2019-2020學(xué)年人教版八年級(jí)語(yǔ)文(上)期中檢測(cè)試題(有答案)

1、19-20學(xué)年度（上）期中測(cè)試八年語(yǔ)文武卷試題滿分120分出題人審題人八年語(yǔ)文備課組答題前，考生需要用0.5mm黑色簽字筆在本試題卷規(guī)定位置填寫自己的班級(jí)、姓名和考號(hào)；1、考生須在答題卡上作答，不能在本試題卷上作答，答在本試卷上無(wú)效；2、本試卷包括一道小題，共一頁(yè)。如缺頁(yè)，印刷不清，考生需提前聲明，否則后果自負(fù)。3、選擇題請(qǐng)用2B鉛筆涂點(diǎn)，不涂點(diǎn)無(wú)分，其他標(biāo)記無(wú)分。一、積累與運(yùn)用（15分）1 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.婆娑(shuo)晨曦(x1)湍急(tum)軒邈(mco)坦蕩如抵（di）B.差使(cha)狼藉(j0俯瞰(ken)瀕臨(bin)潛滋暗長(zhǎng)（qi

2、cn)C.雞板(zcng)鮮腴（y口）罹難(鎖屑(su0)惟妙惟肖（xiao)D.(xum)遒勁(jin)涂堤(mm)恢恢(ycn)絡(luò)繹不絕（yi)2 .依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）校園藝術(shù)節(jié)開幕式上，校長(zhǎng)首先致辭：“藝術(shù)就像藍(lán)天上舞動(dòng)的云霞，時(shí)而潔白如雪，時(shí)而五彩繽紛，時(shí)而柔曼，時(shí)而輝煌熱烈藝術(shù)可以讓人生充滿詩(shī)意，時(shí)時(shí)處處我們的生活。讓我們從熱愛(ài)藝術(shù)開始，熱愛(ài)生活吧!”熱情洋溢的講話深深了在場(chǎng)的每一個(gè)人。A.輕快點(diǎn)綴感慨B.輕飄連結(jié)感慨C.輕盈點(diǎn)綴感染D.輕巧3.卜列各項(xiàng)中分析不止確的一項(xiàng)是（）（3分）連綴感受眼界決定了讀書人的方式方法和興趣效果。自古至今，怎么讀書

3、，讀什么書，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?？梢钥隙?有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐讀那些更富有價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。A. “和”和“并”都是連詞，“方式方法”是并列短語(yǔ)，“從廣泛的閱讀中”是主謂短語(yǔ)。B. “一個(gè)擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。C. “他們將讀書視為一件高雅而神圣之事”這個(gè)句子中，“將讀書”作狀語(yǔ)。D.畫線句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“

4、讀什么書”與“怎么讀書”調(diào)換位置。4 .下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.水經(jīng)注是對(duì)水經(jīng)的注釋，廣為補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著，作者酈道元。B.背影的作者是朱自清，我們學(xué)過(guò)他的寫景散文春C.紅星照耀中國(guó)記述了斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、林伯渠、鄧發(fā)、徐海東等。D.昆蟲記描寫到蟬在地下“潛伏”五個(gè)星期才鉆出地面，卻在陽(yáng)光下活四年之久。5 .詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（5分）（1） ,徙倚欲何依。（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，（3）,志在千里。（4）山隨平野盡，。（5）,天山共色。二、閱讀理解（55分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題。（3分）春題湖上白居易湖上春來(lái)似畫圖，

5、亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。1。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！咀⑨尅縊蒲：香蒲，湖上生長(zhǎng)的一種水草。6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.錢塘湖春行頷聯(lián)富有動(dòng)態(tài)，從全景的寫意到細(xì)節(jié)的工筆，頸聯(lián)寫俯察所見花草，兩聯(lián)都透露出早春的氣象。B.春題湖上也是一首描寫杭州西湖春景詩(shī)。這首詩(shī)前六句寫景，突出一個(gè)“綠”字，后兩句寫情,突出一個(gè)“戀”字，做到借景抒情，情景交融。C.兩首詩(shī)歌詩(shī)人都以幽麗

6、華美的筆觸，用一連串精妙的比喻，勾畫出西湖的旖旎風(fēng)光。D.“最愛(ài)”和“勾留”都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的熱愛(ài)和贊美之情。9（二）閱讀選文，完成710題。（14分）【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑又上半里，抵換骨巖，巖即

7、幔亭峰后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)?！咀ⅰ咳茫旱孛?。幔亭峰：山峰名。7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）（3分）A. 飛流汩然下瀉B. 巖不甚深C. 而環(huán)繞山巔如疊嶂D. 土人新以木板循巖為室以為順流下矣世人甚愛(ài)牡丹釋擔(dān)而立不以疾也8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（5分）（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文:（2）然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑又上半里，譯文:9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)10.甲文寫“水”，各寫了三峽“四時(shí)之水”的什么特點(diǎn)？乙文寫“山”

