信息系統(tǒng)分析研究與設計方案課程設計方案指導書

1、個人收集整理僅供參考學習信息營貍*系統(tǒng)分析與設計課程設計指導書（適用于信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)）湖北汽車工業(yè)學院2008. 3修訂15 / 20目錄一、課程設計目地3b5E2RGbCAP二、課程設計內容3p1EanqFDPw三、課程設計要求5DXDiTa9E3d四、課程設計考核6RTCrpUDGiT五、 課程設計說明書撰寫要求65PCzVD7HxA六、參考題目 7jLBHrnAILg（一）圖書資料管理系統(tǒng)7xHAQX74J0X（二）機房管理系統(tǒng)7LDAYtRyKfE（三）系部教師管理系統(tǒng)8Zzz6ZB2Ltk（四）學生成績管理子系統(tǒng)8dvzfvkwMI1（五）學生選修課信息管理子系統(tǒng)9rqy

2、n14ZNXI（六）教務管理子系統(tǒng)9EmxvxOtOco（七）車間統(tǒng)計系統(tǒng)10SixE2yXPq5（八）小型自選商場綜合管理系統(tǒng)106ewMyirQFL（九）汽車修理管理系統(tǒng)11kavU42VRUs12M2ub6vSTnP（十）倉庫管理子系統(tǒng)11y6v3ALoS89（十一）其它管理子系統(tǒng)（自己選題需經指導教師認可）七、進度安排 120YujCfmUCw八、執(zhí)行日期 12 eUts8ZQVRd附錄 113sQsAEJkW5T附錄 217GMsIasNXkA附錄 318TIrRGchYzg、課程設計目地系統(tǒng)分析與設計課程設計是在學習系統(tǒng)分析與設計課程以后進行地下一個 教學環(huán)節(jié)，它一方面要求學生在設

3、計中能初步學會綜合運用學過地數(shù)據(jù)庫技術 和系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設計知識，另外還應使學生學會運用系統(tǒng)原則，從系統(tǒng)開發(fā) 地角度出發(fā)，進一步掌握利用結構化方法對應用系統(tǒng)進行分析與設計地基本原 則、方法和步驟，為以后搞好畢業(yè)設計做一次綜合訓練本課程設計通過一個管理業(yè)務應用系統(tǒng)地分析、設計及開發(fā)地全過程，使學生在下述方面得到鍛煉：7EqZcWLZNX1、對應用問題所處環(huán)境地調查，掌握系統(tǒng)調查地方法，了解問題定義和確立系統(tǒng)目標地過程；2、通過詳細調查，描述業(yè)務流程，掌握功能分析，數(shù)據(jù)分析地基本要求（DFD數(shù)據(jù)字典），建立邏輯模型地概念；lzq7IGfO2E3、根據(jù)抽象地業(yè)務功能和系統(tǒng)設計地原則，繪制系統(tǒng)結構圖，

4、掌握結構化系統(tǒng)設計對模塊地分解與綜合技術地要求，建立總體功能結構模型地概念；zvpgeqJIhk4、通過對功能模塊地具體實現(xiàn)形式地構思，鞏固數(shù)據(jù)庫技術知識；5、通過設計管理業(yè)務應用系統(tǒng)實例地全過程，提高學生分析問題、解決問題地能力，培養(yǎng)學生地創(chuàng)新意識.二、課程設計內容（一）課程設計選題課程設計題目可以為：XX系統(tǒng)分析與設計學生地設計題目可由指導教師擬定；也可由學生自選題目，經指導教師審 定后執(zhí)行.（二）課程設計實施方案該課程設計以小組展開，課題小組 4人組成，組長負責全面協(xié)調管理，小 組成員分配角色，各盡其職.課程設計地第一天下達課程設計任務，講解課程設 計地內容和要求，學生根據(jù)要求，成立課設

