2017年春蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2017年春蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（好）一年級(jí)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(20162017學(xué)年度第二學(xué)期)維新二小章枝蓮一、學(xué)情分析一年級(jí)(2)班現(xiàn)有學(xué)生66人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問題。二、教材分析(一)教材內(nèi)容安排分析：本冊(cè)共安排7個(gè)單元。1 .數(shù)與代數(shù)安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元，把原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算

3、提到本冊(cè)，把原一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和16的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè)。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實(shí)驗(yàn)教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，力口、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來一年級(jí)上冊(cè)安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)

4、。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。2 .空間與圖形安排一個(gè)單元，即第二單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)?。最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)

5、踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感(二)教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)(1)能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。(2)熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。(3)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2教學(xué)難點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，

6、培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。(2)在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。(3)在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。(4)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)和技能方面1 .能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；2 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意

7、義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。3 .會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4 .認(rèn)識(shí)人民幣單位元，角，分。(二)數(shù)學(xué)思考方面1 .在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。2 .在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加

8、、減運(yùn)算的能力。3 .在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。（三）解決問題方面1 .經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2 .了解同一問題可以有不同的解決辦法。3 .有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4 .初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1 .在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。2 .在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到

9、的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3 .經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的？理性。4 .在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。（五）法制教育滲透第五單元/認(rèn)識(shí)人民幣/第68頁、69頁/例題可滲透的法制內(nèi)容中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例。1 .展示各種面額的人民幣，指出它們的特征和防偽標(biāo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。2 .開展活動(dòng)“小小商店”使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3 .向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例的相關(guān)內(nèi)容：中華人民共和

10、國(guó)的法定貨幣是人民幣。以人民幣支付中華人民共和國(guó)境內(nèi)的一切公共的和私人的債務(wù)，任何單位和個(gè)人不得拒收。第四條、人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。第六條、任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通。教育學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣。四、教學(xué)措施1 .從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2 .在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3 .布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。作業(yè)分層設(shè)計(jì)

11、。4 .了解小學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)專研教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，備好切實(shí)可行的教案。5 .課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記錄，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)訂正，對(duì)掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。6 .加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用7 .聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8 .加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子9.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。五、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)2.20-2.241.安全第一課2.十幾減93.練習(xí)14.十幾減8、75.練習(xí)22.27-3.33.6-3.103.13-3.171 .十幾

12、減6、5、4、3、22 .練習(xí)33 .復(fù)習(xí)14 .復(fù)習(xí)25.單元檢測(cè)1 .認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓2 .練習(xí)43 .單元檢測(cè)4 .單元評(píng)講5 .數(shù)數(shù)1.數(shù)的讀寫與組成2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十3 .練習(xí)54 .數(shù)的順序5 .比較數(shù)的大小1 .多一些、少一些、多得多、3.20-3少得多2 .練習(xí)6.243 .復(fù)習(xí)4 .我們認(rèn)識(shí)的數(shù)5 .單元檢測(cè)3.27-3.311 .單元評(píng)講2 .整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3 .兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不 進(jìn)位）4 .求被減數(shù)的實(shí)際問題4月4日清 明放 假1 .練習(xí)七4.3-4.2 .兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）3 .求減數(shù)的實(shí)際問題4 .練

13、習(xí)八15 .練習(xí)八284.10-4.1494.17-4.21104.24-4.28115.1-5.51.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）2 .求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題3 .練習(xí)九4課時(shí)4.復(fù)習(xí)15.復(fù)習(xí)21.單元檢測(cè)2.期中模擬測(cè)試3.單元講評(píng)4課4.期中復(fù)習(xí)時(shí)5.期中復(fù)習(xí)1.期中復(fù)習(xí)2.期中測(cè)試4課3.期中評(píng)講時(shí)4.認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣1 .認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣五一2 .練習(xí)十勞動(dòng)3 .小小商店4 .單元檢測(cè)5.評(píng)講試卷節(jié)放3課假時(shí)125.8-5.12135.15-5.1914.26155.29-6.25.22-56月9日10 4課日端時(shí)午節(jié)放假1 .兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2 .練習(xí)十一13 .練習(xí)十一24 .練習(xí)十一35 .評(píng)講試卷1 .兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2 .練習(xí)十一13 .練習(xí)十一24 .練習(xí)十一35 .兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）1 .練習(xí)十二12 .練習(xí)十二23 .練習(xí)十二34 .練習(xí)十二45 .兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）1 .練習(xí)十三12 .練習(xí)十三23 .兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）