xué)習(xí)的

2、興趣，養(yǎng)成仔細觀察、敢于實踐的好習(xí)慣。第一課時課前準備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4單詞卡片（師生各自準備）。5課堂學(xué)習(xí)評價表。教學(xué)內(nèi)容AListen, find and say1本部分借助圖畫和錄音幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了第 1第 2第 5 單元的重點詞匯和句型。2圖畫呈現(xiàn)的是社區(qū)小花園里，一群孩子正在玩耍。 Andy請大家?guī)兔φ宜男」?Coco。通過小朋友詢問小狗的顏色、模樣、名字等問題，以及 Andy的回答，復(fù)現(xiàn)了前幾單元的詞匯和句型。3本課所出現(xiàn)的話語“Whats he like?”的意思是：“他長得什么樣？”。此句中的 like不是動詞“喜歡”，be like 的意思是“象樣的

3、”。英美人士常把寵物擬人化，當(dāng)作家庭的成員，所以常用 he， she 代替 it。故回答時用： He has longears and short legs4教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，通過找找花園里其它四只小狗的活動，組織學(xué)生做問答替換練習(xí)。5教師可以用：1）There is a dogbehind the treeIs it your dog? 2）I can see a dog underthe treeIs it Coco? 復(fù)習(xí)第 2 冊學(xué)過的介詞 in，on，under，behind 的用法，讓學(xué)生感知更多的語言。BLets play1本部分設(shè)計為猜一猜是什么動物的課堂游戲活動。2在教室里

4、，黑板上面貼著六張寵物圖。他們分別是：綠烏龜、白兔、紅色的魚、黃猴子、蘭紅色鸚鵡、白貓黑尾巴。Lily 站在黑板左邊，她代表第二組在描述他們組的寵物外形。幾個學(xué)生在猜 Lily說的是哪種動物，其中一人猜說：Rabbit3本部分復(fù)習(xí)的重點是第五單元 My Pet 的話題，涉及常見動物的名稱和動物外貌、特性等詞匯和句型。CReadand write本部分是讀和寫的練習(xí)，是讓學(xué)生在讀一讀，寫一寫的過程中，進一步感悟句子所表達的意思。教學(xué)建議1本單元是總復(fù)習(xí)單元，在學(xué)習(xí)第 43 課前，教師可充分利用學(xué)過的歌謠和歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面第 125 單元有關(guān)的重點詞匯和句型。2教師還可以采用其它的方法復(fù)習(xí)本

5、課所涉及的單詞，如：1）看誰反應(yīng)快的游戲：請一位學(xué)生說出有關(guān)單詞，其他人聽詞找出相應(yīng)的圖片；2）還可進行接龍游戲：每組第一個學(xué)生說出一類單詞，如：身體部位、動物、顏色等詞匯中的一個單詞，第二個人馬上要接出另一個同類詞，依次說下去，不可重復(fù)前邊同學(xué)說過的詞，看哪個組說得又快又多。3在學(xué)習(xí) A 部分之前，先播放兩遍錄音讓學(xué)生認真聽，教師可以做出“My dog ismissing”的動作，幫助學(xué)生理解。教師問學(xué)生發(fā)生了什么事？然后讓他們根據(jù)所聽的內(nèi)容畫出小狗 Coco 的樣子。再播放一遍錄音讓同桌學(xué)生彼此檢查畫得是否正確。4教師讓學(xué)生們打開書，找一找小狗 Coco 在哪里？教師指導(dǎo)學(xué)生說： Coco

6、 is under thechair5看圖，分小組活動讓學(xué)生依照錄音做問答替換練習(xí)，找一找花園里其它四只小狗在哪里。6作 B 部分練習(xí)前，教師把學(xué)生分成若干小組，先讓各小組私下里商討選哪一個動物作為本組的組徽（吉祥物），然后用大紙畫出來，再貼到黑板上。7各小組要積極準備語言，描繪本組的組徽（吉祥物）。用抽簽的方法選派代表描述他 們組的吉祥物，其他組的學(xué)生根據(jù)他的描繪猜猜黑板上哪只動物是他們組的吉祥物。8各代表可以用 TPR 的方式描述本組的吉祥物，請猜的學(xué)生用英語說出此動物的長相。9C 部分是讀和寫的練習(xí)。此處的四句話，缺少了三個詞，使語意不完整?？捎脙煞N方法教學(xué)生填詞：1）直接從 WORD

7、BOX 尋找單詞去填寫；2）先不讓學(xué)生看 WORD BOX，讓他們根據(jù)所給的殘文斷句，猜一猜是什么寵物？一些學(xué)生就會從”It can talk”中去猜想了。根據(jù)第 5 單元所學(xué)的內(nèi)容，can talk只有 parrot。10錄音材料：A 項: DIALOGUEAndy: My dog is missingPlease help me find itBoy1: Whats he like?Andy: He has long ears and a long tailBoy2: What colour is it?Andy: He is brownGirl1: Whats his name?Andy

8、: His name is Coco.B 項: DIALOGUELily: He has a white coat and two long earsWhat is it?Boy1: Rabbit課堂學(xué)習(xí)評價1教師指導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)動物的外貌、特征及重要句型情況用符號和記入學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下項目： 教師為學(xué)生準備自我評價表格：用英語說出下列動物外貌長相、會作的動作、動物名稱的在相應(yīng)的位置上畫。此表格完成后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將表格放入學(xué)習(xí)檔案。 教師收集各組對組員在小組活動中的表現(xiàn)和描述的情況的評價并放入學(xué)習(xí)檔案。 教師將學(xué)生掌握詞匯的情況進行統(tǒng)計并記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)： 能夠在課堂活動中積極大膽發(fā)言、表演的學(xué)生有多少人？ 能夠聽錄音畫出相應(yīng)的圖片的學(xué)生有多少人？ 能夠在分組猜動物的活動中，較好地用英文進行表達的學(xué)生有多少人？ 記憶力突出、單詞記得多的學(xué)生有多少人？ 能夠保持學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生掌握第 2 和第 5 兩個單元