文字的魅力美術(shù)教案

1、文字的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本課是冀美版初中美術(shù)16冊(cè)第2課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課屬于綜合·探索領(lǐng)域，使學(xué)生了解文字的發(fā)展歷史，并提高學(xué)生對(duì)文字的審美能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解感受不同形式的文字中所蘊(yùn)涵的文化特征及審美價(jià)值。2、能力目標(biāo)：能夠從文字形象中尋找靈感，創(chuàng)作具有韻味的美術(shù)作品。3、情感目標(biāo)：愿意從美術(shù)的角度關(guān)注文字，愿意參與文化傳承與交流。教具、學(xué)具：多媒體課件、學(xué)生自選紙、彩筆等材料。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何創(chuàng)造性地使用文字，進(jìn)行作品創(chuàng)作。教師準(zhǔn)備：古文字卡片、多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書、圖畫筆、美術(shù)本。一、課題導(dǎo)入：師：同學(xué)們,大家都知道我國

2、是一個(gè)歷史悠久的文明古國,那么我們五千年的歷史文化靠什么來傳承和發(fā)展的呢？（文字）師：對(duì),文字是人類進(jìn)入文明史的重要標(biāo)志,是人類智慧的結(jié)晶。今天，我們一起走進(jìn)文字的天地,去感受、欣賞文字的美麗。（板書：文字的魅力）二、講授新課 1、文字的創(chuàng)造師：文字是有誰發(fā)明創(chuàng)造的，文字又是怎么創(chuàng)造出來的呢？教師講故事：從前，有一個(gè)名叫"倉頡"的人，倉頡是皇帝（黃帝）的史官，他記錄當(dāng)時(shí)的重大事情，但是結(jié)繩記事很落后，時(shí)間一長(zhǎng)就很容易忘，皇帝派他造字，倉頡不敢怠慢，找了一間屋子住下，就關(guān)起門來造字?？墒牵脙禾爝^去了，他一個(gè)字也沒造出來，他想不通-字應(yīng)從何造起？有一天，他悶悶不樂地出了門，沿

3、著一條小河盲目地走著。前面來了一個(gè)漁夫挑著魚簍。擦身而過的時(shí)候一條魚兒跳了出來，在倉頡面前跳來跳去，沙灘上留下了魚的印記。他突發(fā)奇想，俯身在沙灘上畫了一個(gè)魚形狀的道道兒，他又趕緊叫住那位漁夫，問他是什么，漁夫一看笑了：這不是魚嗎？于是，第一個(gè)文字就產(chǎn)生了。這就是象形文字。后來，他又照著這種方法，發(fā)明了好多的文字，這些字就是象形文字。2、象形文字的特點(diǎn)：師：我們已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，我們一定記得些象形文字，你熟悉的象形文字有哪些大家說說看（日月水山羊魚 ）老師補(bǔ)充：用多媒體打出常見的象形文字（日水羊魚中門田）既然大家這么熟悉，現(xiàn)在,我們一起來個(gè)猜字游戲怎么樣？師：多媒體課件播出"魚&q

4、uot;"象"、"云""立""口""鼠"、" 馬""鳥"" 蛇","學(xué)生答老師補(bǔ)充，這些是最古老的甲骨文，大家都不是古人，你們?cè)趺床鲁鰜淼模恳驗(yàn)檫@些都很象現(xiàn)實(shí)生活中的某種食物。古人是通過描摹事物的形象，通過這種方法創(chuàng)造的文字叫象形文字。這些象形文字更象畫，具有很強(qiáng)視覺的美感。欣賞中國與外國的古文字，觀察它們有什么相同點(diǎn)？（1）多媒體打出東巴文："孕""愛"這些是被譽(yù)為象形文字活化石的我國

5、納斯族的東巴文。師：誰能知道念什么？為什么這樣念？學(xué)生答老師補(bǔ)充。可根據(jù)形象猜出。師：誰知道納西族的東巴文之所以被譽(yù)為是象形文字活化石是為什么？（學(xué)生答老師總結(jié)）這些文字仍然在使用。 師：看完我國的東巴文再來看古代埃及的象形文字和蘇美爾人的文字。（2）多媒體打出古埃及文字："蜜蜂"大家猜念什么？古埃及文字更像圖畫。越象圖形說明文字越古老。（3）多媒體打出烏魯克泥板師：蘇美爾人的文字最早是印刻在泥板上，因此只適合書寫較短的直線筆畫。大家再看看課本上的烏魯克泥板，它是一塊詞匯課本，一行行壓印出來的字符如同跳躍的音符，簡(jiǎn)潔有力，充滿節(jié)奏感。古代楔形文字也都充滿了象形易趣。這就說明