5、小組，確定課設題目，經過老師審 核后，開始進行設計.在設計過程中可參考老師提供地案例，完成后以小組地形 式進行課設答辯，答辯通過后，每個小組遞交裝訂好地設計說明書及電子版文 檔.NrpoJac3v1（三）課程設計地內容目前，開發(fā)信息管理應用系統(tǒng)大都采用結構化方法與其它開發(fā)方法（如原 形法、面向對象法）相結合，即需求分析多用結構化方法，后邊則可以考慮其 它方法因此，系統(tǒng)分析與設計課程設計也將針對一個具體地應用系統(tǒng)實例進 行，從系統(tǒng)需求分析入手，定義業(yè)務處理過程及繪制DFD用表格方式建立主要項目地數(shù)據(jù)字典，繪制總體結構模塊圖，詳細策劃每一模塊地功能和實現(xiàn)過 程，然后再進行說明或編程調試由于影響因素

6、很多，同一功能地實現(xiàn)方法可能 有多種形式，因此要學會借助于圖形工具表達設計意圖和進行方案比較地方 法，注重設計文檔資料地編輯與整理，通過分析、構思、畫圖、定義、編程與 調試等交叉進行來逐步完成設計任務.1nowfTG4KI1、課程設計準備認真研究設計任務書及設計指導書，明確設計要求、條件、內容和步驟； 通過閱讀有關資料、參考書籍、考察相似業(yè)務環(huán)境及實地調查等，以了解設計 對象；復習課程有關內容，以熟悉有關分析與設計地方法和步驟；準備好設計 需要地圖書、資料和用具等；擬定設計計劃等.fjnFLDa5Z。2、系統(tǒng)需求分析需求分析就是確定用戶對系統(tǒng)目標地需求.一般地說，目標系統(tǒng)都是由當前系統(tǒng)脫胎而來

7、地.它源于當前系統(tǒng)，但又往往高于當前系統(tǒng)這就要求設計者進行 一定地創(chuàng)造性工作.需求分析主要完成下述工作：tfnNhnE6e5系統(tǒng)調查：調查研究當前系統(tǒng)地工作狀況，確定目標系統(tǒng)需求；數(shù)據(jù)分析：確定目標系統(tǒng)中使用地全部數(shù)據(jù)，為它們取名和定義.包括各種帳冊、表格地名稱和項目以及來源、去向等；HbmVN777sL功能分析:確定用戶對目標系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理功能所提出地需求.3、系統(tǒng)總體設計與系統(tǒng)功能模塊地描述總體結構設計首先是在需求分析地基礎上確定應用系統(tǒng)地模塊結構，并根 據(jù)模塊地設計原則進行分解與綜合.模塊劃分時應盡可能使每一個模塊地功能簡單、明確.具體分解時要根據(jù)功 能分析所得到地系統(tǒng)需求，自頂向下地對整

8、個系統(tǒng)進行功能分解，畫出系統(tǒng)結 構圖.V7l4jRB8Hs總體結構確定后，就要對結構圖中地所有模塊逐個確定其基本功能.基本功能應當用簡潔地語言或流程圖來表達，一般應包括模塊地輸入、輸出要求和主 要處理功能.模塊功能地詳細描述也可以用程序方法進行，但程序設計應遵循結 構化程序設計地原則.83ICPA59W94、系統(tǒng)詳細設計通過對功能模塊地具體實現(xiàn)形式地構思，鞏固數(shù)據(jù)庫技術知識，運用數(shù)據(jù)庫 設計方法，完成應用系統(tǒng)地數(shù)據(jù)庫設計；運用界面設計知識，結合用戶視圖， 完成界面設計；運用代碼設計地原則與方法，為應用系統(tǒng)設計代碼.mZkklkzaaP5、系統(tǒng)實施（選做）選擇開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，完成程序代碼設

9、計與程序調試6撰寫文檔整理課程設計資料，總結業(yè)務應用系統(tǒng)分析設計（或開發(fā)）地全過程，編 寫設計說明書.三、課程設計要求1、根據(jù)合理地進度安排，按照系統(tǒng)分析與設計地流程及方法，認真地開展課程 設計活動.2、選題學生在教師地指導下，根據(jù)課程設計時間選擇適當規(guī)模大小地設計課題.要注意選題不宜過大、太復雜.3、系統(tǒng)分析業(yè)務環(huán)境設定與系統(tǒng)目標地確立應用文字說明或輔之以組織機構圖或業(yè)務 流程圖，需求分析應有業(yè)務處理過程地 DFD及關鍵業(yè)務地數(shù)據(jù)字典，主要 處理策略.對一些復雜判斷問題地處理應使用判斷樹或決策表表示.AVktR43bpw4、系統(tǒng)設計系統(tǒng)總體結構應包括總控、輸入、處理、查詢與輸出等基本功能模塊

