時間像小馬車教學(xué)設(shè)計

1、時間像小馬車教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1 1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。2 2、學(xué)習(xí)音樂知識”漸強(qiáng)記號”、”漸弱記號”。教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲 通過感受”小馬車由遠(yuǎn)到近”和 由近到遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和 表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。2 2、能力目標(biāo)：（1 1）能用輕巧、歡快的聲音和情緒表現(xiàn)歌曲。、（2 2）能大膽創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及表現(xiàn)能力。3 3、情感目標(biāo)：（1 1）能通過分小組展示活動，提高學(xué)生的合作意識。（2 2 ）認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教材分析：歌曲時間像小馬車是一首富有兒童情趣的歌曲。2/42/4 拍，F(xiàn) F 大調(diào)。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，形象地

2、模仿了時鐘”嘀嗒”走動的聲音。旋律多為級進(jìn)，流暢上口， 并采用節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同 樣的時間里，每個人各自都做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫，要珍惜時間，有限的時間多學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、能清晰咬字、用跳躍的聲音演唱歌曲。用輕巧、歡快的聲音和情緒表現(xiàn)歌曲。2 2、讓學(xué)生認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間的道理。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、 漸強(qiáng)記號、漸弱記號的認(rèn)識與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。2 2、 了解旋律線的走向，初步感受旋律線的起伏。3 3、培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感設(shè)計理念：1 1、 根據(jù)低

3、年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造出和諧氛圍。2 2、 在學(xué)習(xí)歌曲的同時，不斷拓寬學(xué)生的音樂視野。3 3、啟發(fā)學(xué)生積極參與，表現(xiàn)音樂，在師生的交流活動中，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、實(shí)踐法、情境導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)圖片、節(jié)奏卡片、多媒體教學(xué)過程：一. 激趣導(dǎo)入：1 1、 讓學(xué)生感受”小馬車由遠(yuǎn)到近”、”由近到遠(yuǎn)”的畫面以及聲音變化。師：同學(xué)們，你們好！歡迎大家來到我們的音樂殿堂！音樂殿堂里會有哪些聲音這些聲音會有哪些變化呢讓我們輕輕的閉上眼睛，一起來聽一聽?。ǘ嗝襟w展示”小馬車由遠(yuǎn)到近”、”由近到遠(yuǎn)”的音響效果）師：你聽到了什么聲音學(xué)生交流所聽到的聲音。師：請你再仔細(xì)的

4、聽一聽 ”小馬車”在行進(jìn)的途中聲音有什么變化（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 聲音的變化）學(xué)生觀看后交流所見所聞。【設(shè)計意圖】營造愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)2 2、介紹“漸強(qiáng)”，“漸弱”兩種音樂記號。師：小馬車離我們越來越近的時候聲音漸漸的變大了，小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音漸漸的變小了，這樣的變化在音樂中用“漸強(qiáng)”，和“漸弱”來表示。二、新歌教學(xué)1 1、初聽全曲（教師范唱）師：今天呀，葉老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，請大家來聽一聽這首歌曲的情緒怎樣歌曲中哪兩句體現(xiàn)了漸強(qiáng)和漸弱的感覺【設(shè)計意圖】初步感受歌曲的速度，情緒，體會歌曲中漸強(qiáng)漸弱的感覺。學(xué)生互相討論并回

5、答問題。2 2 ，鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)漸弱的聲音變化，并學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：現(xiàn)在葉老師想請大家用肢體語言來表現(xiàn)這種漸漸的變化，我用拍手表示，請你們用其它的肢體動作表示，我走到誰面前就請你站起來試一試【設(shè)計意圖：在輕松、愉快的活動中學(xué)習(xí)歌曲的主要節(jié)奏型，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)】XX XX | XX XXIXX |X IIXX XX I XX XXI XX XXIX II學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言，如拍手，跺腳，彈舌等表現(xiàn)漸強(qiáng)漸弱的過程。（單 獨(dú)表現(xiàn)）3 3，再聽全曲師：現(xiàn)在我們再來聽一聽這首歌，在漸強(qiáng)漸弱的地方用肢體動作表現(xiàn)出來（集體 表現(xiàn)）4 4，感受歌曲旋律線 。（師生一起畫旋律線）教師指導(dǎo)學(xué)生

6、用“ lala ”輕聲模唱并畫出旋律線。5 5，按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（1 1）師生接龍讀歌詞師：現(xiàn)在我們一起來玩一個接龍游戲，老師來讀小馬車奔跑的部分，請你們來讀其它 部分。（ 2 2）師生交換角色繼續(xù)讀歌詞，邊讀邊做自己喜歡的動作。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀歌詞的過程中再次感受漸強(qiáng)漸弱的感覺?！?、歌曲處理?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生初步唱會歌曲后，指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的速度以及力度，注意漸強(qiáng) 漸弱的唱法并且注意吐字咬字要清楚，引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，從而體現(xiàn)本課的重難點(diǎn)?！浚? 1）教師評價。（2 2）學(xué)生互評。三、知識拓展。1 1、用打擊樂為歌曲伴奏。將學(xué)生分為歌唱組和樂器組表現(xiàn)歌曲，樂器組的同學(xué)在漸強(qiáng)漸弱部分用雙響筒表現(xiàn)馬 蹄聲。2 2啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。分小組討論，創(chuàng)編歌詞并展示出來。（ 1 1） 分小組演唱。（ 2 2）用自己喜歡的方式（如歌表演，用打擊樂器伴奏等）表現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌詞?！驹O(shè)計意圖：此活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。歌表演使 學(xué)生更能融入意境中；用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲能開啟學(xué)生的音樂思維及想象力?！课逭n堂小結(jié)師： 時間像小馬車， 嗒嗒嗒嗒向前跑， 小馬車跑了， 有再回來的時候， 可是時間跑了， 它還會回來嗎（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時間的可貴。）學(xué)生回答。師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些