做一個(gè)友善的人(班會(huì)課)教案

1、做一個(gè)友善的人執(zhí)教者：樊曉慶【活動(dòng)目的】1. 讓學(xué)生了解“友善”的良好品格。2. 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人。3. 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)友善的人，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一導(dǎo)入（直奔主題）師：同學(xué)們今天的精神狀態(tài)真好，我們先來玩一個(gè)猜字謎的游戲，請(qǐng)看大屏幕。（PPT出示）猜到的同學(xué)在紙上寫下你的答案。師：你們猜到什么字？大家一起說。我們一起看謎底（出示謎底），同學(xué)們果然聰明！師：你能給“善”字組詞嗎？生：友善、善良、善意、善心 ,師：同學(xué)們組的這些詞都包含著心靈美、品質(zhì)優(yōu)的含義。那大家想做這樣的人嗎？生：想。師：這節(jié)班會(huì)課就讓我們一起學(xué)做一個(gè)友善的人。（PPT出示課題“做一

2、個(gè)友善的人”）二友善校園（PPT出示一組校園場(chǎng)景。）師：同學(xué)們請(qǐng)看（PPT出示兩個(gè)小孩（小剛和小紅）打架的圖片），你覺得這種行為友善 嗎？生：不友善。師：你認(rèn)為他們打架的原因是什么？生1:小剛罵了小紅，小紅不服氣（師追問：假如有同學(xué)罵了你，你會(huì)怎么做？生：告 訴老師/不理他，師：你真寬容）。生2:小剛把小紅的鉛筆盒弄掉又沒有幫她撿起來。（師追問：你覺得小剛應(yīng)該怎么做？ 生：撿起小紅的鉛筆盒，并）師：如果這一幕發(fā)生在你眼前，你會(huì)怎么做？（你還會(huì)怎么做？/還有別的做法嗎？）生：勸阻（師評(píng)價(jià)：你學(xué)會(huì)了勸阻）/告訴老師，讓老師制止（這種方法也行）, 師：老師發(fā)現(xiàn)我們五（8）班的同學(xué)都是很友善的孩子，其

3、實(shí)在我們的校園里面，還有很 多這樣的事情發(fā)生，同學(xué)之間應(yīng)該互相理解、寬容，互相關(guān)心幫助，友好相處，這樣我們才 能和諧相處，共同進(jìn)步。三.課堂小游戲“照鏡子”。師：接下來讓我們一起輕松一下，玩一個(gè)照鏡子的小游戲，通過玩游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與 人相處的小妙招。我想請(qǐng)一位同學(xué)先和我一起玩？（學(xué)生做游戲來體驗(yàn)友善的相互性。）游戲過程：1. 請(qǐng)大家看我怎么做，1234打招呼，2234握握手，（做兩個(gè)小節(jié)）2. 好，全體起立，請(qǐng)大家跟我一起做，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，4234 生氣了，5234不理你。（做一遍）3.好，請(qǐng)找同桌一起玩，1234打招呼，2234握握手，3234抱一抱，42

4、34生氣了，5234 不理你。（做兩遍）師：大家玩得真好！誰來分享自己的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）師：對(duì)，其實(shí)人與人相處就像照鏡子，你怎樣對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待你，友善是相 互的，這就是鏡子給我們的啟示。四.友善家庭（觀看“可可小愛”視頻。）師：在學(xué)校和同學(xué)相處，需要我們友善相待，那么在我們的家庭、親屬、朋友之間需要 友善相對(duì)嗎？我們來看看可可和小愛她們是怎么做的？（播放視頻）師：同學(xué)們從可可小愛身上學(xué)到了什么呢？生：孝敬、幫助、關(guān)愛、?；丶铱纯矗◣熯m時(shí)評(píng)價(jià)）師：我們的父母、家人在我們成長的道路上給予我們?cè)S多關(guān)愛，那我們有沒有做過讓家 人傷心難過這類不友善的事？生：（每個(gè)學(xué)生在講述

5、過程中教師要學(xué)會(huì)追問：那你打算以后怎么做？）師：同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)用這些友善的方式對(duì)待我們的家人，相信我們的 家庭生活一定會(huì)更加美滿幸福。四.友善社會(huì)（觀看社會(huì)友善的視頻）師：在我們的社會(huì)生活中，友善就像陽光和空氣，隨處可見，接下來我們?cè)賮碛^看一個(gè) 短片，邊看邊思考，短片中哪些地方打動(dòng)了你？師：好，請(qǐng)大家四人小組交流自己的體會(huì)，生：（交流體會(huì)）。師：誰來分享自己的感動(dòng)？生1:主人公幫別人推車，別人感激他。（師：幫助別人，）生2:主人公被水淋，沒有大罵，反而將路邊枯萎的盆景放到水流處，讓盆景重新活起 來。（師：包容他人，并友善對(duì)待植物。）生3:主人公給狗狗吃東西，狗狗幫主人公咬水壺澆

6、花。（師：友善不僅可以對(duì)人，還可以對(duì)動(dòng)物。）生4:主人公偷偷給孤寡老人買香蕉，老人知道后回贈(zèng)了一串香蕉，并給主人公一個(gè)擁 抱。（師：你友善對(duì)人，別人也會(huì)友善對(duì)你。）師：是的，社會(huì)是一個(gè)大家庭，人與人之間需要友善傳遞溫情，社會(huì)需要友善維護(hù)和諧， 大自然也同樣需要人們友善對(duì)待。五收獲卡（回歸主題）師：同學(xué)們真棒！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定懂得怎樣做一個(gè)友善的人，那么請(qǐng)用一 句話把你的收獲寫下來，我們共同分享。大家行動(dòng)起來吧?。▽W(xué)生在卡紙上寫收獲，教師巡視， 適時(shí)點(diǎn)評(píng)。）師：哪些同學(xué)寫好了，你可以直接把收獲卡展示到黑板上。（教師抽取一兩個(gè)同學(xué)寫的與大家分享。）師：看來，同學(xué)們對(duì)做一個(gè)友善的人已經(jīng)有了自己的想法，