春到梅花山_教案教學(xué)設(shè)計_2

1、春到梅花山本文是關(guān)于春到梅花山，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個字只識不寫，認(rèn)識 5 個偏旁。理 解由生字組成的詞語。3、 感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然。 教學(xué)重難點：1、能有感情地朗讀課文。2、 緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。讓學(xué)生感悟意境美和 語音美培養(yǎng)其語感。教學(xué)時數(shù)：兩課時。第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。3、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。教具準(zhǔn)備：幻燈片、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

2、。1、 通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶 來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢？2、板書課題，生跟寫。二、引導(dǎo)看圖。1、出示幻圖片，引導(dǎo)觀察。要求學(xué)生由近及遠(yuǎn)觀察畫面， 看看圖上畫的是什么地方？畫了哪些景物？這 些景物怎么樣？指名說說 三、初讀課文。1、自讀課文。 要求；田邊讀課文邊畫出不認(rèn)識的生字詞，借助拼音多讀幾遍。2、再讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫上小節(jié)號。3、生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。4、出示生字詞：hdnhci dpi dnf ad m 1寒氣還沒有挨著一片散發(fā)休息hu ansh engj mgy ingt duy

3、 dng歡樂盛開晶瑩透亮涌動（1）自讀，有什么音值得注意？然后正音。（2）讓學(xué)生開火車讀，個別讀，集體讀。5、指名把生詞帶入課文中，再讀課文。 要求：畫出難讀句子，練習(xí)把句子讀通順。6、出示長句子，指導(dǎo)讀好停頓。（1）那一朵 / 一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出 / 淡淡的清香。（2）一到休息日，通往 / 梅花山的大道上，便涌動著看花的人流，梅花山成 了/ 歡樂的海洋7、指名分段朗讀課文，評議。四、初步理解課文。1、師范讀課文，學(xué)生邊斬邊思考：春天到了梅花山，梅花山上怎么樣？2、下節(jié)課，我們再來細(xì)細(xì)欣賞。五、教學(xué)生字。1、出示生字卡，齊讀生字詞。2、自學(xué)課后生字筆順表，記憶筆順。3、啟發(fā)：你們有什

4、么辦法來記憶這些生字呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。 老師作重點提示：寒、挨、息：重點指導(dǎo)記憶。歡：是“又字旁”，跟“又”有什么區(qū)別？“又”怕踢到對方，所以就把那 一筆捺改為點了。片：第一筆是撇不是豎。 休：用會意字的特點來記憶，一個人靠在一棵大樹上休息。六、指導(dǎo)書寫。1、怎么才能把這些生字寫正確、美觀呢？（重點指導(dǎo)） 還：書寫時，“不”要偏左寫，“之”要包住“不”。 自：位置要居中。息：下面的“心”要寫得扁一些，三“點”要橫秘齊平。退：注意第 6 筆是點。挨、休、歡：左窄右寬。2、 師范寫“還、自、息、挨”，生描紅、仿寫。3、 生描紅、臨寫剩余的生字，師巡視每指導(dǎo)。教學(xué)后記：“寒、挨、歡”較難掌握

5、。第二課時教學(xué)目的：1、 能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生感受梅花盛開、人流涌動的情景，受到美的熏 陶，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、開火車讀生字詞。二、細(xì)讀課文。（一）細(xì)讀第 1 自然段。1、 梅花是什么時候開放的？課文第幾自然段告訴我們的？2、 指名讀第 1 自然段。3、 聽了以后，覺得梅花開得怎樣？書上哪幾句寫出了梅花的美麗。4、自己有感情練讀課文，同座位互相討論交流。（朗讀、評議、再讀）（1） 出示第二句話，多媒體播放：梅花挨挨擠擠開放的畫面。（2） 看到這畫面，你覺得梅花怎樣？然后有感情地朗讀。（3） 比較句子。那梅花

6、，散發(fā)出清香。 那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。（4） 讀一讀，你喜歡哪一句？為什么？指導(dǎo)有感情朗讀第 3 句。 （二）細(xì)讀第 2自然段。1、盛開的梅花是那樣的吸引人，所以人們喜歡（生讀） 一到休息日便怎么樣呢？（生讀），梅花山成了（生讀）2、讀后，你覺得人們對待梅花的態(tài)度怎樣？從什么地方可以看出呢？（學(xué) 生交流、師相機(jī)指導(dǎo)）3、第一句中的“便”可以換成另外的詞嗎？ （多媒體課件播放：人們一批又一批看梅花）你看到了什么？什么是“人流”？4、小朋友，這么多的人來到了梅花山，看了美麗的梅花后，會怎么說？（多 媒體課件播放，人們的歡呼聲、贊美聲）這里成了什么？5、指導(dǎo)有感情朗讀第 2 自然段。三、交流賞讀。1、這篇課文向我們介紹了早春時節(jié)， 梅花山的梅