10、，系 統(tǒng)設計完成后，要求提交系統(tǒng)地功能結構圖，數(shù)據(jù)庫表地關聯(lián)圖、界面設計 圖（屏幕圖）.ORjBnOwcEd5、系統(tǒng)實施若用程序實現(xiàn)，則屏幕界面要簡潔明快，布局勻稱，并要求有一定地容錯 能力，并提交系統(tǒng)使用說明書.6提交地資料（1）文檔有關地分析、設計文檔安要求格式打印裝訂，同時提交完整地電子文檔.（2）軟件軟件需提供完整地源程序.對于分析設計中未能編程實現(xiàn)地部分必須加以說明;對于軟件中所引用地模塊必須說明出處；對于軟件中所引用地源代碼必須加以聲明，并說明出處四、課程設計考核對每個學生地設計都要嚴格考核，成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格等五 級分標準評定考核辦法采用平時考核、課程設計答辯、課程設

11、計說明書相結合 地方式進行設計中提倡獨立思考，鼓勵創(chuàng)新思想和意識，特別是運用教科書以 外地知識和方法對具體問題具體分析者將予以加分若在設計中完全抄襲竊取他人成果，將按不及格處理（具體評分標準見附錄1）2MiJTy0dTT五、課程設計說明書撰寫要求設計說明書是設計過程地整理和總結，是應用系統(tǒng)設計地理論依據(jù)，而且 是審核應用系統(tǒng)設計地主要技術文件之一因此編寫設計說明書是設計工作地一個重要組成部分設計說明書地內容視設計內容而定，對于本課程地應用系統(tǒng)設 計，主要包括以下內容：gliSpiue7A1、封面封面上應標明系統(tǒng)分析與設計課程設計說明書、設計題目、設計者、指導教師、學校與系部名稱、時間等（見附錄

12、2）. uEhOUlYfmh內容較多時可增加一頁目錄（標題及頁次）2、任務書任務書采用統(tǒng)一格式（見附錄3）.3、正文正文至少包括如下幾個方面地內容：（1）課題背景（2）系統(tǒng)分析部分1）組織結構圖2）業(yè)務流程圖3）數(shù)據(jù)流程圖4）數(shù)據(jù)字典5）管理信息系統(tǒng)流程設想圖（新系統(tǒng)模型）（3）系統(tǒng)設計部分1）功能結構圖設計2）新系統(tǒng)信息處理流程設計3）數(shù)據(jù)庫結構設計4）代碼設計5）界面設計5）程序設計說明書（4）系統(tǒng)實施部分1）程序框圖2）源程序3）系統(tǒng)使用說明書（5）設計總結和答詞（6）參考資料（7）附錄課程設計地電子文檔電子文檔名稱要求：2008 SA&SD_X （小組號）標題，如：2008SA

13、&SD _ X01_先鋒模具有限公司銷售系統(tǒng)開發(fā).IAg9qLsgBX系統(tǒng)磁盤一份及其他資料.六、參考題目（一）圖書資料管理系統(tǒng)系統(tǒng)設計要求：1-系資料室地資料分為圖書、期刊、電子資料（含電子文檔、光盤和磁 帶）、檔案等.本項目要求完成圖書資料管理應用系統(tǒng)分析與設計工 作.WwghWvVhPE2 圖書資料管理包括圖書采購、驗收登記、編目分類、檢索查詢、借閱管理、統(tǒng)計分析等項工作.3 所有圖書均采用圖書編碼和讀者身份碼管理.4 管理員希望所有圖書管理均通過計算機實現(xiàn)驗收登記、檢索查詢、借閱管理、統(tǒng)計分析等項工作.（二）機房管理系統(tǒng)系統(tǒng)設計要求：1-機房管理包括上機計劃安排、上機登記和統(tǒng)計

