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文檔簡介
1、鹽池縣第五小學教學20 12至2013學年度第二學期學科 語文年級五(5)教師王霞鹽池縣第五小學 2013-2014學年度第二學期教學進度表周次起止時間課題課時備注2檢查寒假作業(yè)1 、草原2月16日/2、絲綢之路22月21日寫字、機動1J223、白楊-2月24日/4、把鐵路修到拉薩去12月28日J寫字機動4口語交際習作一3三3月3日/回顧拓展一23月7日寫字機動2J5、古詩詞三首3四3月10日/6、冬陽童年駱駝隊23月14日寫字機動27*、祖父的園子13月17日/8童年的發(fā)現(xiàn)2五3月21日9*兒童詩兩首2寫字、機動23口語交際.習作六3月24日/回顧.拓展二23月28日寫字、機動210、楊氏之
2、子2七3月31日/11晏子使楚24月4日12 *、半截蠟燭、寫字機動1+213*、打電話1八4月8日/口語交際.習作34月11日回顧.拓展三寫字2+114、再見了親人2九4月14日/15 *金色的魚鉤14月18日J16、橋寫字、機動2+217*、夢想的力量1十4月21日/口語交際.習作34月25日回顧.拓展四機動2+1鹽池縣第五小學 2013-2014學年度第二學期教學進度表周次起止時間課題課時備注十一4月28日/4月30日18、將相和19、草船借箭20*、景陽岡寫字、機動2212十二5月4日/5月9日21*、猴王岀世 口語交際.習作 回顧.拓展五、機動1321十三5月12日/ 5月16日綜合
3、性學習:走進信息世界寫字、機動53十四5月19日/5月23日22、人物描寫一組8十五5月26日/5月30日23*、刷子李24*、金錢的魔力口語交際習作回顧展示1132十六6月3日/6月6日25、自己的話是讓別人看的26、威尼斯的小艇寫字機動223十七6月9日/6月13日27*、與象共舞28*、彩色的非洲口語交際習作寫字機動115十八6月16日/6月20日回顧拓展復習25十九6月23日/6月27日復習8二十6月30日/7月10日復習考試8教學工作計劃表學共計53人 其中男 28 女 25 少數(shù)民族少隊53生 情 況 分 析上學 期學 生成 績均分及 格 率高 分 率最 高 分最 低 分10019
4、08918079170696059150491403913030 以 下87.6898.1192.59731.5262331學風本班學生學習氛圍較好,大部分同學熱愛學習,態(tài)度端正。個別學 生學習習慣差,基礎知識弱,不思進取。后進 生學 困生 情況沒有良好的學習習慣,基礎知識掌握不夠牢固,閱讀和寫作能力比 較差。智力比較低下。本 冊 教 學 要 求1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。2、 培養(yǎng)獨立識字的能力。學習200個生字,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。3、能聯(lián)系上下文,極為和生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累,初步養(yǎng) 成積累語言的習慣。4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀
5、課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文, 能按要求預習課文。繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力提高閱讀的速度。學習作者觀 察物和領悟課文的一表達方法。5、 能獨立閱讀程度適合的讀物,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20 萬字。6、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件事。能簡要復述課 文,養(yǎng)成先想后說的習慣。7、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出 內容比較具體,有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感, 練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。教 學 重 難 占八、1、教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速
6、瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思。2、朗讀不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。通過課后的思考練習 題,引導學生理解內容,領會表達方法。3、要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。4、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。加強平時練筆的指導。5、充分利用閱讀材料,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一 方面通過自己搜集資料、調查訪冋、親身操做。教學工作計劃表教思想教育語言文字訓練過程中,使學生受到愛國主義教育,了解革命 戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu) 良傳統(tǒng),受到尊敬師長,關愛他人、助人為樂等社會主義思想、 品德教育學基礎閱讀說明性文章,能讀懂內容
7、,了解基本的說明方法。能把握主要內容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。,內知識體會詩人的情感。容基本聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句技能子,進一步提高理解語言的能力,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力 。目標平均分88及格率100高分率921 教師在重視探究教學的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中,一定要一課一得,將課中的知識點進行強化,逐一過關。另外,還要多進行提課外的拓展學習,進行相關聯(lián)的引申,便于把教學教活。1-A2 優(yōu)化教材,用好材教, 加強方法指導。教師要加強學生閱讀課外書籍的指導,咼通過多讀書、讀好書、好讀書的習慣培養(yǎng)使學生的閱讀整體水平得以提升。