6、了一個(gè)道理，人類文字之祖是圖畫，文字和圖畫的作用是相通的，它們都是人類創(chuàng)造出來并用于交流的"圖像"。其實(shí)我們?nèi)祟悇?chuàng)造的古老的文字都有一個(gè)共同的特征：看起來都像是一幅幅生動(dòng)的圖畫。3、古人創(chuàng)造象形文字的基本方法多媒體課件打出：中國的象形文字和外國的象形文字比較圖："魚""水""羊""象"。他們都是對(duì)事物真實(shí)再現(xiàn)嗎？同桌討論一分鐘。學(xué)生回答老師總結(jié)："魚" 概括了魚鱗"水"概括了水紋。"羊"主要表現(xiàn)了羊角"象"字主要概括

7、頭眼和四肢鼻子，忽略肌膚和肉。這樣說來古人在創(chuàng)造文字的時(shí)候都不是真實(shí)事物的描繪而是進(jìn)行了一定的藝術(shù)加工：提煉和概括。文字在發(fā)展演變中保留著兩大特性：圖畫性、概括性。師：通過這樣的藝術(shù)處理有什么好處？學(xué)生答老師補(bǔ)充，生動(dòng)概括簡(jiǎn)潔實(shí)用。那么我們總結(jié)一下象形文字的美在哪里？外形板書：文字之美之一：外形之美。師：古人在造字的時(shí)不僅注意形美而且還在造字的同時(shí)表達(dá)一種看法傳達(dá)一種立意。用多媒體打出"孝"字是由"老"字和"子"字組成，誰知道為什么這樣造字?學(xué)生答老師補(bǔ)充：古人通過對(duì)兩個(gè)字的巧妙的組合表達(dá)了對(duì)"孝"字的理解非常有智

8、慧。通過造字來傳情達(dá)意也是一種造字方法，這就是會(huì)意字。大家看文字不僅有他的外在的形體之美而且還具有它的意境之美教師板書：文字之美之二：意境之美課堂小練習(xí)：師：我們知道古人是怎么造字的拉，我們也學(xué)古人用象形的方法來造字看看怎么樣。先看古人造的甲骨文"女"大家先看念什么，為什么這樣念。學(xué)生答老師補(bǔ)充。表現(xiàn)古代人的思想，男尊女卑，女人的形體美。大家同學(xué)們仿造象形文字再造一個(gè)女字，要表現(xiàn)出現(xiàn)代女性的精神面貌還要表現(xiàn)出她的女性之美。展示：在展示臺(tái)上將學(xué)生的有優(yōu)秀作業(yè)放大并一起欣賞品評(píng)。4、現(xiàn)代的造字方法：師：文字的表現(xiàn)記錄了人類的進(jìn)步與發(fā)展，文字帶有鮮明的時(shí)代烙印。值得驕傲的是我們中

9、國的 文字經(jīng)歷了篆書、隸書、楷書、行書（龍）、草書直到現(xiàn)在一直沒有丟掉原來的圖形痕跡。正是由于這一點(diǎn)我們的 漢字具有獨(dú)特的審美價(jià)值，而且漢字的這種象形易趣為現(xiàn)代人的創(chuàng)意文字帶來了無限的創(chuàng)意靈感。變形筆畫法：多媒體打出：北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽他的名字叫中國印，舞動(dòng)的北京。這個(gè)會(huì)徽就是一個(gè)字，大家猜一下，是什么字？學(xué)生答（京）師：根據(jù)它的造型，你是怎么理解這個(gè)北京的"京"字的？學(xué)生答老師補(bǔ)充總結(jié)。多媒體打出奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽創(chuàng)意設(shè)計(jì)：北京2008念?yuàn)W運(yùn)會(huì)會(huì)徽以篆字筆畫為基本形式，融合了中國甲骨文、金文等文字的想象易趣，經(jīng)過藝術(shù)夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人