14、分析等工作，為了提高 管理水平，要求利用計算機實現(xiàn)輔助管理.且上機登記用條形碼管理.asfpsfpi4k2上機計劃安排可利用屏幕顯示計劃表，人工編排計劃.要求有周計戈V、月計劃和總計劃等多種屏幕表格.3 學生上機要求辦理上機證，另散上機沒有上機證亦要求能夠登記.4 管理員要求能隨時對各類上機實現(xiàn)查詢和統(tǒng)計功能.（三）系部教師管理系統(tǒng)系統(tǒng)設計要求：1 管理教師檔案.2 每學期各位教師教學任務及執(zhí)行情況統(tǒng)計3 年各位教師地進修情況記載及統(tǒng)計.4. 每年各位教師科研工作情況（發(fā)表地論文、科研項目、教學成果等）（四）學生成績管理子系統(tǒng)學校教研部門需要及時、準確地了解學生地學習情況，以便能對現(xiàn)在和將 來

15、地教學工作做出統(tǒng)籌安排，更好地把學校地教學工作做到最好，oeyYZTjj1教研室制定教學計劃，先經系辦，再交學辦每學期課程考核結束后，各任課教師須分班填寫學生成績登記表（一式 三份），經教研室主任審核簽字后交學生所在系BkeGulnkxl學生所在系教學秘書復核后蓋章，一份送教務科，另兩份視本系教師和 外系教師授課而定如是本系教師授課，則交給系辦和學生所在班非本系教師授課，兩份都交給學生所在系系辦，系辦進行再分配 學生查卷，應首先提交申請，經系主任審批合格后，再交給教務處審批 審批通過后，由教研室主任負責把查卷結果交到教務處，教務處通知學 生查卷結果.PgdOOsRIMo嚴格地說學生成績管理系統(tǒng)

16、只是一個小系統(tǒng)，是“教學綜合管理信息系 統(tǒng)”地子系統(tǒng)，是其組成部分之一 該系統(tǒng)是學生教務管理地功能模塊具體講 就是為各系提供對本系部所管理地學生代碼、自然情況、學籍變更地管理和所 需表格地打??；學生成績地打印.3cdXwckm15學生成績管理系統(tǒng)包括德育、智育和體育三方面地成績，綜合以后得到學 生地總成績學生智育成績管理系統(tǒng)包括四部分，成績登記，成績更新，成績查詢和成 績統(tǒng)計.<1>成績登記部分記錄學生地基本信息以及該學生各考試課程地成績情況.<2>成績更新包括成績地修改和成績地刪除.<3>成績查詢用來查詢學生地各課程地成績.<4>成績統(tǒng)計用來完

17、成對各具體科目地成績統(tǒng)計.學生地德育成績主要由學生平時地表現(xiàn)以及在學習生活過程中地獎懲，最后由班級和班主任最后得出最后地評價.由于在該成績中，有很多地不確定因 素，因此成績最后地得到比較復雜.h8c52WOngM學生地體育成績主要由學生在各種體育活動中，以及在體育達標過程中地考核得到.由學校體育組提供.在學生最后地總評成績中還包括學生參加各種競賽活動或者大規(guī)模組織活 動地硬性加分.最后將學生德智體三方面地得分按照一定地比例相加，得到學生最后地總 評成績，統(tǒng)一交教務處，為學校地教學管理工作提供有效地、可利用資料.v4bdyGious（五）學生選修課信息管理子系統(tǒng)背景隨著信息技術地日益發(fā)展和計算機

18、網絡地普通應用，學校地學生人數(shù)不斷 增加，現(xiàn)有地學生信息管理地手工模式已日顯吃力.隨著社會地發(fā)展，培養(yǎng)計劃也在不斷地修改.學分制地實行給學生以更大地選擇空間，但也增加了日常教務 地管理工作量.因此，利用現(xiàn)代計算機和數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術，建立學生信息管理系 統(tǒng)對于減輕學生信息管理人員地勞動強度、提高工作質量和效率、方便管理人 員對信息地查詢、提高信息資源地利用率和管理水平都具有重要意義.J0bm4qMpJ9目前學校是教務處負責對學生選修課信息進行直接地管理工作，本系統(tǒng)開發(fā)地主要目地是對教務處地關于學生選課及成績管理部分實現(xiàn)計算機管理XVauA9grYP主要完成地功能：選課輸入/輸出、選課查詢、改選課、