8、,作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（三）閱讀選文，完成1112題。（5分）材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)。”材料三：據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照

9、，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。11. 對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、隨著智能手機(jī)的普及，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也受到學(xué)生推崇。B、學(xué)生在網(wǎng)上搜索“作業(yè)”的情況很普遍。C學(xué)生利用作業(yè)軟件很快就能找到最佳的解題方案。D智能手機(jī)真正地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。12. 請(qǐng)結(jié)合以上材料的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。（3分）上聯(lián)：時(shí)髦學(xué)生抄寫作業(yè)也好也壞下聯(lián)：（四）閱讀選文，完成13-18題。（20分）學(xué)校計(jì)劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來(lái)。到了行動(dòng)的前一天。將近下課，我說(shuō)：“咱們班負(fù)責(zé)二百三十根料，今天就分好組，爭(zhēng)取一上午砍好。

10、”忽然有學(xué)生問(wèn)：“回來(lái)可是要作文？不如先說(shuō)題目，我們今天就寫好?！蔽艺f(shuō)：“活動(dòng)還沒(méi)有,你就能寫出來(lái)，肯定是抄。”王福突然望著我，隱隱有些笑意，說(shuō)：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對(duì)不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起來(lái)。王福舉起手說(shuō)：“好，我打下賭！”我說(shuō)“王福，你賭什么？”學(xué)生們紛紛說(shuō)要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典?！蔽业淖值湓缫殉蔀榘嗌系氖ノ铮瑢W(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購(gòu)買，縣里竟沒(méi)有，于是這本宇典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會(huì)突然問(wèn)我一些字，我當(dāng)然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說(shuō)：“這是老師的老師。”我

11、將字典遞給班長(zhǎng)保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說(shuō)：“但有一個(gè)條件，料要到我們?nèi)?duì)去砍。”我說(shuō)：“可以。明天的勞動(dòng)，大家作證，過(guò)程有與你寫的不符的，就算你輸。”王福并不泄氣，說(shuō)：“好，明天我在隊(duì)里等大家。第二天一早，我集合了其他隊(duì)來(lái)的學(xué)生，向三隊(duì)走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊(duì)鼓掌而行的隊(duì)伍。大家都很高興，說(shuō)王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。走了近一個(gè)鐘頭，到了三隊(duì)進(jìn)山溝的口上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長(zhǎng)竹放在肩上，一晃一晃地向我們過(guò)來(lái)，將肩一斜，長(zhǎng)竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長(zhǎng)竹。王福笑嘻嘻地看著我，說(shuō)：“我

12、贏了?！蔽艺f(shuō)：“還沒(méi)開始呢，怎么你就嬴了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無(wú)一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說(shuō)：“走，我?guī)銈冞M(jìn)溝，大家做個(gè)見證?！鄙街袧駳饴娱_，漸漸升高成為云霧，太陽(yáng)白白地現(xiàn)出一個(gè)圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，多了，如在下雨。忽然,只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長(zhǎng)竹，一個(gè)人在用刀清理枝權(quán)，手起刀落。那人是王七桶。"老王，搞什么名堂？”王七桶向我點(diǎn)頭，又指指坡上的長(zhǎng)竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說(shuō)：“我和我爹，昨天晚上八點(diǎn)開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證?！蓖醺？?/p>

13、一看班長(zhǎng)，說(shuō)：“你做公證吧。字典?！蓖醺：鋈恍邼饋?lái)，聲音低下去，有些顫，“我贏了?！蔽掖袅耍纯赐醺?，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長(zhǎng)竹，又看看我。我說(shuō)：“好?！蔽覅s心里明白過(guò)來(lái)，不知怎么對(duì)王福表示。王?？粗嚅L(zhǎng)。班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙包，走過(guò)去，遞到王福手上。王?？纯次?，我嘆了一口氣，說(shuō)：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的?！蓖醺＜绷?，說(shuō)：“我把作文拿來(lái)。我說(shuō)：“不消了。我們說(shuō)好是你昨天寫今天的勞動(dòng)，你雖然作文是昨天寫的，但勞動(dòng)也是昨天的。記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的。你是極認(rèn)真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧?！睂W(xué)生們都不說(shuō)話，王福慢慢把紙包打