8、3 尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略,提高學生學習興趣水平。教4 準確把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低。學5 扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練一一讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識子、與子給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,質使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。量6 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,將“聽”、“說”整合起的來,從聽中學讀、讀中學寫。在中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教
9、學方法。在作文訓練中,習作內容盡量貼具近學生生活,習作要求力求適度明確,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易于動筆,樂于表達。 重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導學生寫放膽作文,消除體寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。7 重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在£吐學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連措句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達施到熟練的程度。8 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作
10、,大力提高中等生。課外活 動輔導 計 劃1時間活動內容活動目標活動 效果學 科 學 習 興 趣 小 組 活 動 計 劃一 至三四至六 七至十一十二至十五分書寫習慣硬筆書法繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫字技有所好轉能和良好的書寫習慣。大部分學大部分學講故事比賽增長學生的課外知識, 積累詞語,鍛煉口語表達能 力。生學習筆記記得很好朗讀比賽培養(yǎng)學生的朗讀能力,好書大家讀積累好詞佳句。小小展示臺豐富知識,拓展視野學生朗讀能力有所提一學期學生各方面能力都有所提高2學困生輔導計劃1、分析學困生成因,制定轉化計劃。具體分析班級學困生形成的成因,根據(jù)本班學生考試成績、 課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。在逐個分析
11、學困原因的基礎上,然后從學生能力 實際情況岀發(fā),幫助學困生制定一學期進步計劃,使之“跳一跳,能夠摘到桃子”。2、合作學習,多方幫教,多措并舉、多管齊下。根據(jù)班內學生情況進行分組,分散學困生,充分 發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀 的學生,對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。3、利用每周的課外活動,指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主,形式比較靈活。教師 對學困生進行已學知識點的鞏固,更重要的是對學困生進行學習方法的指導。4、加強家校合作,隨時掌握學困生轉化情況。采用電話聯(lián)系、家?;ピL等方式經常聯(lián)系,使家校 雙
12、方對學困生的情況能夠及時了解,并且針對學生的情況隨時調整轉化措施,采取更有效的策略。5、建立學困生成長記錄袋,記錄學困生轉化過程,積累學困生轉化經驗。考試情況分析表考試時間考試類別3以下的30旳60898010090最低分低分率最高分高分率及格率總人數(shù)16 30 51153 53 85各 項 目 學 生 得 失本次語文試卷題型多樣,覆蓋全面,符合學生的認知水平.。從整體上看, 試題難度適中,注重基礎,內容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性 和創(chuàng)新性。突出語文課程的基礎性、普及性和發(fā)展性,使語文教育面向全體 學生。試卷共分九大部分:一、看拼音寫詞語(10分)二、改錯字(2分)三、一字多義(6
13、分)四、判斷修辭手法(5分)五、按課文內容填空(10分)六、句子萬花筒(10分)七、口語交際(5分)八、閱讀快樂島(22 分)九、寫作展廳(30分)1、學生的基礎字詞掌握比較扎實,如:第一大題看拼音寫詞語,第二、三大題中改錯別字、一字多義等學生們掌握的都比較好,正確率達到90沖上。2、第五大題根據(jù)課文內容填空,主要考查古詩、課文以及文學常識的積累和 運用。80鳩上的學生都能熟讀成誦,而且準確地寫,個別有錯別字出現(xiàn)被扣 分。文學常識錯誤率較高。3、第六題句子萬花筒中第三人稱轉述句的改寫和變換語序錯誤較多。4、口語交際失分較多。5、 閱讀方面,意在考察學生所積累的閱讀知識與技能的綜合運用能力。75
14、% 以上的學生已具備一定的閱讀能力。但還得繼續(xù)加強。&習作專題,是想象作文 85%以上的學生的文章能夠條理清楚,結構完整。 80%以上的學生的文章語言流暢,樸素、自然。個別學生書寫潦草??荚嚽闆r分析表學 中 存 在 的 問 題改 進 措 施 及 建 議從本次測查和平時教學情況來看,語文教學中存在以下問題: 首先,有三分之一學生的書寫習慣沒有養(yǎng)成。這次卷面書寫 不整齊,平時作業(yè)也潦草。其次,學困生記憶力弱,基礎知識不夠扎實。再次,學生的課外閱讀需要繼續(xù)加強,擴大閱讀量,豐富積 累好詞佳句。最后,從學生的習作來看,寫話語句不夠通順。書寫潦草。1、重視習慣,提高學習效益。習慣可以影響人的一生
15、,也可 以改變人的一生,好的語文學習習慣可以讓學生受益終生。首先,注重學習習慣的養(yǎng)成。如,主動進行早讀,主動完成 作業(yè)等。其次,注重課外閱讀習慣的養(yǎng)成,并積累好詞佳句。2、重視積累,提高教學質量。古人說得好 :“熟讀唐詩三百 首,不會作詩也會吟?!薄白x書破萬卷,下筆如有神。”這些讀書 經驗也告訴我們積累的重要性。3、培養(yǎng)學生寫日記的習慣,堅持寫日記,讓學生把自己見到 的人、事、景和物寫下來。教學工作總結表1 對本 學期 計劃 完成 情況 及教 學質 量狀 況的 評估本學期,我按照語文教學計劃,如實地開展五年級下學期語 文教學工作,并在語文教學工作中結合學生的實際, 培養(yǎng)學生自 主預習的學習習慣