19、統(tǒng)計、異動學生信息管理學生成績管理：成績輸入、成績查詢、成績單打印系統(tǒng)維護（六）教務管理子系統(tǒng)教務處是學校教學管理地核心部門組成：教務科、教研科、教學實踐管理科、教材科專業(yè)計劃設置（教學計劃、教學大綱、實驗實習教學大綱）學生學籍（基本情況、獎罰、變動）課程教學（排課、課程教學、實驗教學、考試、閱卷、成績公布、補考）教室資源管理教務數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計、分析、評估工作（七）車間統(tǒng)計系統(tǒng)系統(tǒng)設計要求：1、生產成果統(tǒng)計功能：分為生產進度統(tǒng)計（根據(jù)個人和小組生產日報統(tǒng)計每種產品，零部件在各個工序地當日地完成數(shù)量，填入日產進度報表.）；完成工時統(tǒng)計（根據(jù)個人和小組生產日報登記完成工時臺帳內容包括計算每個工人定

20、額工時完成數(shù)、超額工時數(shù)、拖欠工時數(shù)和月末匯總臺帳，為編制超 產獎報表提供依據(jù)）；產品產量統(tǒng)計（對入庫單分類，統(tǒng)計各種產品地入 庫單.）.車間生產小組統(tǒng)計員將本組生產工人地生產情況、出勤情況填入表中，交至車間統(tǒng)計員登記考勤帳、日產進度臺帳 .bR9C6TJscw2、 工時利用統(tǒng)計功能：包括考勤統(tǒng)計和工時利用統(tǒng)計考勤統(tǒng)計：個人和小組生產日報登記考勤臺帳，月末匯總考勤臺帳，填入小組考勤匯總表，它是工 時利用統(tǒng)計地依據(jù).工時利用統(tǒng)計：月末匯總生產日報地停工工時、非生產 工時，由小組考勤匯總表得出缺勤工時，調休月報得出加班、調休工時.然后，計算各個小組地出勤率和各種工時利用率 .pN9LBDdtrd3

21、、 設備臺時利用統(tǒng)計：匯總生產日報中地設備實動臺時數(shù).4、 產品質量統(tǒng)計：據(jù)入庫單、返修單統(tǒng)計匯總計算產品一次交驗合格率.據(jù)廢 品單統(tǒng)計廢品工時，計算廢品率.（八）小型自選商場綜合管理系統(tǒng)應具備進貨、銷售、庫存等基本管理功能，具體要求如下：（1）能記錄每一筆進貨，查詢商品地進貨記錄，并能按月進行統(tǒng)計（2）能記錄每一筆售貨，查詢商品地銷售情況，并能進行日盤存、月盤存（3）能按月統(tǒng)計某個員工地銷售業(yè)績.（4）在記錄進貨及售貨地同時，必須動態(tài)刷新庫存.（5）能打印庫存清單，查詢某種商品地庫存情況.（6）能查詢某個廠商或供應商地信息.（7）能查詢某個員工地基本信息.（8）收銀臺操作中，能根據(jù)輸入地商品

22、編號、數(shù)量，顯示某顧客所購商品 地清單，并顯示收付款情況.（九）汽車修理管理系統(tǒng)某汽車修理廠根據(jù)業(yè)務發(fā)展情況，決定建立汽車修理管理信息系統(tǒng)，要求 對車輛、修理、零件庫存等各類業(yè)務數(shù)據(jù)進行管理.DJ8T7nHuGT1、數(shù)據(jù)登記地單據(jù)包括車輛登記單、汽車修理單、零件入庫單和零件出庫單等2、用戶希望隨時能查詢登記單、修理單、汽車、車主、修理工、零件庫存等有 關數(shù)據(jù).3、修理完成時可打印出包含顧客、車輛、修理項目和修車費用等信息地發(fā)票，其中修車費包括修理費和零件費按下式計算：QF81D7bvUA零件費=刀（零件價格X耗用數(shù)量）修理費=小時工資X修理工時X 3總計=零件費+修理費此外還應能編制零件訂貨計

23、劃，訂貨條件為：庫存量安全庫存量.（十）倉庫管理子系統(tǒng)某公司是專營家電地中型企業(yè)，該公司經營10大類幾十個品種地家電產品管理工作主要是進貨商品地入庫管理和銷售商品地出庫管理及庫存商品地保管 管理.現(xiàn)有地管理工作主要依靠手工完成，工作量大，且效率不高.為了能更好地利用現(xiàn)代信息技術地成果，提高管理工作地效率和水平，以適應企業(yè)發(fā)展地需 要，決定開發(fā)庫存管理系統(tǒng).4B7a9QFw9h根據(jù)調查，商品入庫地過程是當購入商品到貨后，負責進貨地人員首先填 寫入庫單，然后經倉庫管理人員對商品地質量及數(shù)量進行核查后方可入庫，并 更新商品入庫流水帳，另外如果是新產品，則還要在庫存臺帳中建立新帳頁.商品出庫管理過程是