14、開，字典露出來(lái)。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里，抬眼望我，說(shuō)：“我輸了。我不要。我要一一我要把字典抄下來(lái)。每天抄，五萬(wàn)字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢。”我想了很久，說(shuō):“抄吧?！保ü?jié)選自阿城孩子王，有刪改）13. 本文情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要的故事情節(jié)。（4分）14. 一本小小的字典，為什么會(huì)成為“圣物”？請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫?。?分）15. 第C3段中畫橫線的句子屬于哪種敘述方式？在文中有何作用？（3分）16. 第段中畫橫線的句子在文中有何作用？（3分）17. 抓住加點(diǎn)的關(guān)鍵詞分析下面兩個(gè)句子反映出的人物心理。（1）班長(zhǎng)望望我，慢慢從挎包里取出一個(gè)紙

15、包，走過(guò)去，遞到王福手上。（2分）（2）忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長(zhǎng)手里。（2分）18. 結(jié)合選文，分析王福這個(gè)人物形象。（4分）（五）閱讀選文，完成1922題。（13分）“黑金”石墨烯北京時(shí)間2018年12月19日零時(shí)，頂尖學(xué)術(shù)期刊英國(guó)自然雜志發(fā)布了2018年度影響世界的十大科學(xué)人物排行榜，中國(guó)22歲的青年學(xué)者曹原名列榜首。曹原發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩層平行石墨烯旋轉(zhuǎn)成約1.1。的微妙角度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生神奇的超導(dǎo)效應(yīng)。把平行的兩層石墨烯旋轉(zhuǎn)成約1.1。的“魔角”并不容易，需要很多次試錯(cuò)，但曹原總是很快就能操作成功。因此，自然雜志稱曹原為“石墨烯駕馭者”。石墨烯是什么呢？它是一種二維晶體，是目前已知

16、的最薄、強(qiáng)度最高、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的新型納米材料，被稱為“黑金”，是一種有“新材料之王”之稱的奇跡材料。它看似神秘，實(shí)際上，石_墨烯一層層疊起來(lái)就是石墨，1毫米厚的石墨大約包含300萬(wàn)層石墨烯。鉛筆在紙上輕輕劃過(guò)，留下的痕跡就可能是幾層石墨烯。它本來(lái)就存在于自然界,只是難以剝離出單層結(jié)構(gòu)。石墨烯優(yōu)異的物理性質(zhì)使它在很多領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力。盡管石墨烯還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)化，但是人們對(duì)石墨烯的應(yīng)用前景十分看好。目前的研發(fā)成果顯示，石墨烯已廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域。（如下圖）航空航天由于應(yīng)用廣泛，業(yè)內(nèi)預(yù)計(jì)未來(lái)5至10年全球石墨烯產(chǎn)業(yè)規(guī)模會(huì)超過(guò)1000億美元，更有樂(lè)觀者認(rèn)為，石墨烯的市場(chǎng)潛在規(guī)模在萬(wàn)

17、億美元以上。就目前情況來(lái)講，石墨烯市場(chǎng)化的最大阻礙是需求和價(jià)格。石墨烯的未來(lái)產(chǎn)業(yè)化之路還很長(zhǎng)，需要資金的支持和研發(fā)人員的開拓創(chuàng)新。近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府對(duì)石墨烯的重視程度都在日益提高。隨著國(guó)家利好政策的不斷出臺(tái)，市場(chǎng)需求的不斷增加，石墨烯的應(yīng)用領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越廣闊。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)對(duì)石墨烯的研究起步較晚，但通過(guò)科研人員孜孜不倦的努力，相信在不久的將來(lái)，石墨烯材料將以其優(yōu)異的性能及超高的性價(jià)比在各個(gè)領(lǐng)域大放光彩。（摘編自22歲在讀博士生榮登自然雜志全球十大科學(xué)人物榜首）19. 本文主要說(shuō)明了哪些內(nèi)容？（4分）20. 本文主要采用了什么說(shuō)明順序？（2分）21. 請(qǐng)仔細(xì)閱讀第段中畫線句子，這句話運(yùn)

18、用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）石墨烯一層層疊起來(lái)就是石墨，1毫米厚的石墨大約包含300萬(wàn)層石墨烯。鉛筆在紙上輕輕劃過(guò)，留下的痕跡就可能是幾層石墨烯。22. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 曹原發(fā)現(xiàn)了石墨烯“魔角”，自然雜志把他評(píng)為2018年度影響世界十大科學(xué)人物之首。B. 石墨烯被稱為“新材料之王”，是目前已知的最薄、強(qiáng)度最高、導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的新型納米材料。C. 文中圖表顯示，石墨烯可以應(yīng)用在諸多領(lǐng)域，其中在電子和儲(chǔ)能領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛。D. 由于擁有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，近年來(lái)，石墨烯在全球的產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)超過(guò)1000億美元。三、寫作（50分）23. 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1） 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，在人類的心靈花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛(ài)心，尊重他人，溫文爾雅，心胸開闊，正派真誠(chéng)這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為話題，寫一篇文章。要求：請(qǐng)圍繞話題自擬題目；