幼兒園教師家訪工作計(jì)劃(一)

1、幼兒園教師家訪工作計(jì)劃幼兒園教師家訪工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步貫徹綱要所提出的： “幼兒園應(yīng)與家庭、 社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源， 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進(jìn)一步樹(shù)立 “服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的 原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，家園共同努力辦 好 abc 幼兒園。二、工作目標(biāo)：1 、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師 生關(guān)系、家園關(guān)系2 、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼 兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué) 校。3 、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò) 大服務(wù)范圍，提

2、高服務(wù)水平。三、具體措施：1 、環(huán)境是育人的首要條件，營(yíng)造家園合力的育人環(huán)境 更是幼兒健康成長(zhǎng)的前提。本學(xué)期，首先，我們將繼續(xù)把家 長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立健 全各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度，期初有目標(biāo)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)， 并將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做 到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共 同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上， 雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同 德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí) 樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心 實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，家園齊心協(xié)力共同為

3、幼兒的健康成長(zhǎng)努 力。2 、注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效， 不搞形式主義，目前，家園合作雖有不小的成果。但還有許 多的地方要加強(qiáng)要提高。表現(xiàn)在家長(zhǎng)直接參與教學(xué)不夠，尤 其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過(guò)程的深層不夠，教育觀念有待 更新，教育行為需要轉(zhuǎn)變，本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、 家長(zhǎng)開(kāi)放日、 班級(jí)博客等方式， 切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。3 、善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作。由于環(huán)境和教育不同，孩子 發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異，因此教 師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要“因人而異” 根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教 師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼

4、兒的情感、態(tài)度、言行， 察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別交談，繼 續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的家長(zhǎng)工作。4 、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作 用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。 家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和 要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園 關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園 的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn) 行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作， 提高教育質(zhì)量。5 、開(kāi)辟家園合作的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，根據(jù)家 長(zhǎng)和教學(xué)需求，開(kāi)辦識(shí)講座，技能培訓(xùn)，調(diào)查問(wèn)卷、親子互 動(dòng)，小小親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聯(lián)歡會(huì)。尤其是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使 家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形 式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的 發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在 與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng) 深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家 長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、 教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要 的引導(dǎo)