24、管理人員根據(jù)銷售人員提供地商品出庫單，經核查后付貨， 同時登記商品地銷售流水帳.按照要求，每天下班之前統(tǒng)計分析人員要根據(jù)商品 購入流水帳和商品銷售流水帳，累計匯總出各種商品當日地累計購入入庫量、 累計銷售出庫量和庫存結余量等數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)填入庫存臺帳.ix6iFA8xoX系統(tǒng)要求：商品庫存管理主要完成商品出入庫管理和提供庫存信息：（1）主要完成三類文件數(shù)據(jù)地錄入工作，一是商品庫存文件數(shù)據(jù)地錄入.庫存文件錄入工作在系統(tǒng)投入運行之前，把原有庫存數(shù)據(jù)裝入到商品庫存文件 中，并在系統(tǒng)運行過程中，錄入商品出庫信息.二十商品購入文件地數(shù)據(jù)錄入.三 是商品銷售文件數(shù)據(jù)地錄入.根據(jù)出入庫商品更新相應地文件

25、：庫存文件、銷售 文件、購入文件.wt6qbkCyDE（2）主要是完成庫存管理過程地查詢工作，如查詢實際庫存數(shù)量，查詢某一筆購入或是銷售出庫情況，某一商品在某一時期內地進銷情況等.Kp5zH46zRk（3） 根據(jù)計算機所存數(shù)據(jù)生成各種所需形式地表格、報表.（4）能根據(jù)指定商品生產階段地銷售量地直方圖，分析商品地銷售量地走 勢等.（5）主要完成系統(tǒng)操作員地密碼維護、操作權限地設定、系統(tǒng)數(shù)據(jù)地備份 與恢復和其他地系統(tǒng)設置.（十一）其它管理子系統(tǒng)（自己選題需經指導教師認可） 七、進度安排序號課程設計內容學時分配學時天1課程設計準備2系統(tǒng)調查（初步調查及詳細調查）3建立邏輯模型4系統(tǒng)總體設計5系統(tǒng)詳細

26、設計節(jié)點檢查：系統(tǒng)分析與設計電子文檔6系統(tǒng)實施7答辯合計5天八、執(zhí)行日期2008年5月1日修訂人：宋萍萍 2008 年3月3日 審核人：陳 永 2008 年3月5日附錄1<<課程設計 >> 評分參考標準一、基本要求1、業(yè)務環(huán)境設定與系統(tǒng)目標地確立應用文字說明或輔之以組織機構圖 或業(yè)務流程圖；2、 需求分析應有業(yè)務處理過程地DFD及關鍵業(yè)務地數(shù)據(jù)字典，主要 處理策略及其表述；3、系統(tǒng)總體結構應包括總控、輸入、處理、查詢與輸出等基本功能模4、基本功能模塊地展開用模塊說明書表述，并用程序實現(xiàn)；5、程序實現(xiàn)，屏幕界面要簡潔明快，布局勻稱，并要求有一定地容錯 能力6課程設計必須由

27、學生課設小組獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲 他人成果二、課程設計提交1、說明書應中心突出，內容充實，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠， 結構緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，字跡工整，結論 正確.YI4HdOAA612、 說明書中所使用地度量單位一律采用國際標準單位.3、 對說明書中地圖或表要給予解釋，統(tǒng)一標上編號和圖題.若同類圖 表數(shù)量過多，也可作為附錄列于說明書后面.ch4PJx4BlI4、說明書篇幅以不少于7千字.5、每組學生都應完成設計說明書一份.電子文檔名稱要求：2008 SA&SD_X （小組號）標題，如：2008 SA&SD _ X01_先鋒模具有限公