16、,并取得了優(yōu)異的成績:語文在平行班中獲得 了良好成績。這與我平時夯實語文基礎知識,培養(yǎng)學生課外閱讀 習慣,同時拓展課外寫作等做法是分不開的。其次認真鉆研教材, 認真?zhèn)湔n,組織好課堂教學也是分不開的。提高教學質量,還需 要做好課后輔導工作,尤其是學困生的輔導工作,絕對不能放松, 而且要有合理的方法。本學期,在課改中,響應課改,培養(yǎng)小組 長的分工,合理進行評價。2本學 期幾 項主 要工 作的 執(zhí)行 情況首先,開學初切合實際制定教學工作計劃。其次,研讀語文課程標準,鉆研教材。明晰五年級語文 教學的目的,了解與掌握教材的基本思想和基本結構。再次,組織課堂教學,關注學生課堂表現(xiàn)情況。本學期我們 開展了
17、小組合作 學習與電子白板輔助教學工作,對課堂教學 起到了優(yōu)化作用,對學生起到了激勵的作用,大大提高了學生的 學習興趣。最后,狠抓學困生輔導工作,做到有的放失。學困生是關系 到班級整體語文教學質量的提高,所以只能結合實際常抓不懈。3 主 要 教 學 經 驗 和 教 訓1、要以情感人,弓1起共鳴。學生情感發(fā)展容易受到老師 語言、神態(tài)的感染,在課堂上教師應充分發(fā)揮語言神態(tài)等感召效 應,弓1起學生的情感轉移,最終能達到共鳴的學習效果。2、巧設問題,啟發(fā)討論。如金錢的魔力一文,課文寫兩個怎樣的人物形象?引導學生討論, 使學生興趣濃厚,積極思 考,大膽展開想象,作出判斷,讓學生通過這篇課文,得到啟發(fā)。3、
18、要借助情景,導情入文。即借助生活展現(xiàn)、實物演示、圖畫再現(xiàn)、播放音樂、扮演角色、語言描繪等情境的創(chuàng)設,來引 發(fā)學生情感的共鳴,豐富學生的經歷和經驗,實現(xiàn)知識傳承、能 力發(fā)展、態(tài)度和價值觀形成的統(tǒng)。4 對 下 學 期 教 學 工 作 的 建 議針對以上情況,提出如下建議:1、根據(jù)學生實際情況,多開展語文生活,引導學生在生活中 學語文、用語文。2、認真鉆研教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低教 學標準。面向全體學生,扎實地進行語言訓練。3、引導學生進行課外閱讀,展開語言積累。4、重視學習方法的指導,引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象, 鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓 勵每個
19、學生選擇適合自己的學習方法。學期教學工作總結(專題經驗)本學期,我主要擔任的是五年級(5)班的語文教學工作。光陰似箭,日月如 梭,一轉眼一個學期的工作即將結束?;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改 革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,結合本班學生實際情況,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格 要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他 們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己 的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識 ,從而不斷提高自己的教學水平和思想 覺悟。經過一個學期的努力,基本完
20、成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總 結如下:一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材, 掌握教材體系、基本內容及其 內在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材 的關鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興 趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際 認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生。二、堅持認真上課,向課堂要質量。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地, 語文又是一門充滿思想、充滿人 文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培
21、養(yǎng)學生的創(chuàng) 新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓 學 生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文 素養(yǎng),提高課堂教學效率。(一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采 用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們 產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了, 課堂提 問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講 練結合,使學生喜歡上語文課。(二)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言 運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。 而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語 言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓 學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識, 填補空白。三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。本班學生存在著差異
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