10、形，吧中國古老的民族文化與奧運(yùn)精神合在一起，達(dá)到了形與意的和諧與統(tǒng)一。這個(gè)設(shè)計(jì)師非常了不起，一個(gè)小小的標(biāo)志里面孕育著這么多的寓意和豐富的文化內(nèi)涵，確實(shí)，這個(gè)標(biāo)志不僅體現(xiàn)了我們中國人對(duì)奧運(yùn)精神的理解與認(rèn)識(shí)，更是自信的向全世界展現(xiàn)了我們中華民族深厚而燦爛的傳統(tǒng)文化，這個(gè)舞動(dòng)的人形滲透著我們每個(gè)人驕傲和自豪。多媒體打出"京"字到舞動(dòng)的人形的變化過程：楷書-草書-連筆-拉長(zhǎng)變形師：大家說說"京"字是怎樣從一個(gè)文字變到一個(gè)舞動(dòng)的人形的？說說設(shè)計(jì)師改變了文字那些地方？學(xué)生答老師總結(jié)：主要是拉長(zhǎng)變形文字的基本筆畫，就是形和意完美的統(tǒng)一。四、文字創(chuàng)意活動(dòng)：我們知道了創(chuàng)意

11、文字的基本方法，我們也學(xué)著進(jìn)行文字創(chuàng)意活動(dòng)。我給大家提供了幾個(gè)主題：愛在我心中 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 歡迎學(xué)生作品展示師：差不多大部分同學(xué)都完成了?，F(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)們來展示一下自己的創(chuàng)作，并介紹一下自己的創(chuàng)作意圖。五、教學(xué)小結(jié)：師：今天，我們一起跨越歷史的長(zhǎng)河，融貫中西地觸摸了文字，欣賞了文字，并一起再創(chuàng)了文字作品，我們也了解到了漢字的博大精深和她的千變?nèi)f化，文字的魁力令我們折服，我們更應(yīng)該為祖先的智慧感到自豪。為創(chuàng)造文字的勞動(dòng)人民令我們敬佩，而中華民族五千年的歷史文化更令我們驕傲!我相信同學(xué)們還會(huì)有更多更好的創(chuàng)作來展現(xiàn)給大家。所以，讓我們共同來努力吧!也讓我們?nèi)ス餐剿?共同來感受文字的神奇與偉大! 成績(jī)

12、不但奠定了美國工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)師的極高地位，也為美國人民生活方式的改變作出了重要的貢獻(xiàn)。在當(dāng)代美國人的生活環(huán)境中，有70%的產(chǎn)品都是經(jīng)羅維之手設(shè)計(jì)的。 （3）汽車設(shè)計(jì)。20世紀(jì)30年代以美國通用汽車公司為首的一批設(shè)計(jì)師們將線條流暢、造型整體的汽車風(fēng)格推向整個(gè)歐美汽車市場(chǎng)。進(jìn)入50、60年代，汽車由豪華、高檔向大眾、廉價(jià)的方向發(fā)展，汽車的造型風(fēng)格也由弧線進(jìn)一步向著明快、簡(jiǎn)潔的幾何直線造型發(fā)展。進(jìn)入80年代的車型在幾何直線中加入了自由曲線的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特的太空造型車與仿生造型車，成為未來車型的流行時(shí)尚。 （4）家具設(shè)計(jì)。20世紀(jì)初英國設(shè)計(jì)師查爾斯·麥金托什的幾何風(fēng)格椅子設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了一種從模仿自然的弧線造型向著體現(xiàn)人文精神的幾何造型發(fā)展的時(shí)代潮流；包豪斯最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師布魯爾曾經(jīng)大膽地構(gòu)想過“消失在空氣中”的完全沒有體積的新型座椅，他在1925年創(chuàng)造的第一把鋼管座椅“瓦西里椅子”，勇敢地邁出了輕型座椅設(shè)計(jì)的第一步。60年代，出現(xiàn)了注塑成形的新型椅子，這種椅子能夠成套疊放，在公共場(chǎng)合極受歡迎，從而成為一種風(fēng)靡一時(shí)的流行風(fēng)格。在環(huán)境保護(hù)意識(shí)日