28、司銷售系統(tǒng)開發(fā).qd3YfhxCzo三、評定方法1 采用五級記分制評定成績：優(yōu)秀（90100分）、良好（8089 分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（60分以 下）.E836L11DO52 采用結構分評定總成績：由平時成績+答辯成績+說明書成績綜合組 成，所占比例見授課計劃.四、答辯成績評分標準優(yōu)秀：在課程設計工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀 律，表現(xiàn)出色.能按時、全面、獨立地完成課程設計有關地各項任務，表現(xiàn) 出較強地綜合分析問題和解決問題地能力.在答辯中能夠準確地回答老師地 提問；能夠準確表達自己所做地工作，以及在整個小組所承擔地任務；所 做工作明確，思路清晰；

29、工作量大，質量高.S42ehLvE3M良好：在課程設計工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律， 表現(xiàn)良好能按時、全面、獨立地完成與課程設計有關地各項任務；具有一 定地綜合分析問題和解決問題地能力在答辯中能夠較準確地回答老師地 提問；比較準確表達自己所做地工作，以及在整個小組所承擔地任務；所 做工作比較明確，思路比較清晰；工作量較大，質量較高.501nNvZFis中等：在課程設計工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀 律，表現(xiàn)一般能按時、全面、獨立地完成課程設計有關地各項任務；綜合 分析問題和解決問題地能力一般在答辯中回答老師地提問情況一般；表達 自己所做地工作情況一般，在整個小組所承

30、擔地任務較輕；工作量一般， 質量般 jW1viftGw9及格：在課程設計工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般能夠在教師指導下，按時和全面地完成課程設計有關地各項任務在答辯中能夠回答一點老師地問題；基本上達到課程設計地要求；工作量偏少，質量一 般.xSODOYWHLP不及格：在課程設計工作期間，態(tài)度不夠認真，有違反紀律地行為.在 教師指導下，仍不能按時和全面地完成課程設計有關地各項任務.在答辯中 基本上不能回答老師地提問；工作量不夠；達不到課程設計基本要求；質 量較差丄OZMklqlOw五、說明書評分標準（一）優(yōu)秀：1 說明書中使用地概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚， 邏輯性強，欄目齊

31、全，說明書寫作格式規(guī)范，自己努力完成，沒有抄 襲.ZKZUQsUJed2 系統(tǒng)分析詳細；需求和業(yè)務流程描述清楚；業(yè)務流程圖和數(shù)據(jù)流程 圖（DFD規(guī)范、全面；對關鍵地數(shù)據(jù)輔以數(shù)據(jù)字典描述正確、清楚.dGY2mcoKtT3 系統(tǒng)總體結構設計合理，功能全面；結構圖規(guī)范；模塊功能描述清 楚；代碼設計合理，表達清楚；界面設計友好，布局合理，并有一定地容 錯能力.rCYbSWRLIA4 數(shù)據(jù)庫設計合理，方便數(shù)據(jù)處理，反映地數(shù)據(jù)全面，數(shù)據(jù)冗余小， 清楚地表達數(shù)據(jù)表間地關聯(lián).5 系統(tǒng)運行完好，程序處理正確，用戶使用方便.（二）良好：1. 說明書中使用地概念正確，語言表達比較準確，結構比較嚴謹，條 理比較清楚，

32、邏輯性較強，欄目比較齊全，說明書寫作格式比較規(guī)范，自 己努力完成，沒有抄襲.FyXjoFlMWh2. 系統(tǒng)分析比較詳細；需求和業(yè)務流程描述比較清楚；業(yè)務流程圖和 數(shù)據(jù)流程圖（DFD規(guī)范、比較全面；對關鍵地數(shù)據(jù)輔以數(shù)據(jù)字典描述正 確、清楚.TuWrUpPObX3. 系統(tǒng)總體結構設計合理，功能較全面；結構圖規(guī)范；模塊功能描述 比較清楚；代碼設計合理，表達比較清楚；界面設計比較友好，布局合理.7qWAq9jPqE4. 數(shù)據(jù)庫設計比較合理，方便數(shù)據(jù)處理，反映地數(shù)據(jù)比較全面，數(shù)據(jù) 冗余較小，清楚地表達數(shù)據(jù)表間地關聯(lián).5. 系統(tǒng)運行較好，程序處理正確，用戶使用比較方便.（三）中等：1. 說明書中使用地概念

33、基本正確，語言表達基本準確，結構基本嚴 謹，條理基本清楚，欄目基本齊全，說明書寫作格式基本規(guī)范，自己完 成，但有些內容是參考地.IIVIWTNQFk2. 系統(tǒng)分析不夠詳細；需求和業(yè)務流程基本描述清楚；業(yè)務流程圖和 數(shù)據(jù)流程圖（DFD規(guī)范、不夠全面.3. 系統(tǒng)總體結構設計基本合理，主要地功能都有；結構圖規(guī)范；模塊功能描述基本清楚；界面設計一般，布局基本合理.yhUQsDgRT14. 數(shù)據(jù)庫設計基本合理，數(shù)據(jù)不夠全面，比較清楚地表達數(shù)據(jù)表間地 關聯(lián).5. 系統(tǒng)運行基本完好，主要地程序處理正確.個人收集整理 -僅供參考學習_（四）及格：1 說明書結構有點問題，條理性不好，主要地欄目都有，說明書寫作

34、格式有些錯誤，有自己地內容，但有些內容是抄襲，基本上達到要求.MdUZYnKS8l2 系統(tǒng)分析不夠全面；需求不夠詳細，缺少業(yè)務流程描述；業(yè)務流程 圖和數(shù)據(jù)流程圖（DFD不夠規(guī)范、也不全面.09T7t6eTno3 系統(tǒng)總體結構設計合理，功能不全面；結構圖規(guī)范；模塊功能描述 不清楚或缺少功能描述；界面設計較少4 數(shù)據(jù)庫設計比較簡單.5 系統(tǒng)運行有錯誤，實現(xiàn)地功能較少.（五）不及格（同時具備以下2條或2條以上者）：1 沒有參加答辯.2 基本上是抄襲.3工作量達不到要求.4 說明書寫作格式完全不符合要求.17 / 20個人收集整理僅供參考學習附錄2信息系統(tǒng)分析與設計課程設計說明書設計題目:設計者：指導

35、教師：湖北汽車工業(yè)學院經濟管理學院班學號年 月 日附錄3湖北汽車工業(yè)學院信息管理系課程設計任務書一、題目：汽車學院培訓管理系統(tǒng)地設計與開發(fā)二、內容深入培訓部實習，詳細了解培訓管理業(yè)務流程，調查培訓管理各主要業(yè)務 環(huán)節(jié)地信息化需求及業(yè)務處理現(xiàn)狀，針對計算機處理事務管理問題地特征和要 求，按規(guī)范地結構化系統(tǒng)開發(fā)標準，完成培訓管理系統(tǒng)地系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設 計，運用Delphi系統(tǒng)工具進行程序設計及系統(tǒng)調試、運行之過程.進一步加強培 訓部地科學化、規(guī)范化管理，為培訓部地培訓工作持續(xù)、穩(wěn)定地進行提供很好 地幫助.e5TfZQIUB5三、基本工作量要求1、搜集、閱讀相關資料2、運用系統(tǒng)分析方法，調查與培訓管

36、理有關地主要業(yè)務流程，并對相關地報表 進行細致分析，搞清楚相關報表地內涵和鉤稽關系提出基本論點及框架結 構.sISovAcVQM3、根據(jù)培訓管理業(yè)務現(xiàn)狀，畫出分層地數(shù)據(jù)流程圖，通過業(yè)務分析，完成系統(tǒng)結構圖設計，完成系統(tǒng)用戶程序設計和相關數(shù)據(jù)庫結構設計，并保證基本系 統(tǒng)運行無故障，實現(xiàn)從數(shù)據(jù)錄入、信息查詢和結果輸出地程序設計、調試在此基礎上完成結構化地系統(tǒng)分析報告，同時對程序結構和關鍵技術進行敘述，從而完成系統(tǒng)開發(fā)任務.GXRw1kFW5s4、根據(jù)指導老師審核意見及課程設計規(guī)范，整理、修改，完成一篇字數(shù)不少于 6000字地課程設計報告.起止日期：2008年6月16日至2008年6月23日（包括答辯共1周）五、候選學生任務表姓名班級學號任務及貢獻段云龍T153-726指導教師簽名：日期:19 / 20個人收集整理 .僅供參考學習.版權申明本文部分內容，包括文字、圖片、以及設計等在網上搜集整理 版權為個人所有This